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《福建基础教育研究》2011,(11):I0001-I0002
张安福建师范大学附属中学物理教研组组长,特级教师。全国优秀教师,福建省物理学会副理事长、省普通高中新课程实验物理学科教学指导组副组长、省中小学教师继续教育远程培训中心专家组成员和指导教师、省中学物理教学带头人培养对象指导教师、省中学物理名师培养对象导师。福建师大兼职副教授、教育硕士导师,福建教育学院兼职教授。 相似文献
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《福建基础教育研究》2011,(9):I0001-I0002
林品昌 宁德师范附属小学校长助理,中学高级教师、特级教师,省学科带头人、省首批名师培养对象、宁德市名师工作室成员、市小学教师培训部特聘教师,宁德师院附小分校（华侨小学）常务副校长,福建省小学品德与生活（社会）学科教学带头人培养对象指导教师。 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(11)
<正>洪宗相,高级教师。三明市名师工作室领衔人,福建师范大学兼职教授,福建师范大学"卓越教师培养"指导教师,福建省学科带头人培养对象指导教师,三明市高中政治学科培训实践导师,福建省教育学会政治专业委员会理事,三明市教育学会理事,三明市教育学会中学政治专业委员会副主任,兼任思想品德教育教学工作。 相似文献
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林美玉 《福建基础教育研究》2011,(9):124-125
2011年5月26日上午,福建省首届中小学综合实践活动教学学科带头人培养对象一行32人在首席专家邹开煌教授、班主任程开、易骏副教授的带领下,考察了宁波市淮河小学。最让我流连忘返的是那片“动漫农庄”：石壁飞瀑,曲池漾波,水车、喷泉、秋千、石凳,引人入胜。盆栽玻璃房、农家厨房、农舍器具、鸡场狗舍、班级菜园、水稻田……一派淳朴恬淡的乡野风貌, 相似文献
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《三明高等专科学校学报》2011,(6):F0002-F0002
卢昌荆,男,1954年出生,福建清流人,教授。1982年毕业于福建师范大学数学系。现任三明学院数学与信息工程学院院长,校学术委员会委员,教学指导委员会委员,服务海西项目评审专家组组长;福建省人工智能学会常务理事,福建省计算机学会理事,福建省中学数学学科教学带头人培养基地首席专家,教育部高等学校计算机教学指导委员会专家工作组成员。 相似文献
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《福建基础教育研究》2014,(7):I0003-I0004
李钢
厦门第六中学特级教师,福建省首批正高级教师,省首批中小学名师培养对象。福建省首批中小学学科教学带头人,厦门市地理学科带头人,人民教育出版社高中新课程地理培训专家,厦门市第七届教育学会理事。曾获厦门市首届杰出教师、市优秀教师、市高中新课程实验先进个人,全国创造教育先进个人等荣誉称号。 相似文献
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集美大学教师教育学院＂福建省小学语文学科教学带头人培养＂项目组,采用以学科为基石,以＂问题解决＂为主轴,以学科知识和教育理论拓展为两翼的培训模式,实施福建省小学语文教学带头人的培训工作。本项目目标制定着眼于让培养对象获得教学思想和教学行为的变化,课程设置努力以促进＂变化＂来满足＂小学语文学科教学带头人＂的需求为依据,尤其是通过＂问题解决＂的方式,真正促使＂变化＂落到实处,并采用独立评估的方式使变化得到实证,从而取得了实效。 相似文献
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林丁寿 《福建基础教育研究》2011,(8):121-123
2011年5月25—30日,福建省中小学综合实践活动学科带头人培养对象班一行32人,在福建教育学院和浙江省教育厅普教室的精心安排下,来到了浙江省宁波市,对淮河小学、镇海中学、东恩中学综合实践活动课程有效实施,进行学习、考察取经,通过听报告讲座、实地调研参观、与学生面对面交流,我们不仅收获颇多,而且感到是一次心灵的震撼。 相似文献
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江岚 《福建基础教育研究》2012,(5):76-77
在福建省中学生物学科教学带头人培养对象的第二次集中研修时,Z老师上的《杂交育种与诱变育种》教学观摩课在听课教师中引发了完全相左的两种评价,一节课有两种极端的评价,激发了笔者探究的好奇心,于是形成此文,供同行参考、讨论。 相似文献
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党海峰 《学生之友(小学版)》2013,(1):1-1
2012年11月1日,2012年西安市中小学学科带头人培养对象高级研修班在上海开放大学举办,我市共有92位中小学教师参加,我有幸参加了此次研修活动。 相似文献