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爱学生就是希望见到学生能快乐地学习。教师巧用积极心理暗示可增强学生学习动力,以便创建卓越课堂。教师对学生的积极心理暗示的影响,还会让学生进行转化,让学生自己养成积极心理暗示的习惯,让"我"来帮助我,总是充满阳光,快乐地进行学习生活,能够为促进学生成才增添动力。 相似文献
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美国教育家罗森塔尔通过大量实验证明,良性心理暗示能够对学生的心理、行为、情绪等产生一定的积极影响,尤其在教学中起着巨大的作用。我也结合自己多年的实际教学从良性心理自我暗示、微笑暗示、评价语暗示、欣赏暗示这四个方面谈谈这个问题。 相似文献
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正不知不觉,高三第一学期已经进入尾声,莘莘学子面对纷至沓来的学习任务和不久之后的高考,压力不言而喻,能以良好的心态应对高三学习压力是每个学生内心都深深渴望的状态。面对压力,积极的心理暗示作用不可忽视且简单易行。有人问我,是不是每个人都可以利用积极的心理暗示将自己的状态向积极的方向引导呢?我给了他肯定的回答——暗示。是一种心理影响,能让人在不知不觉中在心理上朝着暗示的方向转变。如果懂得利用言语、环境、动作等等进行积极的自我暗示,在学习中、考场上就能发挥出正常水平甚而可以超常发挥,给自己带来事半功倍的收效。 相似文献
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每到新学期很多教师都会强调自己班“双差生”多，学生不好管理。无论这说法是否真实，我想对这些教师说：你需要的是积极的心理暗示，否则，或许原来的好班也会变成棘手的乱班。积极的心理暗示，至少会让你从以下几方面获益。 相似文献
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王素华 《商情·科学教育家》2007,(11)
“差生”一个令老师讨厌、学生惶恐的名词,“差生”意味着老师的否定,学生的自卑,同学的歧视。那么如何才能实现差生的转换,不少老师做过尝试,我认为最重要的就是克服自卑,重拾自信。迷茫的学生,抱怨的老师,你们成功了吗?如果还在彷徨,不妨尝试一下。1积极的语言暗示暗示,是指人或环境以不明的方式向个体发出某种信息,个体无意中受到外物的影响而发生改变,可分积极的心理暗示和消极的心理暗示,积极的心理暗示,会对人产生良好的影响;消极的心理暗示,会对人产生不良好的影响。我们平时教育学生多采用了消极的心理暗示,开始就戴着有色的眼镜去审视差生,给差生施加本不该他们那个年龄阶段所应承受的压力。我们是否意识到“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生”。我认为我们平时教育学生就应该多用积极的心理暗示。因为当学生遇到困难、挫折时,本来心理就比较脆弱,如果老师再加以讽刺或挖苦,就使得学生的心理雪上加霜,长此以往,就会形成自卑心理。其实无论是孩子还是成人,谁都不希望接受任何训斥和失败,在这时学生需要更多的是安慰和鼓励,老师可以用“相信自己”“你真棒”“下一次一定能成功”“你已经做得够好了”等语言来给予学生积极的心理暗示,从而使... 相似文献
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心理素质在人的发展诸多因素中占有基础地位,良好的心理素质是人全面发展的首要任务。教师必须把握心理现象的规律,要“以心培育心”通过积极的心理暗示,引导学生心理健康成长。一、罗森塔尔效应的启示“心态成就一切”心理学家罗森塔尔,一天到一所乡村学校,在老师递过来的学生名单上随意打了几个勾,并说:“打勾的学生将来一定会大有出息”。时隔多年,他的预言竟成真了,那几位被打了勾的学生果真大有出息。这时他告诉老师们,自己并没有预言的特异功能,但确实使被打勾的学生受到了激励,这就是有名的“罗森塔尔效应”。从中我们看到心理暗示的作用,积极暗示使人的心理潜能得以激发活化,从而极大地提高学习效率。心理暗示是人的一种心理活动。积极的暗示能够对人的情绪和生理状态产生良好的影响,使个体的心理、行为及生理机能得到改善,调动人的内在潜能,发挥最大的能力。而消极的心理暗示则对人的情绪、智力和生理状态都产生不良的影响。世上没有对暗示完全免疫的人,只是对暗示的敏感度有所差异。心理暗示的作用是强大的,要求教育者要做的一项重要任务是为学生编织一个安全网、一个充满鼓励、信任的环境气氛,为其营造积极的心理暗示。并教育学生,时时给自己一个积极进取的心理暗示:我... 相似文献
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[设计意图]有些同学在面对挫折和不顺心时,往往都从消极角度想问题,看到事物负面作用(太糟了),并且对自己进行简单否定(我不行),把自己陷在痛苦和消极暗示中,不利于学生的学习、生活与成长。为此,通过本课,使学生学会从积极角度想问题,给自己信心和希望,拥有乐观心态面对生活。[活动目的]1、使学生学会从积极角度想问题这一调节情绪的方法。2、让学生了解积极情绪的作用。 相似文献
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暗示对学生的成长起着重要的作用,本文在探究暗示对学生的影响的同时,重点根据暗示效应的特性巧妙运用积极暗示,探讨让学生享受成长的策略,以及实施积极暗示应该注意的问题. 相似文献
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积极的暗示可以激发学生的学习兴趣、学习动机．能提高学生对自己的期望值,提升学生的自我效能感。本文主要从三方面论述如何提高学生的自我效能感。 相似文献
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阿依古丽&#;阿布都热西提 《中国教育研究与创新》2007,4(6):109-110
“自信源于成功的暗示，恐惧源于失败的暗示。”，因此我觉得它既适合我们教育自己的孩子，也适合我们教育学生，同时也适合教育我们自己。[第一段] 相似文献
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正运动会报名工作一直是困扰班主任的难题,怎样才能调动学生的积极性,确保这项工作顺利完成呢?在实践中,我总结出运动会报名工作"五板斧",与广大同仁分享。一、榜样暗示,鼓励为先我利用优秀学生的真实案例进行积极暗示。如,长跑一直是学生们比较畏惧的项目,报名学生很少。我曾教过一名女生,高 相似文献
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成功的精神力量就是积极的心态,或者说是内心对一个好的结果的希望,这就是“积极的自我心理暗示”。在生活中,我们需要受到别人的鼓励,更要学会自己鼓励自己,也就是进行积极的自我心理暗示,逐步培养自己的积极心态。 相似文献
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职校教师是职业教育的主体,其综合能力在教育教学中显得尤为重要。要成为优秀的职校教师,就要具有高标准的思想道德素质,忠于自己的职业,学会教学艺术,对学生进行更加细致的身心引导,强化积极暗示,弱化消极暗示,为学生成才奠定基础。 相似文献
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尚惠凡 《佳木斯教育学院学报》2014,(5):278-279
本文详细阐述了运用"心理暗示"教学法发挥教师的主导作用,积极的直接暗示;发挥同伴互动作用,积极的间接暗示;强化学生的主体地位,引导学生积极地自我暗示等三个策略。用教学成效说明通过"心理暗示"教学法能激发学生内在潜能,潜移默化,使教学收到"教育无痕"之效。 相似文献
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积极的心理暗示可帮助被暗示者稳定情绪,树立自信心及战胜困难和挫折的勇气。本文就心理暗示对职教学生的影响进行探讨,给予学生肯定、赞许和赏识,进行积极的正面引导。 相似文献
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邬洪妙 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(12):52-53
辅导对象: 高一年级 辅导目标: 1.引导学生了解有关心理暗示的知识. 2.通过活动让学生体验不同的暗示所带来 的不同感受,从而激发起学生运用积极暗示的内在动机. 3.促进学生掌握积极心理暗示的技巧和方法. 相似文献