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宋云峰 《读与写:教育教学刊》2009,(4)
入则孝,出则悌弟子规,圣人训父母呼、应忽缓,父母命、行忽懒……3月5日,从新都一中实验学校传来阵阵朗朗书声,由区教育局主办的新都区中小学生诵读国学经典弘扬中华文化活动 相似文献
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国学,首先是道德教育。国学经典中蕴涵的传统美德,在潜移默化中塑造着学生的人格,提升着学生的素养。其二是人格教育,我们告诉学生从小就要知道做人应有价值,过有意义的人生。要读书,要静坐,要修养自己。要养气,养心,养性,养情,养才。其三是智力教育,儿童背诵一点蒙学读物对开发智力很有益。 相似文献
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《中华活页文选(高中版)》2014,(9):78-78
河狭水急,人急计生。明知山有虎,莫向虎山行。路不行不到,事不为不成。人不劝不善,钟不打不鸣。译文：河流狭窄,水流就会湍急,人在紧急时就会想出好的计策。明知道山上有老虎,就不要向有虎的山中行走了。路不走不到目的地,事情不做就不会成功。人不进行劝化就不会行善,钟不敲打就不会鸣响。 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(3)
《千字文》是我国早期的蒙学课本。背诵《千字文》被视为识字的捷径。它不是简单的单字堆积,而是通顺可诵,咏物咏事的韵文。所选千字,大都是常用字,生僻字不多,便于识读。在编写《千字文》的过 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(16)
<正>当前,"国学热"在中华大地上蓬勃兴起。探究"国学",诵读经典,已成为摆在每一个中华学子面前的课题。做好这一课题,不仅对于广大高中学生开阔视野、增长见识、启迪智慧、陶冶情操具有重要的现实意义,而且对于推进素质教育、培育创新人才、弘扬中华传统文化、丰富世界文化宝库具有深远的历史意义。一、国学是什么?"国学"一词,古已有之。《周礼》中就有"乐师掌国学之政,以教国子小舞"的记载。后来,汉、魏、晋、唐、宋 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(2)
在古代童蒙读物中,有这样的说法"三百千千",即是:《三字经》《百家姓》《千字文》《千家诗》。其中《三字经》是最有代表性的教材之一,相传为宋儒王应麟所作,书中有关元明清部分为后人所加。从南宋起就被广泛用作蒙学教材,直到清末明初。 相似文献
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众所周知,文化是一所学校的灵魂。当前,绝大多数学校在校园文化建设上都不遗余力。在“文化热”的大潮流下,不少校园文化建设呈现出“泛”、“乱”等现象。校园文化不是随意可以“创造”出来的,它需要“孕育”。我校通过国学经典来孕育文化,取得了较好的成绩。 相似文献
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对幼儿进行交往礼仪的培养,不仅塑造幼儿良好的性格,培养幼儿的品德,也是21世纪幼儿必备的基本素质,是幼儿个体走向社会化的重要手段.我园通过国学经典中的《弟子规》、《三字经》来让幼儿知礼仪、学礼仪、做礼仪."一而十,十而百.百而千,千而万."幼儿交往礼仪的培养需要一个长期的过程,它需要成人和幼儿不断的努力.成人对幼儿的需求要始终一致,不能朝令夕改,需常抓不懈. 相似文献
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张福军 《中国科教创新导刊》2012,(21):179-179
诵读国学经典,渗透对学生的德育教育,是学校对学生长期实施德育教育的教育策略,也是班主任管理班级,教育学生最好的教科书,倡导着一种嘉言懿行,对于开拓心胸,志趣,提升人格素养,培养教学好思习惯,开发潜能,启迪智慧等方面具有十分重要的作用. 相似文献
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《读与写:教育教学刊》2007,(6)
吟诗作对,历来为广大文化人所钟爱。而《声律启蒙》则是我国民间数百年来广为流传的启蒙读物,专门教人怎样做对联、做诗的入门之书。《声律启蒙》是清朝进士车万育按韵分编,包罗天文地理、花木鸟兽、成语典故等的虚实应对,从单字到双字、三字对到十一字对, 相似文献
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新课程改革对学生思想情操、人文素养、价值评判、道德标准等综合素质的提高给予了空前的重视与关注。因此,加强学生国学教育,可以使学生在国学教育的氛围里耳濡目染,感受五千年文明智慧的魅力,进而提升学生的人文素养和培养健全的人格。 相似文献
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《大学生》2013,(Z4):43
正古典的心性孕育了她对于自身专业强烈的热爱,那些在外人看来枯燥无味的典籍,在姚思宇的眼里却是涵养心灵的归宿。进入人大国学院以来,姚思宇不但学业优异,在科研创新方面也毫不懈怠。大三真正进入学术训练阶段,她选择了师从诸葛忆兵教授主攻宋词研究方向,每周一篇3000字以上的读书报告,让她找到了学术的门径,也愈加坚定了对于这条求索之路的选择。在2010和2011年的国学院学术活动月中,姚思宇的《论语》研究、李清照研究论文分别获奖。2011年年初,怀揣着探索文化传承的热忱,姚思宇将视线聚焦于非物质遗产的发掘与拯救。利用寒假,她与团队成员一同深入山东省西南部,考察嘉祥、汶上等5 相似文献