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随着我国教育事业的快速发展,新课程标准也逐步深入到初中英语课堂。新课程标准下的英语课堂要求教师要以最快的速度适应新课程标准要求,要以新课程标准为目的,尊重学生的学习主体地位、培养他们的学习兴趣、注重学生之间的个性差异,并充分发挥每个学生的主观能动性,创新高效科学的教学方案,对新的英语教学方法提出更新要求,最终促进英语课堂效率的提高。 相似文献
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中学英语新课程标准给英语教学带来了一系列新变化,也对英语教师提出了新的要求。新课程的实施有利于教师与学生在教与学中更好地体现互动。本文从教材、教师、学生和课堂教学等几个层面上,探讨新课程理念下师生行为的变化。 相似文献
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新课改要求英语教师在英语教学中迅速走进新课程,理解新课程,尽快地适应新课程改革的需要,能够对新课程标准提出的诸多要求进行阐述、理解以及灵活运用。以新课程标准为目的,以英语教学改革的要求入手,从发挥学生主体性、学习兴趣、教学方法以及注重学生个体差异等方面对英语教学提出新的要求,旨在推动英语教学的改进。 相似文献
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新课改要求英语教师在英语教学中迅速走进新课程,理解新课程,尽快地适应新课程改革的需要,能够对新课程标准提出的诸多要求进行阐述、理解以及灵活运用。以新课程标准为目的,以英语教学改革的要求入手,从发挥学生主体性、学习兴趣、教学方法以及注重学生个体差异等方面对英语教学提出新的要求,旨在推动英语教学的改进。 相似文献
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新课程标准下的英语高考命题有了新的变化,关注新课程标准下英语高考命题趋势,能把握英语教学方向,有针对性地开展英语教学工作,提高英语教学效率和教学质量,提升学生英语核心素养。文章对2020年高考英语命题趋势进行分析与探讨,以更好地指导学生的英语学习,提高学生英语成绩。 相似文献
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自主合作探究是新课程崭新的教育理念和教学方式,充分体现了以学生为主体,以学生发展为本的重要思想,是新课程内容规定下教学＂新＂特点。更重要的是学生学习方式的重要变革。它为各科课堂教学的改革指明了方向。英语教学也切合了这一新的教育理念。 相似文献
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随着新课改的实施,构建以学生为主体的有效课堂教学活动成为英语教学的追求。英语教师对新课程改革的理论,对新课程标准指导下的课堂教学有了新的认识,并努力将其理念和方法渗透运用到自己的课堂教学中, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
随着英语教育课程的不断深化改革,在新课程背景下,英语教学环境也有了很大的转变。在新的教学模式中,传统的英语教学方法日益显露出它的局限性。本文主要针对新课程背景下,初中英语教学中存在的一些问题进行探讨,并进一步提出有效措施加以改进,更快提高学生的英语水平。 相似文献
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刘军 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
新课改下的英语教学,与传统教学有很大不同。究其原因,除了课改的新目标和新课程,课改理念也对改变英语教学有重大的影响。围绕这些新变化,英语教学的面貌也随之产生新的亮点。 相似文献
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近几年来,在新课程改革的大环境下,初中的英语教学也应不断提高英语教学的效率以适应新环境。教师在教学过程中应采用新的教学方法,要善于利用教学器材设施以及多种教学手段来丰富课堂,要重视学生的个体差异,因材施教,并且要加强教学中的文化渗透,以提升学生的综合素质,让学生获得全面发展。 相似文献
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丁宇君 《语数外学习(高中版)》2013,(10):1-1
近段时间以来,我国的教学事业也与时俱进地进行了一番改进,对有关教学课程进行了新的改革,以满足当代学生对知识的新需求。新课程改革对高中的英语教学提出了许多新要求,学校和教师必须对这些新要求、新规定有足够的了解和掌握,才能在实际的英语教学过程中,采用正确高效的教学方法,在遵循新课程要求的前提下,有效地提高高中英语的教学效果,培养和锻炼出更多的英语实用型人才。 相似文献
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新课改对英语教学提出了新的要求,要求把新的理念引入英语教学中,教师必须根据学生的认知特点和学习发展的需要,逐步培养学生的英语学习能力。然而,在农村新课程改革中,英语教学还是面临着较大的困难。造成这种情况的原因是多方面的。现针对新课改背景下农村高中英语教学存在的困难和问题,以及这些困难和问题的解决方法展开研究。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(20)
英语是义务教育阶段的必修课程,而小学英语作为学生最先接触英语的阶段,在新课程改革下,对教学目标提出更高的要求,具体涉及到课堂教学设计、作业布置及学生评价等方面,充分发挥英语教学在提升小学生英语能力的作用。本文结合教学实际,提出新课程标准下小学英语教学方法。 相似文献
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随着现在经济的不断发展,全球各国之间的交流越来越多,英语在这个过程中所起到的作用越来越明显,英语作为全球的主要交流语言在国际中的地位越来越重要,这就要求我国高职院校的学生英语水平必须有所提高,能够符合时代对其的要求,再加上新课程的教学背景对高职院校的英语教学又提出了新的要求,在这样的情况下,高职院校的英语教学必须进行必要的改革,从而最大限度的增强高职院校学生的英语水平。本文就在新课程的背景下对高职院校的英语教学进行改革的必要性和在新课程的背景下对高职院校的英语教学进行改革的方法进行了适当的论述。 相似文献
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新课程英语教材有着完备的新教学理念和鲜明时代特征，英语教学由此达到了全新的高度。对教师尤其是从事多年英语教学的老教师提出了更高的新要求．由于教材跟传统的不一样，教师必须面临新的内容、新的教法、新的难度、新的编排和不同的体验。可喜的是，笔者很快地进入了角色，在英语教学中游刃有余，因为发现了新教材教学的新思路——一切以学生为主体，以学生为中心。[第一段] 相似文献
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本文试对新课程下的英语课堂教学作探析,旨在阐述新课程教学理念在课堂教学中的运用。新课程英语教学体现了学生的学习主体地位,关注了学习过程和方法的运用,有利于学生英语综合素质的提高。探讨新课程英语教学对于提高课堂教学的有效性和学生的英语综合素质有着促进作用。 相似文献
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新课程下进行英语教学,要重视对传统教学的方法,英语教学的目的,以及针对英语教学的态度来探究与思考,应该努力改正传统教育方法中存在的不足,为英语教学提供标准化的环境,使英语教学更能适应新课程下的教学发展,使用点读交流形式的教育方法进行互动式课堂教学,提高学生学习英语的主动性,进一步培养学生独立学习英语的能力。 相似文献
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随着新课程理念的提出,传统的英语教学逐渐地显露出其不合时宜的地方。新的课程标准既然已经对初中英语教学提出了新的要求,英语教学的方法如何适应时代的发展是困扰每一位英语教育工作者的又一重大问题。在传统的英语教学中,教师是课堂的主角,学生只是单纯的听众。另一方面,教师出于对学生的不自信,给学生自主实践的机会很少,因而学生学习处于被动地位,课堂气氛也沉闷不堪。新课程明确提出了学生是学 相似文献