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1.
学历教育和非学历教育的沟通，是一件事关电大教育教学改革的大事。本文就电大在校生学历教育与非学历教育的沟通。以及所作的有益探索和实践进行了总结，目的是使电大这两种教育形式相互促进、协调发展。 相似文献
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陆宝祥 《中国远程教育(综合版)》1991,(3)
我校于一九八七年九月设立了培训处,旨在抓好学历教育的同时,努力开展非学历教育,以拓宽电大的办学路子,更好地服务于社会。 电大,原是以学历教育为主体的教育单位,优点是教育手段先进,无校园围墙的限制;而以短期为主的非学历教育,则是电大事业的必然发展和极好的补充。 相似文献
3.
王丹华 《中国远程教育(综合版)》1991,(8)
以学历教育为核心,以非学历教育为重点,高低并举,长短结合,多层次。多功能、多形式、全方位地为社会提供智力服务,这一电大开拓办学的指导思想,现今已为大多数电大工作者所认识。电大学历教育十多年来已积累了一些经验,而非学历教育则刚刚起步,许多问题有待摸索探讨。加强社会联系,依靠社会办学是电大拓展非学历教育的重要课题,值得我们重视和研究。上海电大五年非学历教育的实践证明,只有密切社会联系,进而形成一个稳定的社会联系协作网络,电大非学历教育才能顺利开展,稳步前进。 一、加强社会联系是拓展非学历教育的必由之路 迄今为止,任何学校的生存发展无一不受社会经济制约、与社会需要关联,以开放性,社会性为特点的 相似文献
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非学历教育同学历教育一样是电大工作运行机制中不可缺少的组成部分.社会主义市场经济体系的建立为开展非学历教育提供了一系列有利因素.电大应抓住机遇,面向市场,提高办学效益,保证非学历教育逐步向科学化、正规化发展. 相似文献
5.
非学历教育是电大教育的重要组成部分;电大学历教育和非学历教育相互促进,协调发展;我们应采取有力措施;大力发展电大非学历教育,把电大办成现代远程教育的对外开放大学。 相似文献
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一、非学历教育评估的特点和作用电大非学历教育与电大学历教育是并行的两大支柱,组成了电大教育的主体。非学历教育做为电大教育的一个子系统而言,又有许多特性: 1.开拓性。电大非学历教育自身是一个开放系统与社会这个大系统构成闭合回路。它的办学方向完全受社会对人才的 相似文献
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试论电大在非学历教育中的优势及其发展对策蒋建新所谓非学历教育，是指学历教育以外的所有形式的教育。其内容主要包括：岗位培训、继续教育、专业证书教育、实用技术教育、社会教育等。重点是岗位培训与继续教育。主要教育对象是在职的成年人。它具有学习内容比较单一，... 相似文献
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非学历教育是终身教育的重要组成部分,发挥电大教育的开放性、远程性、共享性优势,利用电大教学资源丰富,师资力量强大,是实现非学历教育的有力保证,电大已经构建起一个"天网、地网、人网"合一的开放性教学平台,是搞好非学历教育的有力支持,探索一条适合电大发展的学历教育与非学历教育相结合的办学模式——电大实现可持续发展的必经路。 相似文献
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王平 《中国远程教育(综合版)》1998,(8)
开放办学培养人才——我们是如何办好县（市）级电大的□王平福建省邵武市电大创办于１９８０年。长期以来我们始终坚持“围绕中心,开放办学,狠抓质量,培育人才”的宗旨,充分发挥电大系统的办学优势,大力发展学历教育与非学历教育,走出了一条适合自己发展的路子。１... 相似文献
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电大教育已走过20个春秋。她为现代化建设培养了大批有用人才,做出了巨大贡献,但也面临着新的机遇和挑战。要办好电大,把充满生机的电大教育推向21世纪,在办学形式上,必须坚持“四个并举”:即学历教育与非学历教育并举,脱产组班教育与“注册视听生”教育并举;中等教育与高等教育并举,职业教育与继续教育并举。 一、学历教育与非学历教育并举 办好学历教育是保持电大办学稳定和发展的基础。首先,要努力办好电大普通大专教育。电大普通大专班教育,是指以广播电视教育为主要手段,以招收应届高中毕业生为对象的电大普通专科班。办学20年来,电大普专班所取得的成绩是有目共睹的。它在普通高等教育中占有一席之地。普专班是国家计划招生,生源较稳固、人数能保证,并收取一定学费,这就解决了电大的生源与经费问题。可见,只要完成普专招生计划,整个电大教育就能正常运转。再者,我省是一个经济大省,但每万人的大学生数还低于全国平均水平。要提高我省万人大学生数比例,同经济发展相适应,既是电大教育的机遇,又是责任。因此,必须认真组织生源,完成或扩大普专教育招生任务,提高教学质量,着力办好普专班,才能促进电大教育稳步发展。 相似文献
12.
通过对怀化远程非学历继续教育现状和需求的调查,全面分析了基层电大发展远程非学历继续教育的制约因素和面临的发展机遇,提出基层电大要通过明确学历教育与非学历教育的"双主体"地位,充分发挥电大系统办学和远程教育资源优势,大力发展社区教育,创新电大远程非学历继续教育的办学机制,加大学历教育与远程非学历继续教育的衔接与沟通力度,提高基层电大的管理水平和服务质量。 相似文献
13.
各级电大开展的非学历教育的继续教育,是电大教育的重要组成部分,它同学历教育一同构建起电大办学的框架,在现代远程教育和终身教育体系中,发挥着不可替代的作用。随着经济建设和社会发展,继续教育在电大教育中不论是地位,还是规模、效益,都显现出同形势发展不相适应。因此,加快发展继续教育工作成为电大事业发展刻不容缓的大计。 相似文献
14.
商朝梁 《中国远程教育(综合版)》1989,(5)
我县电大自开办以来,充分发挥本身的办学优势,培养了一大批专业技术人才和管理人才,其中已有多人被评聘初级、中级业务技术职务,应该说在学历教育方面已取得了很大的成绩。在当前社会经济迅猛发展的情况下,原来单一的学历教育已不适应当前的需要,近一、二年来已面临萧条的局面,为了摆脱困境,我们必须跳出原来的办学模式,把我们的注意力转移到非学历教育方面来,也就是说,把开展非学历教育作为郊县电大的办学重点,开拓一条新的办学路子。这决不是什么权宜之计,而是一项适应社会经济发展和培养人才的战略任务。我们必须采取有力措施,为社会主义建设、为培养各类专业人才作出努力。 相似文献
15.
王洪良 《中国远程教育(综合版)》1998,(1)
因地制宜开拓办学求发展王洪良上海电大坚持以学历教育为基础,以非学历教育为重点,学历教育与非学历教育协调发展的办学道路,创造了在高校众多、人才济济的现代化大城市开拓发展电大事业的经验,发挥了电大大面积培养人才和大规模提高市民素质的开放与远距离教育的办学... 相似文献
16.
基于学习型社会的远程教育发展的思考 总被引：9，自引：0，他引：9
欧华 《中国远程教育(综合版)》2007,(4):16-19
现代远程教育为建设学习型社会提供了最好的模式和工具,本文的主要观点是:依托电大成立中国远程开放大学系统,拓展电大的社区教育功能;设立“农村远程教育优先发展区”,发挥远程教育在社会主义新农村建设中的作用;完善远程教育公共服务平台,制定学分互认制度,实施学历教育、非学历教育一体化,实现远程教育发展中心的转移。 相似文献
17.
单庆国 《湖北广播电视大学学报》2014,(2):5-7
国家开放大学成立,县级电大发展面临前所未有的机遇和挑战。从目前县级电大的实际情况来看,其办学条件、办学理念、师资队伍等方面与开放大学建设标准存在较大差距,尤其是非学历教育能力、规模与开放大学建设要求"学历教育与非学历教育并重"差距更大。本文在论述县级电大发展非学历教育重要意义、发展非学历教育面临问题的基础上,提出发展非学历教育的对策。 相似文献
18.
牛振冬 《中国远程教育(综合版)》1993,(11)
小平同志南巡谈话发表和党的十四大召开一年多来,我国电大教育事业呈现出很好的发展势头,确实是迎来了又一个春天.这是电大完善办学层次,做到学历教育与非学历教育协调发展的极好机会.让我们抓住这个有利时机,不仅进一步发展学历教育,也要使非学历教育登上一个新的台阶. 相似文献
19.
创建学历教育与非学历教育相互结合的办学模式是电大发展积极探索的一条路子。要结合市场的需求,开设非学历性技术证书和职业技能证书培训项目;按照人才培养制度的要求,在学历教育中融进职业规划的内容,落实实训环节;利用广播电视大学的办学优势,探索学历教育与非学历教育相互结合的多种途径。 相似文献
20.
《山西广播电视大学学报》2011,(6):108-108
本报讯 2011年,福建电大大力发展非学历继续教育,上半年各类培训近4万人次,较去年同期增长48％,连续第二年实现快速增长。福建电大加快非学历继续教育的新举措是：一、重视发展非学历继续教育。学校根据电大改革发展和开放大学建设要求,坚持学历教育与非学历教育并重,制订发展规划和目标,扩大非学历继续教育培训规模。 相似文献