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1.
党的知识分子政策演变的理论透析 总被引：1，自引：0，他引：1
当代中国的知识分子政策经历了一个演变的历史过程，党经过长期的探索，直到十一届三中全会之后，才逐渐制定和形成了比较成熟的知识分子政策。导致这一演变的原因是由于它是以党的思想路线为基础的．与党对知识分子阶级属性的判定的不同直接相关。 相似文献
2.
毛泽东对党的知识分子理论与政策的形成起了开拓作用，对小平对党的知识分子理论和政策进行了创新性探索，在此基础上，江泽民对党的知识分子理论和政策作了进一步发展，今后我党在制定知识分子理论与政策时还要注意几个重要问题。 相似文献
3.
石国亮 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(1):10-14
建国以来党的知识分子政策经历了一个曲折的演变过程。从宏观上考察这一过程，总结其中的经验教训，有助于进一步调整和完善党的知识分子政策，做好我国的跨世纪的知识分子工作。 相似文献
4.
朱钦胜 《赣南师范学院学报》2010,31(5)
中央苏区时期,中国共产党从革命的视角出发,运用阶级分析的方法,确立了对知识分子的基本政策。这是中国共产党早期理论探索与实践的重要内容之一,为后来党的知识分子政策的正确制定积累了宝贵的历史经验。 相似文献
5.
欧阳行 《湖南师范大学社会科学学报》1988,(3)
抗日战争时期是我们党解决知识分子问题有出色成就的时期之一。总结这个时期党制定和执行知识分子理论和政策的历史经验,对于我们加深党对知识分子一贯政策的认识,进一步做好新的历史时期知识分子工作有重要的现实意义。党中央和毛泽东在抗日战争期间,深刻地总结了我党在知识分子问题上的历史经验教训,特别是第二次国内革命战争时期排斥、打击知识分子的“左”倾错误,根据建立最广泛的抗日民族统一战线,打败日本侵略者的历史任务,对中国知识分子问题作了精深的研究,阐明了党的知识分子理论,作出了一系列重大的决策,形成了我党在抗日战争时期解决知识分子问题的一整套正确的理论和政策。 相似文献
6.
严淑萍 《番禺职业技术学院学报》2005,4(3):19-23
抗日战争时期，党的知识分子政策和实践主要有：批判和纠正了王明“左”倾机会主义和错误的知识分子政策；构建党的知识分子理论和政策的基本体系和框架；在根据地创办各类学校，为抗日战争和中国革命积聚大量人才；广泛团结知识分子，推动文艺界统一战线的建立；支持和推动民主党派建立，团结民主党派共同打击日本侵略者。 相似文献
7.
如何把我国建设成为强大的社会主义国家，从毛泽东到邓小平再到江泽民，党的三代领导集体进行了坚持不懈的探索与努力，在治理国家的基本方略上，三代领导集体的理论与实践是一个演进的过程，这一过程反映了我们古老的中华民族走向现代化的艰难与不可阻挡，从毛泽东到邓小平，在治国方略的选择上交织着传统与现代、人治与洁治的较量；从邓小平到江泽民则既是一脉相承的延续，又有发展和完善，这一演进过程所积累的经验，教训，是社会主义国家建国，治国的宝贵财富。 相似文献
8.
欧阳行 《湖南师范大学社会科学学报》1985,(3)
知识分子问题,历来是我们党面临的重大理论和实践问题。考察我党知识分子理论的形成过程,对于总结历史的经验教训,正确领会和贯彻执行新的历史时期党的知识分子政策有着十分重要的意义。我党知识分子理论的形成大体上经历了三个阶段:从党的成立到大革命失败前;从大革命失败到遵义会议前;从遵义会议到1939年底。 相似文献
9.
朱文显 《四川师范大学学报(社会科学版)》2001,28(4):17-26
陆定一在毛泽东思想的指导下，曾经对建立和完善党的知识分子政策，作出过重要贡献，但建国后却在知识分子问题上产生了“左”的错误，从而对长达20多年的党在知识分子问题上的曲折，负有不可推卸的责任；党的十一十三中全会之后，他又在邓小平理论的指导下，对建国以来党的知识分子政策进行了深入的反思。 相似文献
10.
周采凤 《牡丹江教育学院学报》2003,(2)
知识分子问题,历来是我们党极为关注的问题,它事关社会主义革命和建设事业的成败。知识经济时代,知识分子是先进生产力的开拓者已成为国人的共识,知识分子问题仍是一个常提常新的话题。本文就建国后周恩来在知识分子的阶级属性、地位、作用以及党的知识分子政策等问题上的重要论述来简要分析一下周恩来的知识分子观。 相似文献
11.
王聿修 《乐山师范学院学报》1985,(2)
中国革命和社会主义建设几十年的实践告诉我们,正确处理好知识分子问题,正确执行党对知识分子的政策。是关系革命和建设成功或失败、前进或倒退的重大问题。纵观我党几十年的历程,可以说每当革命和建设顺利发展的时候,正是知识分子政策执行得比较好的时候,而每当革命和建设受到挫折的时候,也往往是在知识分子政策问题上出现偏差的时候。今天,我们已经进入建设高度物质文明、高度精神文明的社会主义现代化国家的时代,正确认识知识和知识分子在革命和建设中的重要地位和作用,正确执行党对知识分子的政策,是我们党和国家各级领导机关和领导干部的重要职责,是实现社会主义现代化的一个关键性问题。下面我准备从三个方面谈谈自己肤浅的 相似文献
12.
郝俊霞 《淮南师范学院学报》2009,11(3):64-67
延安知识分子是一个特殊的社会群体,是一个深深地影响着20世纪中后期中国社会历史文化发展方向、面貌和精神心理的知识群体.建国初期党的知识分子政策是对延安时期党的知识分子政策的继承和发展,通过对建国初期与延安时期党的知识分子政策的比较研究,分析党在两个阶段知识分子政策的异同,为中国共产党制定现行及未来的知识分子政策提供借鉴. 相似文献
13.
石国亮 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》1998,(4)
十一届三中全会前后，邓小平多次强调指出，知识分子是我国社会主义现代化建设的一支重要依靠力量，并据此重新制定了党的知识分子工作的方针和政策，实现了新时期党的知识分子政策的重大转变。回顾这一转变，有助于我们做好知识分子工作，落实科教兴国战略 相似文献
14.
十三届四中全会以来，江泽民坚持与时俱进，以战略的眼光关注时代的变化和发展，把知识分子问题与现代化建设和国家前途联系起来，提出了关于知识分子阶级属性、地位作用、成长道路等一系列重要思想和理论观点，并进一步发展和完善了党的知识分子政策，从而使党的知识分子理论得到创造性的丰富与发展。 相似文献
15.
中国共产党早期对知识分子问题的认识 总被引：1，自引：0，他引：1
欧阳正宇 《兰州教育学院学报》2001,(2):14-17,26
知识分子问题，对于中国共产党来说，历来是一个重大的理论课题和实践课题。中国共产党早期对知识分子的一些基本问题，如知识分子的阶级属性、政治态度、思想倾向、以及他们不稳定易分化等特征，都作了有益的探讨，特别是在知识分子只有与工农相结合才能真正找到自已的出路，以及知识分子在中国民主革命中的“先锋”作用这两个问题的探讨上，作出了具有建设性的正确结论，为中国共产党后来形成完备的、科学的知识分子理论体系起了奠基作用。 相似文献
16.
杜瀚 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,22(3):19-26
十一届三中全会以来的知识分子政策，在党的历史上是最好的，这是以邓小平为核心的第二代党中央领导集体科学地总结了党的历史经验和教训，继承发展了毛泽东在革命战争时期，周恩来在社会主义革命和建设时期关于知识分子工作的正确理论和政策，又坚决地纠正了“化大革命”及其以前“左”的错误而形成的，党关于知识分子的正确政策的形成，必将极大地调动知识分子的积极性，主动性，创造性，从而大大推动中国社会主义现代化建设事业发展前进。 相似文献
17.
李精华 《黑龙江教育学院学报》2000,(2):12-13
一、十届三中全会以前党的知识分子政策回顾 建国初期,在如何对待知识分子这个问题上．我们党是比较谨慎的,政策基本是正确的。特别是１９５６年,我国生产资料私有制的社会主义改造基本完成,面临着社会主义建设的任务,迫切需要进一步调动广大知识分子的积极性和创造性,充分发挥他们的作用,党及时地召开知识分子问题会议,成为我党解决知识分子问题的一个光辉的里程碑。 会上,周恩来同志代表党中央作了《关于知识分子问题的报告》。报告深刻指出了知识分子在我国社会主义建设中的重要作用。报告说：“革命需要知识分子,建设尤其需要… 相似文献
18.
《佳木斯教育学院学报》2017,(12)
如何认识和对待知识分子,这是我国革命和建设过程中始终要面对的一个重要问题。党的十八大以来,习近平在不同场合针对知识分子提出了许多富有时代性的新思想、新论断,多侧面、多视角对知识分子的地位与作用、知识分子工作等方面作了深刻的论述,丰富发展了中国共产党知识分子思想的重要内容。认真学习、深入贯彻这一系列讲话精神,对于新时期充分发挥知识分子的重要作用,激励知识分子共同为全面建成小康社会而奋斗具有极为深远的理论价值和现实意义。 相似文献
19.
欧阳行 《湖南师范大学教育科学学报》1988,(3)
抗日战争时期是我们党解决知识分子问题有出色成就的时期之一。总结这个时期党制定和执行知识分子理论和政策的历史经验,对于我们加深党对知识分子一贯政策的认识,进一步做好新的历史时期知识分子工作有重要的现实意义。党中央和毛泽东在抗日战争期间,深刻地总结了我党在知识分子问题上的历史经验教训,特别是第二次国内革命战争时期排斥、打击知识分子的“左”倾错误,根据建立最广泛的抗日民族统一战 相似文献
20.
朱文埜 《江西教育学院学报》1984,(2)
“尊重教师”,是新时期知识分子工作的指导思想,也是落实党的知识分子政策的立脚点和依据。回顾这些年来,我校在知识分子工作中有一个不断提高思想认识的过程。由于“左”的错误影响很深,总是把知识分子与资产阶级联在一起,对政治历史和家庭出身有些问题的教师以及思想作风有些缺点错误的教师老不放心,政治上有界限,感情上有距离,工作上不放手,不敢提拔和重用,深怕“出线”,“犯右”。为了解决这个问题,党支 相似文献