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1.
马岩 《长春教育学院学报》2014,(15):87-89
正全国中小学教师培训暨"国培计划"启动实施工作会议于2010年7月26日在北京召开,这标志着"国培计划"全面启动实施。所谓"国培计划",即中小学教师国家级培训计划。"国培计划"包括"中小学教师示范性培训项目"和"中西部农村骨干教师培训项目"两项内容。"中西部项目"采取置换脱产研修、短期集中培训和远程培训相结合方式,对中西部农村义务教育学校骨干教师进行有针对性的专业培训。笔者仅以长春地区此项目为例,结合工作 相似文献
2.
庞淑艳 《长春教育学院学报》2014,(15):105+122-105
正2010年,中小学教师国家级培训计划(简称"国培计划")由教育部、财政部全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。"国培计划"包括"中小学教师示范性培训项目"和"中西部农村骨干教师培训项目"两项内容。它为教师特别是农村教师参加高水平培训提供了契机,作为以农村教育为主的区级教育业务指导与管理部门,如何充分利用"国培计划"这个平台,实现"国培计划"中各项培训效益的最大化,引发了我的思考。在实 相似文献
3.
《吉林省教育学院学报》2017,(8):60-64
乡村教师整县推进培训模式是"国培计划"第二周期的主要培训模式之一。"整合高等学校、县级教师发展中心和中小学校优质资源,建立乡村教师校长专业发展支持服务体系"是这一周期"国培计划"的工作重点。本文基于县域乡村教师实际,构建了"五类项目"设计、实施与评估框架,依据培训时序从培训前项目与方案设计、培训中资源开发与教学实施以及培训后的绩效评估几方面,对整县推进的培训模式与培训策略做了全面建构与梳理。 相似文献
4.
陈曙 《山西师大体育学院学报》2011,26(4):46-50
教育部、财政部从2010年起实施＂中小学教师国家级培训计划＂（简称＂国培计划＂）,对于推进义务教育均衡发展,促进基础教育改革,提高教育质量具有重要意义。针对2010年＂国培计划＂实施现状,分析当前＂国培计划＂中小学体育骨干教师置换脱产培训在学员遴选与置换、课程设置、教学团队、培训管理与质量评估监督机制等方面存在的问题,并就优化＂国培计划＂体系提出可行性建议。 相似文献
5.
<正>随着基础教育发展和改革的不断深入,国家对中小学教师专业素质的要求越来越高。加强教师培训成为提高教师专业素质的必然途径。以国培项目培训为例,“国培计划”是国家在新时期为了提升教育质量,促进教育均衡发展,实现教育公平而采取的一项重大战略举措,其目的是通过示范引领,以“雪中送炭”和促进教育改革的作用。在深刻理解“国培计划”的培训宗旨、认真领会国培项目的基础上,在培训的具体实施过程中,将培训的总体规划纳入教育 相似文献
6.
《吉林省教育学院学报》2017,(3)
<正>按照《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2016年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知》(教师厅[2016]2号)精神,为提升我省各地区教研培训部门支持乡村教师专业化发展的规划设计和实施能力,进一步深化教师培训模式改革,省教育厅"国培计划"项目执行办公室委托福建教育学院组织"国培计划(2016)"——吉林省乡村教师骨干培训者研 相似文献
7.
韩冬梅 《长春教育学院学报》2018,(1):8-10,13
2015年起,国家开始实施"国培计划"(以下简称"国培")送教下乡培训项目.实践证明,在提升广大乡村教师的教学水平、教学质量和专业素养的同时,也对承训高校和项目县的培训专业化水平提出了新的要求.长春教育学院作为市级教师培训院校,协同德惠市教师进修学校(B类项目县)共同组织实施了"国培计划"(2017)——德惠送教下乡培训项目,培训小学语文、初中语文教师各50名.笔者结合项目实施过程中存在的困难和问题对送教下乡培训项目提出几点策略和建议,以提高培训的实效性. 相似文献
8.
段君丽 《长春教育学院学报》2014,30(13):1-2
随着素质教育及课程改革的深入发展,教师培训工作也受到了越来越多的重视与关注。教师培训是提高教师的整体素质、推进课程改革的顺利进行的重要途径。本文从参培教师的积极性、培训内容、培训的组织形式、培训的主体等多方面揭示了长春地区中小学教师培训中存在的问题,分析了问题产生的原因,并提出了解决问题的对策与建议,以期在长春地区中小学教师培训的理论与实践探索方面起到抛砖引玉的作用。 相似文献
9.
本文对我国2006-2015年10年间的农村中小学教师培训的CNKI期刊文献进行计量分析,发现受国家“国培计划”“乡村教师支持计划”等政策的影响,学界对我国农村中小学教师培训较为关注,进行了持续探索,提供了很多有益的建议.但是,目前的研究仍然存在关注度低、内容不够深入、研究主体不够多元等问题.针对这些问题,应发动多种主体,不断深入、细化农村中小学教师培训研究. 相似文献
10.
戴水姣 《长春教育学院学报》2016,(12):30-34
"国培计划"小学英语教师培训主题式课程的设计旨在提高教师培训的质量和效益,提升小学英语教师专业发展水平.该课程设计以《"国培计划"课程标准(试行)》的要求为依据,以培训需求调查与分析为基础,以专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度为框架,以主题或问题为主线,由核心问题聚合成培训模块和培训专题,遵行"培训需求调查与分析——培训主题设计与维度定位——培训主题各维度下的课程模块化与专题化——实施与监测——反馈与调整"的设计步骤. 相似文献
11.
运用文献资料法、分析归纳等研究方法,对我国实施"国培计划"以来中小学体育教师参加"国培计划"的研究进展状况进行分析,指出在培训项目、培训学员的态度情感、培训目标、培训模式以及课程设置研究中存在的问题,在此基础上,提出对中小学体育教师参加"国培计划"未来研究的建议,为"国培计划"的高效实施提供相关的理论参考。 相似文献
12.
宋思晟 《吉林省教育学院学报》2019,35(3):51-55
本文提出并论述中小学教师培训中的三个关系问题。一是短期集中培训与中长期专业系统培训的关系。指出,国培计划实施以来,实际上短期培训替代了中长期培训,而且短期培训多是听讲座、参观、访谈、观摩课等活动,以学习流行教育理念、教学方法为主。在分析这类培训弊端的基础上提出了落实"短期集中培训与中长期培训相结合"的对策;二是聘请专家讲座与使用相对稳定教材的关系。在分析没有相对稳定的培训教材只依靠专家讲座的弊端时,提出了应该组织一流的学科专家、课程专家、教学法专家、教育学专家和有丰富实践经验的中小学教师多方结合共同发力,以国家发布的中小学教师专业标准和中小学开设的学科课程为依据编写一套培训教材的建议。三是结业考试与综合评价的关系。论述了培训结业不考试只对学习期间表现写个综合评语就发结业证书的弊端,提出培训结业时需要考试,根据结业考试成绩和学习期间的表现综合评价再发结业证书。 相似文献
13.
孙世梅 《吉林省教育学院学报》2020,36(12):62-63
<正>省级教师培训项目规划关乎全省教师培训工作的顶层设计,是全年培训工作的施工蓝图,具有全局性和引领性,吉林省2020年"国培计划"的项目规划,着眼于"突出重点,突破难点",着力于通过"吉林模式",开启全省教师培训工作的新征程。一、定位重点,明确方向,助力打赢"疫情阻击战""扶贫攻坚战"《教育部办公厅财政部办公厅关于做好2020年中小学幼儿园教师国家级培训计划组织实施工作的通知》(以下简称"通知")中提到四个"落实",两个"强化",四个"落实"主要指向培训的内容或任务层面,两个"强化"更多是强调保障机制。 相似文献
14.
《吉林省教育学院学报》2014,(10)
<正>9月12日上午,"国培计划(2014)"——一线优秀教师培训技能提升研修项目初中语文班和"国培计划(2014)"——吉林省农村中小学骨干教师短期集中培训项目初中思想品德学科教研组长、课改实验基地中学生物、地理、历史、化学备课组长培:训班开班仪式在吉林省教育拳院教学楼五楼报告厅举行。 相似文献
15.
张宜 《广西广播电视大学学报》2014,25(4)
如何提高教师培训项目的质量和效率,是广西"区培计划"需要解决的问题。文章通过在开展2014广西"区培计划"计算机应用与网络技术专业中职教师培训项目过程中,对包括培训课程、培训模式、考核评价等方面的创新设计与实践,为不断提高"区培计划"教师培训的教学质量和效果进行了有益的探索与尝试。 相似文献
16.
《湖北函授大学学报》2016,(22)
本文结合桂林师专"国培计划"英语学科项目实施的情况,采用问卷调查、听课、访谈、查阅学员总结等方式调查分析乡村英语教师培训的现状和培训需求,并就乡村英语教师职业培训提出相应对策,包括重视调查研究、精选培训内容、创新培训方式、构建培训队伍等内容。 相似文献
17.
汪涵 《长春教育学院学报》2008,24(2):5-8
长春市中小学教师培训工作在取得实实在在成效的同时,仍然存在着培训管理体制不顺、培训的针对性和实效性有待加强、教师学习积极性需要提高、城乡教师教育不均衡、研培分离等问题.为解决这些问题,建议采取建立学科培训基地强化学科培训、开展对话式培训、利用网络培训、加强农远工程指导、建立农村教师义培基地、实现研培结合、成立继续教育研究室等新举措,进一步提高培训工作实效,为提高广大中小学教师教书育人的水平提供优质服务. 相似文献
18.
《广州广播电视大学学报》2012,(5):113
2012年8月26日上午9时,由广州电大承办、广州远程教育中心协办的"国培计划(2012)"示范性远程培训项目之幼儿园骨干教师培训班在广州电大礼堂举行。广东省教师继续教育指导中心副调研员黄忠,广州市教育局副局长吴强,广州市教育局师资工作处处长徐文谦 相似文献
19.
运用文献资料等研究方法,对山西师范大学国培计划初中体育培训班50名学员,进行了培训情况的相关调查研究,旨在找出培训过程中存在的问题,更好地促进"国培计划"的实施开展,提高培训的效果以及为其他"国培计划"承办单位提供参考借鉴。 相似文献
20.
《吉林省教育学院学报》2018,(12):23-25
<正>[典型案例]"国培计划"项目县培训总体规划第一部分:对象分析一、对象分析(一)我市共有乡村中小学教师3172人,占全市教师总数的66%,其中村小教师718人,特岗教师和新教师589人。(二)我市乡村教师老龄化现象严重,70%以上是超过45岁的老教师。这些老教师教学理念落后, 相似文献