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1.
张仙峰 《父母必读》2011,(12):90-92
孩子口吃是怎么回事?口吃是指说话时言语中断、重复、不流畅的状态,虽然不太严重,但是也影响孩子和外界的沟通,口吃可以分为三种:暂时性口吃、良牲口吃和永久性口吃。  相似文献   

2.
幼儿的口吃是指说话时语言表达不流畅,说不出来,语句中断,字句不断重复的现象。有关资料表明,口吃幼儿约占幼儿总数的5%。其中,绝大多数幼儿的口吃是假性口吃。也就是说,这种阶段性的口吃不需要矫治,随着幼儿逐渐长大,经过一段时间的语言实践会不治而愈。但是,这种假性口吃如果在幼儿期没有得到及时纠正,或者受到人为的心理压力,有可能会伴随幼儿终生。  相似文献   

3.
口吃是幼儿言语困难的一种表现。它不是器质性疾病,而是一种机能性障碍。口吃现象男孩比女孩更常见,男孩子的发生率约为千分之五至十。绝大多数口吃的人是从小时候学说话开始的。幼儿期是学说话的关键时期。所以,对幼儿的口吃现象应该特别注意。幼儿的口吃多发生在三岁左右。小孩子开始说话时,常常是结结巴巴的。但他自己并没有觉察,更不会注意到自己的语言与别人有什么不同。这种初学说话时的结结巴巴,称为“原发性口吃”。小  相似文献   

4.
口吃病,俗称结巴、嗑巴等。口吃患者说话时容易产生言语重复、停顿、拖长现象,有时会伴有胸闷气短、呼吸急促、心慌意乱、肌肉痉挛、面红耳赤、惧怕说话等症状。  相似文献   

5.
“口吃”是幼儿学话阶段较常见的一种言语障碍,主要表现为说话时语言不畅,频繁发生重复或延长说话的声音、音节或单词,或屡次发生不寻常的踌躇和停顿,致使语流节律混乱。“口吃”并非生理上的缺陷或发音器官的疾病,而与幼儿心理状态有密切关系。幼儿期是语音发展的关键期,是口语发展的最佳期,若幼儿口吃得不到及时的矫治就可能使这种现象更加严重和固定化.最后延致成人期,形成真正的口吃。人的这种最基本的说话能力有缺陷,必然是对自尊心的重大打击,幼儿心理十分苦恼,因此常避免与人交谈,导致自卑、自我封闭等心理异常。尽管有…  相似文献   

6.
口吃是一种功能性语言障碍,表现为结结巴巴、不自主地重复、停顿和拖音。2~4岁的孩子,往往说话不流利,出现口吃现象,这时的口吃不能算作一种疾病,父母不必为此着急,因为这个年龄的孩子正在学说话,他掌握的词汇不够丰富,表达不够熟练,想说的话往往不能很好地表达,常表现为语言与思维脱节。由此发生的口吃现象。称为发育性口吃。这种情况会随着孩子年龄的增长、词汇丰富、表达的熟练而不治自愈。  相似文献   

7.
口吃的孩子往往是思维发展快,说话的速度赶不上思维的速度。当遇到紧急情况时,用重复的字或拖长音来调整自己的语言;孩子在心里紧张又不自信的情况下,往往不敢说话或说话断断续续。为了帮助小男孩宇轩,设计了一个帮助孩子矫正口吃的方案。  相似文献   

8.
我能理解你的心情,愿意为你分忧。"口吃",通称结巴,就是说话时字音重复或词句中断的现象,是一种习惯性的语言缺陷。"口吃"也是一种常见的生理现象,尤其在青少年时期。这个时候的小孩模仿能力挺强的,有的纯属好玩和好奇,学结  相似文献   

9.
口吃,是一个令讲话者和听话者都感到为难和沮丧的事情。由于种种原因,2~5岁的孩子容易出现暂时性口吃,使家长们十分担心而又不知所措。  相似文献   

10.
爱心门诊     
问:我的孩子3岁时,突然口吃,不知是什么原因,该如何矫治? 答:口吃俗称“结巴”或“磕巴”,是2~5岁儿童常见的功能性语言障碍。随着小儿发育一天天成熟,多数口吃能自然矫正,这种情况称之为“暂时性结巴”所以,出现这种情况家长不必过度紧张。但必须注意消除儿童周围环境中可能诱发口吃的各种因素。诱发口吃的因素都有什么呢? 首先,从幼儿发育特点分析。两三岁,是口头语言发育最快时期,此时幼儿正处在学说话的敏感期;但是,口语发展与大肌肉的运动能力相比,略微滞后,能说出的词不够丰富。当孩子已经会跑、会跳,扩大了接  相似文献   

11.
一、实例:某男孩在陌生人面前或上课回答问题时,说话会相当频繁地重复一个词的第一个音,如:“老老师,这故事的名名称叫:小马过河.”这一现象持续不断,我把孩子的情况向家长反映,家长说孩子在家也有这样的现象,家长更为此焦虑不已.这到底是怎么回事呢?有办法帮助他解决吗?二、成因分析很显然,此男孩的情况属口吃现象.口吃是指说话伴随言语中断、重复、不流畅,俗称结巴.口吃是幼儿常见的一种言语障碍.口吃的幼儿不仅正常的言语交流受到影响,而且常会遭到同伴的嘲笑而变得自卑、孤独、易激动和焦虑,严重影响其心理的发展.  相似文献   

12.
你的孩子有以下问题吗?*到了2岁还不会说话。*说话结结巴巴。*说话含混不清。*不会用语言和手势表达自己的需要。*不会用“你”、“我”、“他”。*听到别人叫他的名字没反应。所有这些都是儿童言语障碍的表现。所谓言语障碍,是指儿童在早期语言获得和学习过程中,出现了发展性的异常现象,如发音出现问题、口吃、言语发展缓慢、听觉障碍、社交方面出现孤独症倾向等等。言语障碍的症状表现1)年龄已超过1岁,还只能发“啊”、“哦”、“呃”之类的元音。2)超过1岁半,发音还不正确,大多数话中音节区分不清。3)超过2岁还不会讲话。4)超过3岁,说话…  相似文献   

13.
说话是日常生活中人与人交往的需要,智障学生因先天的缺陷,存在各种不同的原因,他们的语言都有不同程度的障碍。通常来说,他们说话的意愿不强,语言和交往能力明显落后于正常孩子,主要表现在:发音不强、吐字不清、讲话时词汇量少、词不达意、语句不连贯、口吃等,这无疑成为智障学生思维和智力发展的障碍。  相似文献   

14.
scddkwf@163.com问:我的孩子4岁,在他的成长过程中,曾几次出现说话结巴的现象,最近一次已持续了半年时间。请问,是什么原因导致孩子出现说话结巴的现象?答:结巴即为“口吃”,3~8岁是口吃发病的高峰期。在这一阶段,孩子的发音器官还没有发育成熟,思维、呼吸、说话三者协调性差,  相似文献   

15.
口吃俗称结巴,它是口头语言表达中出现的不恰当、不准确停顿和重复的一种语言节律障碍。口吃最早出现的年龄是学前期,二三岁一般是口吃开始发生的年龄,三四岁是口吃的常见期。学前儿童的口吃现象,部分是生理原因所致,更多的则源于心理的因素。对二三岁的幼儿来说,口吃会随着年龄的增长逐渐消失,延续到青春期的不足1%,而且多是生理因素所致。但4-7岁的儿童发生了口吃,就不仅是  相似文献   

16.
据说,世界上每一百个人中就有一人患口吃病。口吃病基本上都是在幼儿时期形成的。患口吃病的幼儿,常常伴有吮指、遗尿,夜惊和易激怒等神经质现象。也有的幼儿具有易患口吃的先天素质,当受到心理创伤(如突然受到惊吓等刺激),便会出现口吃。还有不少幼儿由于调皮,模仿口吃的人结结巴巴地说话,结果习惯成自然,慢慢地  相似文献   

17.
我儿子已经上小学三年级了,可这学期我发现他竟然有些口吃了,说话变得结结巴巴、断断续续。开始我以为是孩子学着玩,就训斥了他一顿,儿子的口吃却越来越严重,着急和紧张的时候情况就更为糟糕。去医院看了,也开了药,可吃了后效果并不明显,我们看在眼里,急在心上,这毛病要是一直拖到孩子长大,可就毁了他的一生啊!这怎么办?山东济南鲁迪有些家长发现,孩子说话突然结巴起来,一个字往往要重复好几次才能接着说下个字,有时家长气急了就骂孩子几句,但是越骂情况越糟糕。少儿期的孩子常会对新学的用语或语言表达不熟练而产生口吃现象。一般而言,这种…  相似文献   

18.
《新作文》2006,(3)
德摩斯第尼是古代雅典著名的演说家,他天生口吃,声音细小,说话时爱耸肩膀,作为演说家自身缺陷很多。但他为了纠正口吃,竞在嘴里含上小石子说话;为了声音宏亮,就天天到海滩迎着风浪朗诵;为了不  相似文献   

19.
我很小就患口吃。我的口吃是吓出来的。我小时调皮,父亲就叫一个像门神一样的山东汉子手执板斧吓我,我一见到他便惊恐万状,口不能言,久而久之,说话就结巴了。口吃最怕人耻笑,越怕,口吃越厉害。记得上初中时,寒假去南京成贤街的市图书馆借书,面对图书管理员我就是开不了口,因为"同志"的"同"字怎么也说不  相似文献   

20.
《初中生》2007,(Z6)
平时的学习或考试中,有时会出现这种现象,一些很容易的题目,答案就在嘴边,但就是写不出来,心理学家称之为"舌尖现象"。大多数学生都遇到过这种现象,主要是因为在回忆信息的过程中出现了暂时性的遗忘。但应注意的是,出现在学习和考  相似文献   

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