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《佳木斯教育学院学报》2015,(12)
班主任是学校教育管理中的一个重要角色,其对学校发展和学生成长起着不可忽视的作用。在高校发展中,班主任的角色地位更不可忽视,因此,对高校班主任的工作策略就值得探讨,以有效提高其工作效率。高校班主任在工作中,无论是从了解学生、还是从对待学生的态度上;无论是从自我素质的提高,还是从制度的制定上,都可以深入探究,以期达到最好的效果。 相似文献
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陆建胜 《中国科教创新导刊》2008,(6):207-207
班主任在完成教育任务的同时,还肩负着引导并组织学生德、智、体全面发展的使命,他们有义务和责任帮助学生完善自己,因而班主任的自身素质显得尤为重要,班主任首先要以一个高标准来严格要求自己,加强自我修养、自我情操、自我煅炼,从而达到培养学生良好素质的目的。 相似文献
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学校教学工作的基本单位是班级,班级的核心管理者是班主任,可见班主任在学校发展中的重要地位。在“以学生发展为本”的新形势下,在“科研兴校、教育为本”的今天,班主任要适应课程教育改革,不断提高自我,完善自我,提升自身的素养,将班主任工作做到实处。 相似文献
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王侠 《北京教育(高教版)》2010,(5):45-45
班主任是学生生活中的重要他人,班主任的心理健康状况直接影响到学生的身心发展。“心理健康与班主任培训”专题研究针对班主任教师工作繁杂、心理压力大的特点,开设了一系列有针对性的心理健康维护课程,帮助教师正确认识自我和教师职业,完善生涯发展规划;合理宣泄不良情绪,缓解工作压力,预防职业倦怠; 相似文献
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班主任是学生德育工作中的主力军,肩负着培养学生成为具有科学的世界观、人生观和良好的思想道德品质及健康心理的一代新人。在班主任工作中,我越来越深刻感受到,班主任要不断地完善自我,增强对学生潜移默化的影响 相似文献
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面对大学毕业生就业难的局面,如何培养大学生的自我调控能力和独立思考能力成为高校面临的急需解决的问题。高校学生工作者尤其是班主任、辅导员,应积极引导大学生自我调控,培养他们的独立能力,使他们实现自我人格完善,增强就业竞争力。 相似文献
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高校独立学院多数同学有失落感、自卑感,与校本部的学生相比,自我约束能力、自我管理能力较差,如何当好这一特殊的群体的班主任,采取恰当的方式对其进行教育和管理是一个值得探讨的重要问题。 相似文献
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李汉才 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(4):176-178
高校青年教师课堂教学能力影响我们教育的可持续发展,教育体制改革背景下,提升高校青年教师课堂教学能力要求:建立和完善青年教师"导师制",完善"传、帮、带"的优良师承传统;建立和完善青年教师辅导员或班主任制度,树立青年教师的教育责任感;构建和完善青年教师课堂能力提升激励机制;加强青年教师自身素养建设,严格要求自己,规范自我行为;探索启发式、探讨式互动教学方法,培育学生学习主体性. 相似文献
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试析加强高校班主任队伍建设的有效措施 总被引：3，自引：1，他引：2
加强高校班主任队伍建设,对于进一步加强和改进大学生思想政治教育具有重要的现实意义。增强班主任的角色意识、培育班主任的岗位情感、优化班主任的人员选聘、深化班主任的岗位培训、创新班主任的考核制度、完善班主任的奖惩机制,是加强高校班主任队伍建设的有效措施。 相似文献
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王丽娟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(2):122-122,135
在坚持以人为本、建设和谐社会的思想指导下,笔者作为从事高校班主任工作多年的教育工作者,对做好班主任工作有着深刻思考。尊重学生的自我发展方向和自主权力,建立和谐平等的师生关系,努力培养和提高学生的各方面素质,启发、引导学生参与各种社会活动是做好班主任工作的主体思想。 相似文献
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高校独立学院学生大多数有失落感,相对于母体学校的学生,自我约束能力、自我管理能力较差,本文对如何当好高校独立学院学生的班主任进行了粗浅的探讨. 相似文献
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班主任是学校德育工作的主要成员,班级管理工作的好坏直接影响学校的校纪校风。在多年的班主任工作中,我始终把德育工作放在班级工作的重要地位,而且注意采用学生喜闻乐见而有实效性的形式开展班级德育工作。一、为人师表,处处以身示范胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的道德标准,要求公民树立社会主义荣辱观,这对班主任工作提出了新的挑战和更高的要求,“学高为师,德高为范”,班主任的思想品德、道德情操、精神面貌、文化修养、性格情趣、工作作风等都会对学生产生潜移默化的影响。因此,班主任就要不断加强自身修养,审视自我、完善自我。有… 相似文献
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前苏联教育家苏霍姆林斯基说过 :“只有唤起人们实现自我教育 ,才是一种真正的教育。”这说明自我教育在整个教育过程中占有重要地位。可见 ,让学生学会自我教育 ,是班主任工作的一项重要任务 ,也是班主任教育学生成功的标志之一。实践中 ,我作了以下几点尝试。一、引导学生作出正确的自我评价学生进行自我评价 ,是进行自我教育的一种重要前提 ,而中学生往往明于察人 ,疏于察己 ,不能客观地对待自我而陷入自我认识的误区。学生自我评价的能力不是自发产生的 ,班主任有责任引导他们进行正确的自我评价 ,教给学生自我评价的方法 ,引导他们既不… 相似文献
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学生的自我管理是一个不断将自己作为管理对象,有目的规范自己的言行,完善自己的人格的过程,是学生自我认识、自我分析、自我控制、自我调适的过程。作为班主任,在班级管理中,要注意利用学生自我管理意愿强烈这一心理,发挥学生主体作用,培养学生的自我管理能力。 相似文献
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主要分析了当前大学生的思想动向和性格特点,提出了高校班主任新时期下的创新工作方法,帮助高校班主任在引导学生认识自我,自主学习,树立正确的人生观、世界观、价值观,使之成为身心健康的社会有用之才方面探索新的道路。 相似文献