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1.
班主任对学生进行思想教育时,要针对不同的学生运用不同的教育方式。对心理承受能力较差的学生,要先吹“和风”;对思想基础较好的学生,要及时来点“细雨”;对深陷迷途不知返的学生,要打“响雷”;对批评后情绪低落的学生,要及时“充电”。 相似文献
2.
高职院校思想政治教育者要提高思想政治教育的实效性．就必须扮演好以下“五种”角色：一是要当辛勤的“园丁”,使学生真正实现“知”与“行”的统一;二是要当合格的“导游”．成为学生人生的导师,及时引导他们走好人生旅途;三是要当优秀的“企业家”,下功夫研究学生的兴趣、爱好、需求,做到按“需”施“教”。四是要当高明的“厨师”．用丰富的知识和灵活的方法把立身做人的道理加工成学生喜欢的“美味佳肴”;五是要当过硬的“铁匠”,及时借学生关心的社会问题引导学生找到正确的答案。 相似文献
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詹蕾 《九江职业技术学院学报》2013,(3):63-64
高校辅导员在学生教育管理工作中应具备“六心”：对每一位学生要有“爱心”;对学生的教导要有“恒心”;对自己要有“信心”;对任何学生事务都要“细心”;在工作产生职业倦怠期时,要及时转换心情,发挥“耐心和责任心”;对于工作要“多心”。 相似文献
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何斌如 《北京教育学院学报》2001,15(2):6-8
提高继续教育的教学效果 ,教师要切实把“研训一体化”作为教学的指导思想 ;要潜心地对教学内容进行优化整合 ;要注重发挥“情感互动”在教学活动中的作用 ;要及时地遵循教学活动的轨迹 ,去反思、认识和提高自己 相似文献
5.
要想培育“大写”之人,必须涵养“大写”之爱。何谓“大写”之爱？就是把我们对教育事业的无私奉献倾注于对学生的尊重、理解和疏导之中的爱。班主任工作一言以蔽之：“导”。当学生思想迷茫时,要苦口婆心,积极“开导”;当学生进退两难时,要审时度势,及时“引导”;当学生取得进步时．要热情鼓励,因势“利导”;当学生出现反复时,要不厌其烦,耐心“诱导”。 相似文献
6.
丁晓晶 《通化师范学院学报》1999,(4)
本文认为加强“两课的建设,是使邓小平理论“进教材、进课堂、进头脑”的基本前提。落实“三进”任务须及时调整“两课”的课程设置和教学内容,突出邓小平理论;坚持“学马列要精,要管用”的原则;强化集体备课,优化教学内容;实施多样化的教学方法和现代化的教学手段;开展课外活动,密切配合“两课”教学。 相似文献
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当前大学生就业状况的分析及思考 总被引：1，自引：0，他引：1
张晓娟 《通化师范学院学报》1999,(4)
当前,大学生就业问题已经引起了社会各界的普遍关注,做好大学生就业指导工作有益于社会的稳定和国民经济的可持续发展。高等学校要高度重视大学生就业指导工作,及时调整专业结构,培养“产”、“销”对路的“产品”;大学毕业生要树立更加符合实际的就业观念,以适应社会发展的需要。 相似文献
9.
“数学广角”的增设,其目的是集中向学生渗透数学思想方法,其内涵为：内容体系层层递进;学习素材紧扣生活。“数学广角”的教学策略有：教学目标要张弛有度（不可随意拔高,切忌简单“传授”,注重分层落实）;情境引入要直观简洁;预设问题要开放大气;体验感悟要充分深入;比较抽象要及时跟进;应用建模要循序渐进。 相似文献
10.
问 :记得在我的一次公开课后 ,听课的领导和老师们在对我的课作出评价时 ,提到了一个“要及时评价学生的释疑”问题 ,要求教师该肯定的及时肯定 ,该更正的及时更正。最近 ,有人提出要“延迟评价”的观点。我想“延迟评价”好吗？能举例说说吗？冀晓齐）答 :在课堂教学中 ,“评价”行为贯穿整个教学过程 ,有教师对学生的评价 ,也有学生对教师的评价 ,更有学生们互相评价 ,在评价中互动、探究、切磋 ,学得生动活泼。至于“及时评价”还是“延迟评价”好 ,要根据实际情况具体分析 ,什么问题都不是绝对的。一般来说 ,还是不要过早地下结论 ,要把… 相似文献
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一、“柔”与“爱”———表扬与激励 “柔”与“爱” ,就是对学生的表扬和激励。班主任对学生的成绩或行为给予肯定或奖励 ,会使学生产生积极的情绪体验 ,从而使学生符合教育终极目标的思想行为得到巩固和保持 ,促使学生朝着教育者所期望的方向发展。“柔”与“爱”要及时。不及时的表扬和激励 ,时过境迁 ,其激励作用便小 ;及时的表扬和激励因为利用了刚刚留下的鲜明的记忆表象 ,学生记忆犹新 ,其强化作用便大。“柔”与“爱”要实事求是。年幼的儿童乐于接受表面的表扬 ,稍大的儿童尤其是中学生则能理解教师的表扬是否故意或符合实际情… 相似文献
12.
批评,是教师通过语言教育学生,影响学生行为的一种重要手段。是每位教师应当具备的一项基本功。因此,在教育工作中,如何巧妙地应用批评手段,以达到“通”情、“达”理、事半功倍的效果,是我们要深入研究的问题。一、批评教育的“四要”1.批评要“明确”批评针对性要强,批评对象要明确,批评内容要具体,批评目的要直露。避免那种老师愤愤然,学生昏昏然,漫无边际泛泛而谈的批评。结果,老师一阵“苦口婆心”,而学生左耳进、右耳出,没起到作用。2.批评要“及时”批评要及时,不可拖拖拉拉。对违纪行为要及时制止,防止“小洞不补,大洞难补”的情况… 相似文献
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“发展”是邓小平理论的核心理念之一。本文概括叙述了邓小平发展理论的基本点,指出在理论上强调生产力对社会发展的决定作用,在现代化建设中突出“以经济建设为中心”是邓小平发展理论的主调和核心内容;邓小平同志还明确提出过经济社会要稳定、协调发展的思想,强调物质文明和精神文明建设要“两手抓,”“两手都要硬”;邓小平在台阶式发展战略构想中曾提出过“跳了以后,发现问题及时调整一下,再前进”的战略步骤和阶段。党在十六届三中全会上提出的在坚持“以经济建设为中心”前提下要更加重视经济社会“全面、协调、可持续发展”的科学发展观和邓小平发展理论一脉相承。科学发展观是邓小平发展理论在新历史条件下的进一步完善、丰富和展开。 相似文献
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如何培养学生初步的逻辑思维能力,经常听到或看到“要及时抽象、概括”的提法和做法,这句话的本意是指教师在教学中,要在学生通过感知形成表象的基础上,及时引导学生对各种数学材料进行抽象思维加工,以避免学生认识过多停留或依赖直观形象水平上,不利于学生思维能力的发展,这并没有什么不妥。 然而实际教学中,却有不少教师片面理解这句话的含义,走向了另一个极端。如有的教师在“简单分数应用题”例题教学甫一结束,就“及时”总结概括出:单位“1”的量×分率=比较量。其实,这时作这样的概括不仅不可能实现,这是因为“对应”的概念要在学了稍复杂的分数应用题后,通过分率与比较量对应与不对 相似文献
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杨一丹 《中国科教创新导刊》2012,(36):113
教学反思的撰写要注重记录真实的教学感悟,思所“得”、所“失”、所“疑”和“创新”;教学反思贵在及时,贵在坚持,贵在形成系统;教师要用教学反思去捕捉思维灵感,研磨成教学思绪之细笔;教师需要在思考的经纬中沉淀出教学智慧,浇铸出独特的教学风格. 相似文献
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刘莹 《中国教育发展研究杂志》2010,7(4):132-133
英语教学中,教师应运用各种教学手段,使学生充分享受到学习英语的快乐,让学生在“乐”中学,“乐”中练,变苦学为乐学,真正做到“乐而好学”．为此,教学设计要推陈出新;教学形式要丰富多彩;要及时避行合理引导;强调合作互助学习;课内外相结合。使学生在快乐中学到知识,教师在轻松和谐的气氛中完成教学任务。 相似文献
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一、“小二现象”——小学二年级是人生“养成”与否的一个分水岭
小学教育又称“养成教育”,学生在二年级及二年级之前已经知道：上课是要认真听讲、作业是要及时完成、劳动要积极参加、上学不能迟到、见到老师要说“老师好”、回到家里要告诉家长“我回来了!”犯了错误会主动说“对不起!”……当学生能把这些“小事情”做好并变成一种“行为自觉”时,其良好的“行为习惯”就已经养成! 相似文献
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邮件大家都会发,但是一旦你的邮件发错了对象,内容有错误,怎么才能及时撤回它呢?下面就来看看邮件发出去了怎么撤回来的。当然“覆水难收”,要想使用下面的招数,还得满足以下两个条件:一个是收件人必须登陆并使用收件箱或Outlook,二是收件人还没有读这封邮件或还未将邮件移出“文件箱”,否则上帝也帮不了你了。具体方法如下:1、单击Outlook面板上的“邮件”或收件箱中的“显示隐藏文件夹列表”按钮;2、单击“已发送的邮件”;3、打开要撤回或替换的邮件;4、单击“工具”菜单中的“撤回该邮件”;5、若要撤回邮件,请单击“删除该邮件的未读副… 相似文献
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<正>2022年版课标和“双减”政策,对作业的数量、批改、题型以及目标指向都给出了具体的要求。传统的数学作业因为“思维含量低,重复、机械练习多,反馈效果差”等原因而广受诟病。如何转型升级？我们认为作业应该有三种新样态：一是题目要精,紧扣数学本质;二是批改要及时,反馈要有效;三是题型要多样,提升核心素养。 相似文献