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1.
金相成 《历史教学(高校版)》1985,(2)
邓小平同志提出“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,为我国在新的历史时期开创教育工作的新局面指明了方向,也是改革各科教学的指针。历史教学如何贯彻“三个面向”,加速教改步伐?我认为要做的工作很多,诸如改革课程设置、教材编写、教学内容、教学方法、考试内容以及师资队伍建设,等等。但是培养学生的创造能力,应该成为历史教学改革的重要一环。为此,首先要从“三个面向”的战略高度在思想认识上,在教学观上来个大的转变。因为,没有这个转变,就不会有真正的改革。一要重新认识历史教学的目的任务。当今,培养适应“四化”建设需要的创造型人才、开创未来 相似文献
2.
钟少衡 《中学语文(读写新空间)》1985,(2)
一、要理解“三个面向”的深远意义邓小平同志给景山学校“三个面向”的题词,指出了我国教育脱离现代化建设的实际,也指明了教育改革的方向,具有重大的现实意义和深远的历史意义。现代化是“三个面向”的核心。抓住了教育面向现代化这个核心,就是明确了改革教育的方向和根本任务。 相似文献
3.
小语教学如何落实邓小平同志提出的“三个面向”,是当前一项重要的研究课题。结合小语教材特点,我作了如下教学实践。 (一)坚持用无产阶级世界观教育学生,树立共产主义的坚定信念,即原则性。“三个面向”和“四项基本原则”是统一的。我们所从事的现代化是社会主义现代化;我们所讲的世界是共产主义的世界;我们所讲的未来是共产主义的未来。未来的社会,不但要有高度发展的科学技术,而且人们要具备共产主义的思想觉悟。这就是小语教学文道统一的原则。例如讲《十六年前的回 相似文献
4.
邓小平同志提出的“三个面向”,高度概括了教育与现代化、与世界、与未来的关系.教育要面向世界,是从空间的角度对面向现代化的说明;教育要面向未来,是从时间的角度对面向现代化的描述.教育要面向现代化,就是要求我们培养的人才,必须适应现代化建设的需要;教育要面向世界,就是要求我们要密切关注世界发展的新动向,吸取世界上一切对我们有用的先进技术和思想,努力赶超世界先进水平,使我国的建设和社会的发展与我国国际地位的提高相适应;教育要面向未来,就是要求我们培养的人才,不仅要满足当前的急需,更重要的是为下世纪做好人才准备.”三个面向”是紧密联系相互统一的整体,核心是面向现代化. 相似文献
5.
未来所需人才的知识结构与高校课程设置的改革 总被引：1，自引：0，他引：1
一、合理知识结构是人才的必备条件“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”是邓小平教育思想的精髓,它内容丰富、意义深远,既反映了建设具有中国特色社会主义对教育的客观要求,又对我国的教育改革和发展指明了方向.教育要面向现代化,面向世界,面向未来,就是指教育要为我国的现代化建设、为我国参与世界的经济、科技竞争、为未来社会的需要培养人才.现代化建设和参与世界经济竞争,既是我国当前之大业,更是我国未来发展之所需.因此,教育要为未来培养人才,这是邓小平“三个面向”的基本精神,它既体现了教育的基本特征,又揭示了社会发展赋 相似文献
6.
毕定一 《安庆师范学院学报(社会科学版)》1985,(1)
<正> “教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这个题词是邓小平同志关于教育一系列重要论述的发展,是他对新的历史时期的教育在指导思想上更精辟的概括。“三个面向”是社会主义教育工作的战略方向,也是今后教育事业改革与发展的总指针。“三个面向”是一个统一的整体,基础是面向现代化。面向现代化有两重含义,一是教育要为全面开创现代化建设新局面和迎接新的技术革命的挑战服务;二是教育本身要进行改革,逐步实现教育本身的现代化。一九七七年以来,邓小平同志在教育问题上发表了一系列重要论述,指出:“我们要实现现代化,关键是科学技术要能上去。发展 相似文献
7.
高等学校历史教材建设如何贯彻改革的精神?下面谈几点不成熟的设想,以期展开讨论。一、邓小平同志关于教育要“三个面向”的指示是教材改革的总的指导方针。“面向现代化”一是要为社会主义现代化建设服务,二是要使教材建设跟上现代化的步伐;“面向世界”就是要对外开放,大胆吸收国外一切好的、对我们有用的东西,同时把我国的优秀文化介绍给世界;“面向未来”就要眼光远大,不墨守成规,不囿于汇说,着眼于发展,着眼于今后,要坚信长江后浪推前浪,一代更比一代强,以此考虑我们的教材建设规划。 相似文献
8.
宋涛 《鞍山师范学院学报》1985,(1)
邓小平同志关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,是在新的历史条件下,根据我国国情,从党的总路线总任务出发,适应世界新的技术革命发展趋势提出的。“三个面向”是新时期教育工作的战略方向是教育改革的指针。本文就学习“三个面向”的体会,改革师专的教学工作,谈几点浅见,以请教于同志们。 相似文献
9.
《鞍山师范学院学报》1986,(2)
邓小平同志提出:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来.”这“三个面向”的中心是:教育要为未来培养什么样的人材问题.毫无疑问,今天培养的学生必须能够适应四个现代化需要的创造型的人材.由此可见,语文教学的改革,应该通过听、说、读、写全面的综合训练,着重提高学生的创新能力,着重发展学生的创造思维.因而,应该把创造性纳入整个教学过程中.立足于这个基点上的教学,我们把它称之为:创造型教学. 相似文献
10.
关于“三个面向”问题.邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”(以下简称“三个面向”)非常重要,是我们整个教育工作的一项根本方针.去年教育部召开的全国普通教育工作会议上,我们曾提出,教育工作要克服脱离实际的弊病,从中国的国情出发,使教育更好地适应以经济建设为中心的社会主义现代化建设的需要,坚持为社会主义现代化建设服务的方向,简单地说,也就是面向现代化.这些认识虽然是对的,但我们没有提出要面向世界和未来,因而对教育面临的任务看得不够深远,认识不够明确.当,前,我们要认真学习“三个面向”的论述,并把这一学习同实现党的十二大提出的总任务、总目标联系起来,同学习党的六中全会决议关于教育方针的论述联系起来,同学习邓小平同志关于教育工作的一系列论述联系起来,使我们对“三个面向”的论述有一个全面、正确的理解. 相似文献
11.
徐云龙 《课程.教材.教法》1997,(1)
邓小平同志于1983年10月给北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”这一指示常学常新，它高瞻远瞩、旗帜鲜明地为教育改革和历史教学指明了方向，具有长时期的指导意义。“三个面向”，相互依存，成为一个统一的整体，其核心是现代化，让中国尽快自立于世界强国之林，迎接来自西方的挑战。历史教学要贯彻“三个面向”，早已成为人们的共识。历史教学也只有贯彻“三个面向”，才能充分体现出历史教育的社会功能，并把历史教学改革引向深入。历史教学怎样贯彻好“三个面向”，我认为以下几方面必须抓紧、抓好。第一，适… 相似文献
12.
陈爱红 《中小学实验与装备》2002,(1)
邓小平同志的“三个面向”,首要的就是要“面向现代化”,教育要面向现代化就是要深化教育体制改革,优化课程结构,运用现代化的教学手段。我认为中学化学教学应从以下几个方面进行改革。 相似文献
13.
胡平 《思想理论教育导刊》1995,(10)
坚持“三个面向”，改革哲学教学胡平１９８３年１０月１日，邓小平同志给景山学校题词“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”为我国新时期的教育工作提出了富有时代特征的根本指导方针。我认为，哲学教学的改革，也必须坚持以“三个面向”为指导思想。只有坚持“三... 相似文献
14.
“三个面向”是邓小平跨世纪教育战略思想最精辟的概括和最深刻的表述。“三个面向”首先明确了教育的地位和意义。教育要面向现代化,因为人类正处在从传统社会向现代化或称后工业社会过渡的转型期,对教育提出了进行重大改革和发展的要求;教育要面向世界,因为世界正在出现经济全球化和文化多元化的倾向,只有加快发展教育,才能尽快提高综合国力,使中华民族能自立于世界民族之林;教育要面向未来,因为未来是一个知识经济时代,是一个创新的时代,教育必须从教学对象、内容、方法、手段、管理诸方面进行全方位的创新改革,才能最终提高全民族的文化素质和道德素质而面对未来 相似文献
15.
邝福光 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(2):51-54
“三个面向”是邓小平跨世纪教育战略思想最精辟的概括和最深刻的表述。“三个面向”首先明确了教育的地位和意义。教育要面向现代化,因为人正处在从传统社会向现代化或称后工业社会过渡的转型期,对教育提出了进行重大改革和发展的要求;教育要面向世界,因为世界正在出现经济全球化和化多元化的倾向,只有加快发展教育,才能尽快提高综合国力、使中华民族能自立于世界民族之林;教育要面向未来,因为未来是一个知识经济时代,是一个创新的时代,教育必须从教学对象、内容、方法、手段、管理诸方面进行全方位的创新改革,才能最终提高全民族的化素质和道德素质面对未来。 相似文献
16.
“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”这“三个面向”是邓小平同志在去年九月为北京景山学校所写的题词。它全面地概括了我国教育所面临的新形势和新任务,指明了我国教育发展的方向。我们改革高师教育,就是要根据这“三个面向”的要求,合理地调整高师教育的阵容,迎接新技术革命的挑战,确保高师教育能够同社会主义现代化建设的要求相适应,同世界高师教育的发展水平相适应,同未来事业发展的需要相适应。为达此目的,我想仅就如何改革学制、教学及向外取经等几个问题,谈一点不成熟的意见,以就教于同事们。 相似文献
17.
邓小平同志“教育要面向现代化,面向世 界,面向未来”的题词,以高度概括的语言提出了新的历史时期我国教育事业发展的战略方针,指明了教育改革的方向。“三个面向”的的核心是教育面向现代化。面向世界,是要了解和学习世界上科技术发展的最新成果,目的是为了促进和实现我国的社会主义现代化;面向未来,是要根据社会主义现代化事业的长远需要,为未来社会主义发展储备人才。因此,按照“三个面向” 相似文献
18.
余慧军 《教育前沿(综合版)》2007,(3)
邓小平同志提出的“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”,这就是我们通称的“三个面向”。“三个面向”言简意骇,反映了社会主义现代化建设对教育要求,提出了新的历史时期教育的战略任务,指明了我国教育事业改革和发展的方向。 相似文献
19.
包启昌 《历史教学(高校版)》1985,(2)
教育要做到“三个面向”是要通过改革教育,培养社会主义一代新人来实现的,所以各科教学贯彻“三个面向”应该着眼于培养学生能够适应社会主义现代化建设,迎接新技术革命的挑战,发展与各国经济文化上交流为世界作出贡献,最终为实现共产主义而奋斗所需要的素质上。历史教学也不例外,只是侧重点有所不同,具体进行方法有所区别。 相似文献
20.
彭景华 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(6)
“教学要面向现代化,面向世界,面向未来”是我国教育工作具有战略意义的指导方针,也是历史教学改革的方向。为了贯彻这一精神,对于中学历史教学的改革问题,还有进一步认识、研究的必要。一、统一认识,端正办学思想《中共中央关于教育体制改革的决定》,明确提出了教育要“三个面向”,要为九十年代以至下世纪初叶培养数以亿计的各级各类合格人才。并指出:“所有这些人才,都应该有理想、有道德、有文化、有纪律,热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国 相似文献