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灵丘县科教局确定2010年十项重点工作：一是编制教育事业发展“十二五”规划,明确今后五年全县教育事业的发展方向、工作目标和任务.二是实施中小学校舍安全工程。结合学校布局调整和建设规划,对存在危房的校舍进行维修加固和重建。三是推进义务教育标准化建设。重点解决好校舍、设施设备短缺问题,力争全县学校在内涵发展、均衡发展方面再上新台阶。四是提升学校管理水平。 相似文献
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为了提高全县中小学教师的业务素质,提高课堂授课效率,大面积提高教学质量,从1991年2月开始,海阳县开展了“系列达标课两级验收活动”(下称“系列达标课活动”),计划用三年的时间,让全县中小学课堂教学逐步达到科学化、规范化。一、系列达标课活动的提出1、海阳县在烟台市的各县(区)中经济比较落后,曾是全市的扶贫县。面对这一现实,如何发展教育,提高教学质量?我们逐步形成了“突出软件建设,用最少的经济投入,取得最好的教育效益”的思路。向管理要质量,向科学要质量,改革教学,优化 相似文献
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王中渊 《山西教育(综合版)》2010,(5):17-18
为了进一步提高中小学思想道德素养,全面提高教育质量,提升办学品味,充实办学内涵,把社会主义核心价值体系融人国民教育全过程。广灵县科教局出台了《广灵县科教局关于进一步加强和改进学校德育工作的实施意见》。在全县范围内广泛开展“六育人”德育教育活动,即：管理育人、课程育人、 相似文献
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教科研工作承担着普及、交流教育教学理论和经验，探索教育教学规律，管理、监控、评价教育教学质量的责任。积极开展教科研活动是深化素质教育、促进教学改革、优化教学过程、提高教师素质和教育教学质量的重要手段。学校教科研活动管理不善，活动效能低下，直接影响了教师业务素质的提高，是工作高耗低效、课堂重负劣质的重要原因。为改变教科研活动组织松散、管理随意、内容肤浅等不良现状，我们围绕“常规是根基，靠常规提质量；教研是核心，靠教研上台阶；科研是先导，靠科研促改革”的总思路，在目标要求、活动内容、组织形式上实行分层管理、分类指导、规范组织，努力向活动要质量，向内容要特色，向管理要效益，有力促进了化学教师业务素质和教学质量的提高。 相似文献
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为了进一步加快全县教育事业发展步伐,民勤县在未来几年,要按照“抓班子、带队伍、严管理、重质量、上台阶”的总体思路,实现教育教学质量大幅度提升、学校管理水平大幅度提升、安全责任事故持续下降、贫困学生上不起学的贫困面持续下降的“两升两降”目标,以改革创新的精神促进教育事业又好又快发展．努力创建全省教育强县。 相似文献
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孙尚荣 《山西教育(综合版)》2003,(2):26-27
为落实江总书记“教育创新”的精神 ,迅速在全县掀起“教育创新”的热潮 ,进一步深化教育教学改革 ,提高教育教学质量 ,天镇县科教局在县城一中、示范初中、三中、四中、五中、玉泉镇中学、示范小学、第二小学、西南小学、西北小学等十所中小学举办了教育创新“教学开放周”活动。这次教育创新“教学开放周”活动 ,坚持了学科课程和综合实践课程全面开放、教学过程全过程开放、学校管理全方位开放的“三全”原则 ,按照“教学开放周”的日程安排 ,依次在 10所中小学校进行听课、说课、评课、参观、交流、研讨和评价等活动 ,内容新颖丰富 ,形… 相似文献
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在学校的一切工作中,教学工作所占的时间最多,所占的分量最重,教学工作是学校经常性的中心工作。教育质量又是学校发展的生命线,它是学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。而教学质量的提高,很大程度上取决于对教学工作的管理。我们要在“以质量求生存、以管理谋发展”思想的统领下,始终以提高教学质量为中心,以培养合格学生为目标,狠抓教学常规管理,促进教学质量的提高。 相似文献
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苏法昭 《福建教育学院学报》2003,(3):53-55
党的十六大报告,是新世纪一定时期指导教育工作的纲领性文献。在新的历史时期,要开创学校教育教学工作新局面,就必须认真学习贯彻十六大精神,以其为指导,做好各方面工作。 一、完善教育教学管理,向管理要质量求发展 管理出质量,管理出效益。我校管理工作的目标是:“上规范,创特色,争一流”。深化教育管理体制改革,是深化教育教学改革的基础;提高教育管理水平,是提高教育 相似文献
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近年来,浦城县教育局提出＂科研兴教＂,＂向管理要质量＂、＂向教研要质量＂的教学改革思路。2009年又在全县小学开展＂教学质量管理年＂活动。提出＂四高一有＂目标,即：＂学校管理高水平、教师队伍高素质、办学条件高标准、教育教学高质量、学生学习有特长＂。在实施活动中盘活教研资源,还教研之＂本真＂, 相似文献
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教研活动是教务工作的重点。它是提高教师业务能力和理论水平、确保学校教育教学质量的有效途径。我校一直坚持教研兴校的路子,努力开展教研活动。1999年,我校提出了“专题教研”的路子,进行了大胆的尝试。通过几年来的探索,专题教研在我校起到了极大的作用,它既有针对性地集中精力解决了教学中存在的问题,又不失时机地探索学校管理的新思路,提高了教育教学质量。一、促进教育教学管理措施的制定制度是学校建设中软件建设的重要组成部分,有制度才能使工作“有序”。“有序”是提高教育教学工作质量的前提。我校借助教研活动,针对学校管理中… 相似文献
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教育教学是一个学校的生命线。提升学校的教育教学质量。是学校不断发展的保证。在教育教学过程中,学校要紧紧围绕“管理”“教师”“学生”这六个字开展工作。管理,是教育教学质量提升的前提;教师,是教育教学质量提升的保证;学生,是教育教学质量提升的根本。要实现稳步提升教育教学质量的目标,要做到以下几点： 相似文献
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何诗宏 《重庆第二师范学院学报》1996,(2)
教学工作是学校实现教育目标的基本途径,学校教学工作管理的中心任务就在于提高教学质量.而教学工作质量是形成教学质量的前提条件,因此,要提高教学质量,就必须首先提高教学工作的质量,用高水平的教 相似文献
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简述学校实施全面质量管理的基本内容 总被引：1，自引：0，他引：1
为了大面积提高教育教学质量,提高办学效益,近年来,我校有步骤、有计划地实施了全面质量管理改革,逐步建立起了新的学校管理运行机制,取得了初步成效。现就我校实施全面质量管理的基本内容概述如下。一、全面质量管理的基础性工作全面质量管理,即对学校的行政、后勤、教务、教育教学等各方面工作的全面管理。主要包括以下几项基础性工作;一是建立岗位目标责任制,制定学校教育教学工作的长期规划,并将规划目标自上而下分解到各个层次,直至每位教职工。二是理顺党政工关系,建设团结合作的领导集体,充分发挥党支部的政治核心与保证… 相似文献
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一、优化教学过程，提高课堂效益，是减轻学生过重课业负担的关键 切实抓好课堂教学，是减轻学生过重课业负担的根本措施之一。多年来，我们始终把提高课堂教学质量摆在学校工作的中心位置，扎扎实实常抓不懈。 （一）制定教学目标，统一教学标准。学校的教育工作是以教学为中心展开的，抓住了教学就抓住了学校教育的核心部位。教学工作有了明确目标，教学质量才有基本保证。 我们要求教师在制定教学目标时要“全面恰当”。全面，要体现出知识目标、情感目标、技能目标。恰当，要体现出符合学生实际。我们在实施目标教学中遵循三项原则：（ … 相似文献
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学校工作以教学为中心,教育和教学的目标主要是通过课堂教学来实现的。因此,如何提高课堂教学质量就成为学校管理的重要课题。近一年多来,我校在加强教学管理、提高课堂教学质量方面作了一些探索。 一、努力实施“常规教学16条” 课堂教学是教学过程的基本形式。提高教学质量,关键是加强课堂教学过程的常规管理。我校86年开始就根据学校实际,制订了“教学常规16条”,在备课、讲课、作业和辅导、考查五个方面提出具体要求。如备课 相似文献
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在近日召开的栾川县教育工作会议上，强化教育科研成为该县新一年教育工作安排的一个侧重点。会议提出，本年度全县教育工作将用科学发展观统揽全局，以深化教育改革为动力，实施。强师振教”工程，向管理要质量，向科研要效益，为顺利实施栾川教育“十一五”规划开好局，起好步。会议出台了《关于实施。增强教师索质，振兴栾川教育”工程的意见》，对教师的教育科研能力及学历层次提出了具体目标。要求在2010年前，全县各级各类学校教师学历达标率全部超过国家规定标准，其中教科研人员要取得硕士研究生学历或参加在职研究生课程班学习并取得合格证书。会议印发的《关于进一步强化新课程改革工作的意见》对教研人员也提出了“五个一”要求，即每学年每人联系一所学校，使其教育教学质量明显提高；读一部教育专业论；发表一篇教育教学专业论；主持或参与一项教改实验；上好一节研讨课或作一场专题报告，并以此作为年终考核教科研人员的重要条件。 相似文献
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近年来,特别是彭阳县被确定为“基础教育学校综合管理质量工程”试点县以来,全县上下紧紧围绕工程实施方案,坚持以提高教育教学质量为目标,以强化学校管理为重点,不断深化教育改革,加强师资队伍建设,优化教育资源配置,促进各类教育协调发展。学前幼儿教育进入到大众化发展阶段,九年义务教育实现了普及,高中教育向规模办学集中,职业教育持续快速发展,民族教育得到了有效巩固和提高,队伍建设进一步加强,教育质量和办学效益稳步提升。 相似文献
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