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相似文献
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1.
教育部社政司根据高校“思想道德修养”课教学改革与学科建没的实际,于1月19—20日在京召开了“思想道德修养”课教学改革与学科建设研讨会。此次会议的主要内容是:全面地分析“思想道德修养”课课程建设的现状;探讨加强和改进“思想道德修养”课教学改革与学科建设的思路和建议。罗国杰、郑永廷、王殿卿、陈秉公、刘书林、李萍、陈勇、罗映光等13所高校的27名专家学者出席了会议。教育部社政司副司长靳诺主持了会议。  相似文献   

2.
教育部社政司根据高校“思想道德修养”课教学改革与学科建设的实际,于1月19—20日在京召开了“思想道德修养”课教学改革与学科建设研讨会。此次会议的主要内容是:全面地分析“思想道德修养”课课程建设的现状;探讨加强和改进“思想道德修养”课教学改革与学科建设?..  相似文献   

3.
为进一步推动“思想道德修养”课教育教学改革 ,尽快完善“思想道德修养”课的教学体系和教学内容 ,教育部社政司10月11~12日在京召开了“高校‘思想道德修养’课教学大纲修订工作会”。社政司负责同志指出 :今年1月召开的“思想道德修养”课程建设研讨会 ,广泛听取了与会各高校对这门课建设与改革现状的估价、想法和意见 ,形成了进一步加强课程建设的整体思路 ,经过半年多来的调研和准备 ,现在“思想道德修养”课教学大纲的修订工作时机已基本成熟。这次修订的总体思路是 :(1)在原有大纲的基础上 ,紧密结合改革开放和发展的新实…  相似文献   

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1月19日至20日,教育部社会科学研究与思想政治工作司在京召开了“思想道德修养”课教学改革与建设研讨会。教育部社政司负责同志、“两课”教学指导委员会有关成员及部分高校长期从事“思想道德修养”课教学的教师与会,就“思想道德修养”课建设的现状及加强和改进课程建设的思路,进行了深入探讨。现将主要  相似文献   

5.
“思想道德修养”课程教学改革与建设研讨会综述   总被引:3,自引:0,他引:3  
1月19日至20日 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司在京召开了“思想道德修养”课教学改革与建设研讨会。教育部社政司负责同志、“两课”教学指导委员会有关成员及部分高校长期从事“思想道德修养”课教学的教师与会 ,就“思想道德修养”课建设的现状及加强和改进课程建设的思路 ,进行了深入探讨。现将主要观点综述如下 :一、“思想道德修养”课建设的主要成就“思想道德修养”课是在80年代逐步建立起来的一门新课。它是在改革开放条件下 ,高校广大思想政治工作者致力于探索和创新 ,教育主管部门坚持群众路线 ,发挥基层思想政治工…  相似文献   

6.
本期发表由教育部社政司组织修订的“‘思想道德修养’教学基本要求” (征求意见稿 ) ,目的是广泛地征求高校“思想道德修养”课一线教师和从事思想政治工作理论研究人员的意见 ,以便进一步充实、完善。我刊下期起将开辟专栏 ,欢迎各高校“两课”教学部、广大教师积极参与讨论 ,提出宝贵建议和意见  相似文献   

7.
7月27日 ,由教育部社政司举办、为期10天的首期全国普通高校“思想道德修养”课骨干教师培训班在国家高级教育行政学院圆满结束 ,来自全国一百一十多所普通高校的117名“思想道德修养”课的教师接受了卓有成效的培训。社政司司长顾海良、副司长靳诺 ,社政司思想理论教育处徐维凡、万志建、梅红等同志参加了培训班的组织工作 ;顾司长还在开幕式和闭幕式上 ,分别发表了重要讲话。在7月18日开幕式的讲话中 ,顾司长从“两课”新的课程方案的设置和实施及《教学基本要求》的修订、“两课”教育教学的性质、“两课”教师的现状、“两课…  相似文献   

8.
为适应形势发展的需要 ,在高校“思想道德修养”课更好地贯彻《公民道德建设实施纲要》的精神 ,教育部社政司组织部分高校专家编写了“教学建议”。现提供给大家 ,供教学中参考 ,并欢迎广大任课教师根据教学实践 ,提出修改意见。有关意见和建议请与《思想理论教育导刊》编辑部联系  相似文献   

9.
为深入贯彻落实中宣部、教育部下发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》等有关文件精神,根据高校全面实施“两课”设置新方案所遇到的新情况和新问题以及高校“两课”教师队伍建设的需要,教育部社政司和《思想理论教育导刊》编辑部今年暑期在京先后举办了2000年高校“思想道德修养”、“毛泽东思想概论”和“当代世界经济与政治”课骨  相似文献   

10.
11月20日 ,教育部社政司与本刊编辑部在京联合召开“加强公民道德建设与‘思想道德修养’课教学改革研讨会”。会议围绕深入学习贯彻《公民道德建设实施纲要》(以下简称《纲要》)精神 ,进一步推进高校“思想道德修养”课教学改革这个主题进行了深入的研讨。罗国杰、刘书林、陈勇、张红峻、赵军华、肖巍、吴付来以及靳诺、夏伟东、任大奎、徐维凡、万志建、李鸣等同志出席了研讨会。现将研讨会的有关发言摘编如下 :罗国杰 (中国人民大学教授 ) 《纲要》是中共中央首次以文件的形式正式颁布的全面加强公民道德建设的重要文件 ,是贯彻落实…  相似文献   

11.
本刊自发表了教育部社政司组织修订的“‘思想道德修养’教学基本要求 (征求意见稿 )”以来 ,收到了不少高校一线“两课”教师和思想政治工作者的宝贵意见和建议。本刊近期开辟了专栏 ,刊登一些有代表性的意见和建议  相似文献   

12.
本刊自发表了教育部社政司组织修订的“‘思想道德修养’教学基本要求 (征求意见稿 )”后 ,收到了不少高校一线“两课”教师和思想政治工作者的宝贵意见和建议。本刊今年第2、3期开辟专栏 ,刊登有代表性的意见和建议  相似文献   

13.
为深入贯彻落实中宣部、教育部下发的《关于普通高等学校“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》等有关文件精神 ,根据高校全面实施“两课”设置新方案所遇到的新情况和新问题以及高校“两课”教师队伍建设的需要 ,教育部社政司和《思想理论教育导刊》编辑部今年暑期在京先后举办了2000年高校“思想道德修养”、“毛泽东思想概论”和“当代世界经济与政治”课骨干教师培训班 ,结合这三门课教学中的重点、难点和热点问题 ,分别请了中国人民大学罗国杰教授、中山大学郑永廷教授、中国人民大学宋希仁教授、教育部高校社科发展研究中心…  相似文献   

14.
培训信息     
教育部社政司委托本刊编辑部在暑期分别举办全国高校“毛泽东思想概论”课、“思想道德修养”课和“当代世界经济与政治”课骨干教师培训班。这些培训班将结合《普通高校马克思主义理论课教学基本要求》的修订和教学中的重点、难点问题进行。有关培训班的主要内容、主讲专家、参加对象、具体时间和地点等,本刊将在第五期另行通知。  相似文献   

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培训信息     
教育部社政司委托本刊编辑部在暑期分别举办全国高校“毛泽东思想概论”课、“思想道德修养”课和“当代世界经济与政治”课骨干教师培训班。这些培训班将结合《普通高校马克思主义理论课教学基本要求》的修订和教学中的重点、难点问题进行。有关培训班的主要内容、主讲专家、参加对象、具体时间和地点等 ,本刊将在第五期另行通知培训信息@子木  相似文献   

16.
目前使用的 思想道德修养 教学大纲(第 2版)",是 1998年由教育部思想政治工作司组织编写的。这个 教学大纲",对规范全国高校 思想道德修养 "课的教学内容,指导教学,发挥了重要作用。对此,应予以充分肯定。形势的发展、实践的推进和认识的深化,对 思想道德修养"课的教学提出了新的任务和更高的要求,因而有必要对现行的 教学大纲 "进行修订和完善。根据 两课"教学基本要求修订的总体思路, 教学大纲"一律改称为 教学基本要求"。为了推动 思想道德修养"课的教学改革与学科建设,为修订 教学基本要求"做准备,教育部社政司于今年1…  相似文献   

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教育部“高校‘两课’教学指导委员会第二次工作会议”于1月18日在京召开。高校“两课”教学指导委员会的24名委员出席了会议,会议由副主任委员、中国人民大学党委书记马绍孟和副主任委员、中山大学教授郑永廷主持。社政司的负责同志介绍了社政司1999年高校“两?..  相似文献   

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11月25日 ,教育部社政司、湖南教育厅思政处与本刊编辑部在长沙召开了“‘毛泽东思想概论’教学基本要求”征求意见座谈会。这次座谈会旨在就本刊今年第11期刊发的“‘毛泽东思想概论’教学基本要求”(征求意见稿)(以下简称“征求意见稿”)征求湖南各主要高校的“毛泽东思想概论”课教师的意见。参加座谈会的有湖南大学、中南大学、湖南师大、湖南农大和湖南中医学院的有关教师。教育部社政司顾海良司长出席了这次座谈会。与会教师充分肯定了社政司的工作导向 ,普遍认为这个“征求意见稿”比原“教学基本要求”有明显的进步。大家…  相似文献   

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根据教育部社政司的工作安排 ,全国普通高校“两课”教学指导委员会第三次工作会议于2001年2月15日在北京召开 ,三十多位教学指导委员会委员参加了会议。教育部社政司副司长靳诺向委员们通报了2000年高校“两课”教育教学管理工作的进展情况和2001年“两课”管理工作思路及安排。教育部社政司司长顾海良对今年的“两课”教育教学管理的重点工作作了说明。委员们就当前高校“两课”教学的总体情况和存在的问题进行了认真分析 ,并就今年的工作提出了咨询意见。现将会议的主要内容纪要如下 :一、2000年社政司“两课”教育教…  相似文献   

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10月12~20日 ,教育部社政司在京举办了第二期全国普通高校“毛泽东思想概论”课、“思想道德修养”课骨干教师培训班。来自全国各地高校的270多位教师参加了此次培训。在培训班上 ,教育部副部长袁贵仁就如何进一步学习贯彻江泽民同志的“七一”重要讲话作了专题辅导报告。袁部长强调 ,要运用马克思主义的立场、观点、方法 ,深入领会和把握“三个代表”博大精深的内涵。“三个代表”思想是一个完整的整体 ,是对马克思主义唯物史观的继承和发展 ,是对毛泽东建党思想的继承和发展 ,是对邓小平建设有中国特色社会主义理论的继承和发展…  相似文献   

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