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1.
黄晓林 《绵阳师范学院学报》1999,(1)
邓小平理论博大精深,其价值理论非常丰富,涵盖了个人价值、社会价值、经济价值和精神价值等多个方面,是我们建立社会主义市场经济体制不可或缺的思想宝库;是我国新历史条件下建设社会主义精神文明和培养千百万跨世纪党员及领导干部的精神动力.江总书记《在学习邓小平理论工作会议上的讲话》中指出:“中央反复强调共产党员和领导干部要增强党性锻炼,树立正确的世界观、人生观、价值观,就是根据当前党内的实际状况提出来的.深入学习邓小平理论,一定要把改造主观世界摆到重要位置,同改造客观世界更好地统一起来.”在坚持以经济建设为中心,坚持改革开放、坚持四项基本原则的伟大实践中,笔者认为:认真学习邓小平价值理论,是提高党员和干部素质的关键所在;是跨世纪干部树立正确价值观的根本理论源泉,我们应从下面九个方面去学习和实践. 相似文献
2.
钟治光 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):1-4
高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论这一当代马克思主义教育全党全军全国人民,以此来统一思想、统一意志,不断开拓进取,努力把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,这是时代赋予的历史使命,是振兴中华的伟大工程.
在用邓小平理论教育人民当中,一个极重要的课题就是用邓小平人生价值观教育青年、教育当代大学生.正如中央在向全党发出的学习邓小平理论的通知中所指出的那样:“要鼓励青年积极学习邓小平理论,树立远大理想和正确的人生观、世界观、价值观”,使他们能在改革开放的伟大实践中,用邓小平人生价值观武装自己的头脑,充实自己的精神世界,自觉地顺应时代潮流,挑起历史的重任,推动我国的四化事业沿着邓小平同志开创的方向胜利前进. 相似文献
3.
邓小平理论是中国改革开放和现代化建设伟大实践的理论产物,是中华民族走向伟大振兴的时代精神和科学结晶。同时,邓小平理论同其他科学理论一样,都是在实践中不断检验而逐渐丰富和发展完善的,他需要随着实践的发展而发展,这样才能保持科学理论的强大生命力。特别是邓小平理论的初创时期,它还保留着很大的发展空间,这需要实践和时间来逐渐充实完善。只有不断地吸收时代精神的精华,才能发挥他的指导作用。否则,邓小平理论就会僵化,就会落后于时代发展和实践发展,从而扼杀其自身的生命力和活力,最终影响了社会主义现代化事业的发展。 相似文献
4.
傅莲英 《南昌教育学院学报》2000,(3)
邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段 ,它第一次比较系统地初步回答了中国社会主义建设和发展的一系列基本问题。我们要高举邓小平理论伟大旗帜 ,把建设有中国特色的社会主义事业推向前进 ,就必须自觉地深入学习邓小平理论 ,用这一理论武装头脑 ,指导实践。本文就深入学习邓小平理论必须解决的“三性”谈点认识。 相似文献
5.
龙云青 《南宁师范高等专科学校学报》1998,(3)
邓小平理论是随着科学社会主义在中国的深入实践得以确立的,它的确立对科学社会主义在中国的实践并取得胜利具有决定性的意义,因而我们必须要高举邓小平理论的旗帜不动摇,把建设有中国特色的社会主义事业不断推向前进。 相似文献
6.
7.
张宝泉 《延安教育学院学报》1998,(1)
党的十五大,是在我国改革开放和社会主义现代化建设事业承前启后、继往开来的重要时期召开的一次具有重大现实意义和深远历史意义的伟大盛会.江泽民同志代表党的第三代领导集体在大会上作的《高举邓小平理论伟大旗帜,把建设有中国特色社会主义事业全面推向二十一世纪》的报告,确定了党带领全国各族人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领.大会再次强调要切实把教育摆在优先发展的战略地位,指出培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才,关系二十一世纪社会主义事业的全局.这充分体现了党对教育事业的高度重视.大会要求我们认真贯彻党的教育方针,重视受教育者素质的提高,培养德智体等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.这是党和人民寄予我们的重托,是社会主义现代化建设的跨世纪宏伟蓝图赋予我们的神圣使命.广大教育工作者要认真学习贯彻落实十五大精神,责无旁贷地承担起自己的历史责任,全面推进素质教育,培养全面发展的跨世纪人才. 相似文献
8.
马德龙 《时事(时事报告大学生版)》1999,(4)
伟大的实践需要伟大的理论。当代大学生是新世纪建设有中国特色社会主义的生力军,肩负着党的寄托和民族的希望。从这个意义上说,他们对邓小平理论的认识、信仰和实践程度,将决定着中国的未来。自中央决定在高等学校进一步加强邓小平理论“进教材、进课堂、进学生头脑”工作以来,经过几年的努力,“三进”工作取得了明显成效,自觉地学习、运用邓小平理论武装头脑、塑造自我在大学校园里蔚然成风。一个伟大的理论——邓小平理论正在成为当代大学生的精神支柱和人生罗盘。把邓小平理论作为精品课程来建设进入90年代,大学校园里形成了学习… 相似文献
9.
刘家纪 《钦州师范高等专科学校学报》1999,14(3):5-9
伟大的实践需要伟大的理论。发展社会主义教育事业迫切需要邓小平理论来指导。学习邓小平教育理论应着重理解：邓小平教育理论的创立;把教育放在优先发展的战略地位,是邓小平教育理论的立足点;“三个面向”是社会主义教育改革和发展的战略方针;培养“四有”人才是发展社会主义教育的基本目标;教师是培养合格人才的关键;进行教育改革;各级党政领导高度重视教育,是搞好社会主义教育的重要保证。为了学好邓小平教育理论,必须正确认识学习邓小平教育理论的迫切性和长期性;必须完整准确地理解和贯彻邓小平教育理论,必须坚持“五个结合”。 相似文献
10.
我们当前正处于社会主义现代化建设的关键时期,面临着改革的攻坚阶段。如何把社会主义建设事业胜利推向前进,实现十五大提出的跨世纪的宏伟目标和任务,千余万条办法和措施,最重要的一条是高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论武装全党和全国人民,使之变成全党和全国人民认识世界、改造世界的最强大思想武器。当前,我们对邓小平理论的学习方面,在干部队伍中,在工作和思想上还有种种不适应和错误、模糊认识,我们必须学习中央的《通知》精神,予以纠正和克服;按《通知》的要求,进一步增强学习邓小平理论的自觉性和紧迫性。学校党… 相似文献
11.
谈谈如何学习邓小平理论 总被引：2，自引：0，他引：2
王志中 《思想理论教育导刊》2002,(3):24-25
要真正学好邓小平理论 ,必须明确学习目的 ,树立正确态度 ;结合科学社会主义的历史发展 ,结合建设有中国特色社会主义的伟大实践 ,结合当代世界政治、经济、科技文化的新变化 ,把对邓小平理论具体观点的学习和对邓小平理论整个科学体系的把握及精神实质的领会统一起来 相似文献
12.
<正> 江泽民在党的十五大报告中指出:“邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物,是毛泽东思想在新的历史条件下的继承和发展,是马克思主义在中国发展的新阶段,是当代中国的马克思主义,是中国共产党集体智慧的结晶,是认识世界和改造世界的强大思想武器。中国共产党是中国社会主义事业的领导核心,肩负着历史重托和人民的厚望,作为我们必须高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论武装头脑,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。 相似文献
13.
深入学习邓小平理论,关系到中国社会主义事业的长远发展,关系到中华民族的前途和命运。当代大学生是社会主义事业的跨世纪建设者和接班人,是对世纪改革和建设的主力军,帮助他们学习、掌握和运用邓小平理论,关系到能否把建设有中国特色的社会主义事业全面推向对世纪。因此,在高校中组织学生学好邓小平理论,既是坚持党的基本路线不动摇的需要,也是实现我国高等教育培养目标的需要,更是当代大学生全面提高自身素质的需要,意义重大。一、四项原则1．准确性原则即教师在教材编写、集体各课。课堂讲解、回答疑问、学习讨论、理解领会等… 相似文献
14.
王建功 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(2)
在世界各国综合国力的竞争日趋激烈的今天,教育和人才已成为竞争的焦点。高等学校肩负着培养社会主义事业的建设者和接班人的历史使命,在实施科教兴国战略和实现中华民族伟大复兴的历史进程中,正在发挥着越来越重要的作用。高校领导干部只有强化邓小平理论的学习,在工作实践中学好用好邓小平理论,不断增强马克思主义理论素质,才能肩负起历史赋予的艰巨任务。一、邓小平教育理论是科教兴国战略的重要理论基础党的十五大将邓小平理论确立为党的指导思想作为邓小平理论的一个组成部分,邓小平教育理论是对 相似文献
15.
应当珍惜党和人民奋斗的历史 总被引：2，自引：0，他引：2
沙健孙 《思想理论教育导刊》2000,(10)
本文针对历史虚无主义 ,指出中国革命不是制造出来的 ,是中国社会历史发展的必然要求 ;五四运动是中国新民主主义革命的开端 ,是中华民族伟大复兴的起点 ;社会主义改造促进了社会主义事业的发展 ,为全面进行社会主义建设开辟了道路 ;不能对党和人民奋斗的历史采取虚无主义的态度 ,应当珍惜党和人民奋斗的历史 相似文献
16.
党的思想建设,是党的建设的基础。在现阶段,坚持用邓小平理论武装全体党员和于部是党的思想建设的中心内容。正如江泽民同志在党的十五大报告中指出的,要把邓小平理论作为我们认识世界和改造世界的强大思想武器,在全党兴起一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮。要加强我党的思想建设,始终坚持用邓小平理论武装全体党员和干部,我们认为应着眼于下列几个方面。一、真正掌握邓小平理论的精髓。邓小平理论是一个比较完备的科学体系,它第一次比较系统地明确回答了中国社会主义的发展道路、发展阶段、根本任务、发… 相似文献
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党的十五大把邓小平理论同马克思列宁主义、毛泽东思想一起作为党的指导思想写入党章,号召我们一定要高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论来指导我们整个事业和各项工作。在建设有中国特色社会主义教育体系的伟大实践中,深刻理解邓小平教育思想的内容、地位和作用及... 相似文献
18.
商孝才 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
江泽民同志在党的十四大报告中明确指出:建设有中国特色的社会主义理论(以下简称邓小平理论),“是当代中国的马克思主义”,在当前“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。”这一论断是完全正确的。邓小平同志是伟大的马克思主义者,邓小平理论对伟大的社会主义事业的胜利发展有普遍的现实指导意义。 相似文献
19.
20.
沙健孙 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
本文针对历史虚无主义,指出中国革命不是制造出来的,是中国社会历史发展的必然要求;五四运动是中国新民主主义革命的开端,是中华民族伟大复兴的起点;社会主义改造促进了社会主义事业的发展,为全面进行社会主义建设开辟了道路;不能对党和人民奋斗的历史采取虚无主义的态度,应当珍惜党和人民奋斗的历史。 相似文献