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课堂提问是课堂教学中必不可少的一种教学环节。有的教师上课提问,确切明白切中要害,难易适中。有的教师能把握最佳时机,使学生的疑虑之情、困惑之感通过思考,老师的指点逐渐消去．直到弄懂、学会。课堂提问是教学艺术的综合反映．好的课堂提问能激发学生学习的兴趣,有利于学生发展思维．提高教学质量。本文从多方面多角度对课堂提问进行了分析． 相似文献
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课堂提问是教学活动的重要组成部分,教师娴熟的课堂提问技巧是上好科学课的重要保证．本文结合科学课堂的教学实际,对准确把握提问时机、合理设计提问、灵活运用提问方法三个方面进行了探讨． 相似文献
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柒月英 《小作家选刊(小学)》2011,(8):280-280
课堂提问是一种常见的教学形式．也是优化教学过程、提高教学效果的一种重要手段。恰如其分的课堂提问能使学生集中精力、积极思考,充分发挥其主体作用．培养学生创新意识．从而取得良好的教学效果。要达到上述的效果,我认为必须要注意;课堂提问的基本原则;课堂提问的方法技术;课堂提问的情景创设。 相似文献
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课堂提问是课堂教学组织的一种有效形式。在化学课堂教学中．一个巧妙的提问,常常可以一下子开启学生的心扉。开拓学生的思维。使他们处于思维的最佳状态,从而更积极、主动、有效地进行课堂学习。因此,充分重视、不断探索、优化课堂提问．对提高课堂教学效率是十分必要的,本文就化学课堂提问中应把握的原则和课堂提问的反馈原则进行浅析． 相似文献
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在中学数学教学中．课堂提问对加强师生之间的交流,激发学生的学习动机,调控教学过程起到很重要的作用。本文首先介绍了数学课堂提问的类型。然后对如何设计课堂提问从提问目标、提问方式、调动学生兴趣、课堂提问深度和广度、提问的表达方式、提问的时机等多方面进行深入的探讨。 相似文献
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课堂提问是教学的重要组成部分．精彩的、有效的提问不仅可使教学有声有色,而且能提高课堂教学的有效性．文章从有效提问所遵循的几个原则分析入手,提出如何设计有效的初中数学课堂提问及实施有效的初中数学课堂提问的策略． 相似文献
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美国教学法专家斯特林·卡尔汉认为：提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段．新课堂模式中的互动往往是以教师的提问为出发点,课堂提问是把知识引向深入的重要渠道．有效的课堂提问,达到启发学生心智, 相似文献
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提问是课堂教学的一个重要环节．有效的课堂提问可以起到活跃课堂气氛、激发学生思维、强化师生互动的作用。在生物课堂教学中,一定要学会利用提问这个教学手段来提高生物课堂质量。作者简单分析了课堂提问中常见的一些误区,并在此基础上就优化生物课堂提问提出了看法．希望对有效提问的实现有所帮助。 相似文献
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高中数学生态课堂教学的重要组成部分之一是课堂提问,有效的提问可以形成师生之间良好的互动,并启发学生的思维．没有成功的课堂提问就没有好的课堂教学效果,通过问卷调查、案例分析的研究方法,分析出高中数学生态课堂提问存在的主要问题及其影响因素,并对此提出了提高课堂提问有效性的策略． 相似文献
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周彩英 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):68-70
在新课程改革背景下,课堂提问成为数学教学中师生互动的桥梁．文章主要以小学数学课程为例,先对小学数学课堂提问进行了设计,设置了课堂提问的主要内容、目标,预设了“启发式提问”“发散式提问”“探究性提问”“引导性提问”四种课堂提问方法,然后分析了启发式提问融入新课导入环节、单元知识讲解中采用发散式提问、开展数学课堂探究任务、数学课堂教学中巧设疑问点等实践模式,最后指出了小学数学课堂提问的实践效果,即不仅有效增强了学生对单元知识的掌握与理解,而且有效提升了学生发现、分析与解决问题的能力,还有效培养了学生数学学科核心素养． 相似文献
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龙梅秀 《黔东南民族师专学报》2004,22(6):132-132
课堂提问要讲究技巧．良好的课堂提问，应在新旧知识的联接点提问，在知识的变化处提问，在知识的对比处提问，在总结知识的规律处提问．充分体现“以学生为主体，教师为主导”的教学原则，使课堂教学达到事半功倍的效果． 相似文献
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课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性艺术．并且课堂提问是组织课堂的中心环节。精彩的提问是诱发学生思维的发动机．能开启学生的智慧大门．提高课堂教学效率．增加师生情感交流．并且能够优化课堂效能。因此．语文教师要重视课堂提问的艺术性．把握提问的“度”、时机和对象．充分发挥课堂提问的效能。 相似文献
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在教学实践中．教师的提问会直接影响学生的学习兴趣、反应和效果。实践证明,一个恰当的提问既能有效调动学生的学习动机．挖掘其内在的积极因素,又能大大提高教学质量和效率。因此．教师在教学中应优化课堂提问．正确把握好课堂提问的七“度”． 相似文献
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何乃韶 《小作家选刊(小学)》2011,(4):310-310
课堂提问是课堂教学中师生互相交流、互相撞击的重要的双边教学形式．在课堂教学中,选择不同的提问策略．往往能收到良好的课堂效果。本文结合教学实践,阐述课堂提问的四种策略。 相似文献
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陆超群 《中学数学研究(江西师大)》2011,(9):1-3
教师在课堂上激励学生互动、思考的基本方法之一是提问．如今,在提倡课堂互动和激励课堂讨论的环境下：人们对课堂提问越来越给予关注．数学概念教学是数学教育的基础,如何设问才能提高概念教学的有效性,是一个值得研究,的话题． 相似文献
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法国教育家保罗·弗莱雷说过：“没有对话。就没有交流,也就没有真正的教育．课堂应该是对话的课堂．”课堂提问是师生课堂对话的主要形式,它不仅是课堂预设的生成和重新建构,也是课堂效能的关键所在．有效提问是建立在教师所具有学识、魅力基础上的一种教学技巧,适时、恰当的有效提问是学生探究性学习的动力, 相似文献