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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
自从新课程标准颁布后,学生课堂插话的频率有所增加。学生在课堂上插话的原因是多方面的,因此,建议根据不同的插话类型,艺术地处理学生课堂插话现象:鼓励内容切题的无意插话,引导有意却跑题的插话,提倡有意却不跑题的插话,"消灭"恶意的插话。 相似文献
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培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,教师的引导是至关重要的。笔者认为,教师在教学过程中应有目的地、很自然地激起学生的疑问,并引导学生自己来析疑、解疑。要做到这一点,前提是要保护学生课堂质疑、插话的积极性。由于学生的某些思维过程,过后很难再现,因此,当堂插话更 相似文献
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初中化学教学的地位是极为显著的,它关系到学生化学兴趣、学习习惯的培养和形成。初中化学课堂教学中学生经常容易出现"插话"的现象,这其实集中反映出学生对化学学习的好奇与探索欲望。教师要分析初中化学课堂教学中的"插话"现象,并提出相关建议。 相似文献
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丁玲 《小学生导刊(高年级)》2004,(5)
热情发言:同学们,“克隆技术”之后,生命科学最激动人心的研究是什么呢?告诉你们吧,是“干细胞研究”。草率插话:我知道,干细胞就是晒干了的细胞!及时纠正:哈哈!干细胞的“干”是指“起源”的意思,就像树干能长出枝桠一样。干细胞的研究,将带来一场重大的医学革命! 相似文献
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一、工作中的困惑
作为低年级教师,我们在课堂上常常都会遇到这样的情况:一位同学正在发言,其他学生争先恐后地举手叫着:"老师!老师!我、我、我……"不顾别人还没有把话说完就插嘴.这就是孩子没有良好倾听习惯的表现,吵吵嚷嚷的课堂严重影响了教师教育教学的情绪及学生听课、发言的兴致.目前大多数低年级学生在这方面习惯还没养成,表现为:插话、自己回答完问题就不听别人意见或建议,有的还在做自己喜欢的事,没有听老师或同伴讲话,等等. 相似文献
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在组织幼儿集体活动时,幼儿常会迫不及待地插话。幼儿插话存在一定的客观原因,教师不能简单地去批评、制止,要正确对待幼儿的插话行为,善于挖掘插话行为中所隐含的积极的教育价值,让每个幼儿都能得到充分地发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(1)
参加历史教学工作将近三十年,经历了多次的教学改革,最大的改革是正在进行的新的教育理念的改革,它完全打破了传统的教育思想,把课堂还给了学生,学生成为课堂学习的主体。课堂的教学是一次愉快的师生互动交流,在师生的交流中,学生会经意不经意地出现许多"插话",这些"插话"有的很有道理,有的失之偏颇,处理好学生的这些突然之间的"灵光一闪",会给课堂教学带来更多的乐趣,也能激发学生学习的热情,处理不当会影响学生学习的积极性,课堂教学也难达目的。应该怎样对待课堂上学生的"插话"呢? 相似文献
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一、工作中的困惑
作为低年级教师,我们在课堂上常常都会遇到这样的情况：一位同学正在发言,其他学生争先恐后地举手叫着：“老师!老师!我、我、我……”不顾别人还没有把话说完就插嘴。这就是孩子没有良好倾听习惯的表现。吵吵嚷嚷的课堂严重影响了教师教育教学的情绪及学生听课、发言的兴致。目前大多数低年级学生在这方面习惯还没养成,表现为：插话、自己回答完问题就不听别人意见或建议, 相似文献
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赵文敏 《绵阳师范学院学报》2013,32(4):152-155
作为一种会话交际手段,插话具有举足轻重的地位。插话的间接目的是获取话轮,掌握话语发言权。直接目的有:回归并深入主题、帮助提醒说话人、补充说明、表达自己看法、修改错误、植入广告等。本文以《锵锵三人行》为例,分析了访谈节目中插话的直接目的。 相似文献