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1.
顾爱峰 《数学学习与研究(教研版)》2010,(10):121-121
请看下面两个现象：
现象一：教室里教师在批改作业,把一名学生喊到面前问：＂昨天的作业是谁做的？＂＂我妈妈.＂＂你干什么了？＂＂我因为看电视来不及做,妈妈就帮我做了.＂学生一副无所谓的样子. 相似文献
2.
一个单纯意外的发现,我们开展了一次成功的生成教育活动。
2011年春末的一天,小朋友在自由游戏时,突然惊叫起来：＂蚂蚁!蚂蚁!＂顺着声音望去,只见一群小朋友围在一起唧唧喳喳议论着：＂蚂蚁出来干什么？＂＂蚂蚁的家在土里吧？＂＂蚂蚁也是昆虫？＂＂蚂蚁不是昆虫,因为它没有翅膀。＂……应该说,蚂蚁对幼儿来说并不陌生,但真正了解却谈不上,而此时正值春夏之交,正是蚂蚁出洞的季节,面对孩子如此高涨的探究欲望,我想这不正是主题生成的最好时机吗？于是,我就借题发挥,生成并成功组织了一次《有趣的蚂蚁》的主题教育活动。 相似文献
3.
长期以来,我国教师在大众传媒中基本上是一种正面、阳光、崇高的形象,为广大社会成员高度认可。＂人类灵魂的工程师＂＂园丁＂＂蜡烛＂等隐喻都在诠释着教师形象的伟大,这种具有＂圣化＂色彩的教师形象往往使我们对教师产生一种片面的理解,＂高＂＂大＂＂全＂成为他们的标签。然而,近年来,我们开始怀疑、质问、迷茫,关于教育行业的负面报道逐渐增多：教师强奸学生、校长桃色事件、乱收费、乱摊派、招生黑幕、教师殴打学生……以至于一旦长时间没有这样的报道,我都怀疑新闻工作者们是否有渎职的嫌疑。教师的形象已经从神坛走到了人间。 相似文献
4.
古人云：＂疑是思之始,学之端。＂＂大疑则大进,小疑则小进。＂＂于不疑处有疑,方是进矣。＂在教学过程中,教师的作用是什么？其中一个很重要的方面就是要＂授人以渔＂,让学生能对所读的语文材料产生兴趣,提出疑问。那么如何能使学生积极主动地提问呢？一、放开＂问＂,解开师生的顾虑＂师者,传道授业解惑也。＂这是古人对教师的意义的解释,它侧重于教师要＂传＂＂授＂＂解＂。 相似文献
5.
一阵清脆的铃声过后,电话那边总有一位教师急切的话语响起：＂是《新教育》吗？你们的杂志是省级专业教育期刊吧？我有教学论文发表会被认定吗？＂＂听说职称评审条件要有变化,发表论文会加分吗……＂一段时间以来,编辑部不断接到来电,与以往不同的是,在咨询的教师中,不仅仅是待评者,其中不乏已受聘于高级职务的教师：我省教师资格评聘办法会不会有调整？ 相似文献
6.
叮铃铃!陶陶爸爸的手机响了：＂喂!我是老陶,有什么事？＂＂好!我马上去,别着急。＂＂爸爸!是谁的电话？＂陶陶问。＂是妈妈的电话,一只母狐狸要做妈妈啦,但是它生不下小狐狸,需要帮助,快帮爸爸把药箱拿来。＂＂我也去。 相似文献
7.
邹红岩 《青苹果(高中版)》2014,(10):46-48
习语all right等于＂完全正确＂吗？不!现对all right的用法做一归纳。1.用于赞同别人意见或建议,译为＂好,行,可以＂等,这是all right的主要用法。例如：＂Dolphin language？Tell us more.＂＂All right.＂answered Mike.＂海豚语言吗？给我们多讲点。＂＂行,＂迈克回答道。＂Suppose we phone him up？＂＂All right!＂＂我们给他打个电话好不好？＂＂好!＂2.表示人＂身体健康的,健全的＂,并可用在问句中表示＂Are you well？＂的意思。例如：＂How are you,Jack？＂＂Oh,quite all right,thank you.How about you？＂＂Jack,你好吗？＂＂啊,很好,谢谢。你呢？＂ 相似文献
8.
陈福文 《学生之友(小学版)》2009,(17):9-10
现代教育理论认为：学生是重要的教育资源。充分发挥学习主体作用,高效而合理地开发学生这一重要教育资源,是当今教育工作者迫切思考的问题。但现在的课堂上,却仍存在忽视对课堂生成资源中各种信息的激活与利用,造成生成的＂即时资源＂流失与浪费,以致一个个十分可贵的课程资源＂开发点＂在有意无意间＂稍纵即逝＂。那么,面对＂活＂起来的课堂,语文教师们该怎样把握原生态课堂教学资源,使自己成为课堂资源生成的＂激发者＂＂重组者＂＂推进者＂,让精彩不断生成呢？ 相似文献
9.
朱永新提出教师专业发展＂三专＂模式：＂专业阅读＂＂专业写作＂＂专业发展共同体＂。[1]的确,读书是教师专业成长的有效途径。读书应成为教师生活的必需,但教师并非都能体悟读书之内蕴,我们需要追问读书的几个问题：教师在坚持读书吗？教师怎样才会坚持读书？教师在不同的职业生涯阶段该读什么书？ 相似文献
10.
＂凌子老师,我能跟您聊一会儿吗？＂一位眼眶红红的年轻女教师来到我面前。＂叶子媚。＂我微笑地望着跟我女儿一般大小的女孩。她是2010年招聘教师时,以优异成绩过五关斩六将,才留在我们学校做数学教师的。她可能是遇到什么难题了：＂有心事吗？＂＂我想改行。 相似文献
11.
那是一堂极为普通的语文课,突然有学生提问：＂老师,为什么木兰要‘当窗理云鬓’,阿姐要‘当户理红妆’呢？＂我一时大意,随口说：＂你平时上学路上有没有注意过路边的玻璃门窗,是不是可以隐约照出自己的身影呢？＂一石激起千层浪,反应快的学生立马叫起来了,＂不对吧,那时是南北朝时期,没有玻璃吧？＂＂那时的窗户应该是镂空的或纸糊的吧？＂＂对着窗户是因为光线更亮些吧？＂…… 相似文献
12.
曹云娣 《少年文艺(南京)》2014,(11):16-16
垃圾桶里的一只沙包引起了我的注意,它只有巴掌大小,穿一件鲜艳的花衣裳,湿淋淋的,满腹委屈的样子。我不由问旁边的孩子们：＂谁把沙包扔到垃圾桶里了？＂他们七嘴八舌地告诉我沙包是徐文豪的。徐文豪正满头大汗地站在饮水机前喝水,我过去问他：＂蛮好看的一只沙包,你怎么扔了？＂＂刚才玩的时候,被我一不小心扔到水池里去了。＂＂晒一晒不就干了吗？＂他却满不在乎地回答：＂不要了,回家叫我妈妈重做一个呗。＂我拾起垃圾桶里的沙包,沉思起来…… 相似文献
13.
李晓燕 《中小学心理健康教育》2013,(11):52-53
在家长群,我的备注是＂高心老师＂（高中心理教师的简称）,很多家长都称我为＂心老师＂。不知在这个心理教师挺＂囧＂的年代,＂高数教师＂＂高英教师＂是不是也会有被人称为＂数老师＂和＂英老师＂这样的囧事发生呢？ 相似文献
14.
15.
问题探讨：学生对＂鲜花有多少盆＂没有兴趣。人教版一年级下册《统计》,课本提供的学习情境是学生熟悉的＂鲜花＂。当教师提出：你能一眼看清楚每种花有几盆吗？许多学生张口就是＂我知道＂＂红花 相似文献
16.
好教师的标准是什么？相信每个人都能列出很多。然而,归根到底,无外＂德＂才＂二字。学高为师,德高为范。才为师之本,德为师之魂。高尚的师德师风,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。好教师以坚定的理想信念、高尚的师德风范、精湛的教育艺术影响了一代又一代青少年健康成长。近年来,重庆市深入开展＂树优良师德师风、做人民满意教师＂活动,精心组织＂感动重庆十佳教师＂＂教书育人楷模＂＂师德标兵＂等评选表彰活动,对山村教育倾注满腔热忱的曹瑾、让山里娃放飞梦想的刘红廷等一大批 相似文献
17.
朱学尧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(10):80-80
在实际教学中,课堂小结有时有＂走过场＂之嫌。具体表现在：其一,教师留给学生课堂小结的时间太少,有时甚至是在下课铃响之后;其二,教师引导学生小结的提示语多是＂今天这节课我们学习了什么内容？＂＂有什么收获吗？＂＂你还有什么问题要问吗？＂这样的问话,更多的是指向所学习的知识点,学生只好简单地回答学习的内容＂有什么＂,在这种环境下即使有疑问的学生,也不愿多说, 相似文献
18.
庞恭与太子质于邯郸,谓魏王曰：＂今一人言市有虎,王信之乎？＂曰：＂不信。＂＂二人言市有虎,王信之乎？＂曰：＂不信。＂＂三人言市有虎,王信之乎？＂王曰：＂寡人信之。＂庞恭曰：＂夫市之无虎也明矣,然而三人言而成虎。 相似文献
19.
《中华活页文选(初中版)》2013,(1):33-34
春秋时期有一个很高明的画家,这天被请来为齐王画像。画像过程中,齐王问画家：＂比较起来,什么东西最难画呢？＂画家回答说：＂活动的狗与马,都是最难画的,我也画得不怎么好。＂齐王又问道：＂那什么东西最容易画呢？＂画家说：＂画鬼最容易。＂＂为什么呢？＂＂因为狗与马这些东西人们都熟悉,经常出现在人们的眼前,只要画错哪怕一点点,都... 相似文献
20.
从孩子五六岁起,有关性的问题就多了起来。＂我是怎么来的？＂＂那条狗狗为什么骑在另一条狗上？＂＂那个大肚子阿姨肚子里装的什么？＂……各种有关性的问题,让人措手不及。孩子从电视、报纸、广告那里模模糊糊地接触到很多和性有关的东西,随着孩子一天天的长大,告诉孩子什么是性慢慢变得重要起来。 相似文献