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当前，由于人们在利用自然和改造自然的过程中不尊重自然规律，造成了环境污染和生态破坏的恶果。笔者认为，对学生进行环境教育势在必行，而初中思想品德课堂是开展环境教育的良好平台。在此，笔者结合自身的教学经验，谈谈如何在初中思想品德教学中渗透环境教育。 相似文献
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教育以德育为首位,德育应渗透在学校日常教育教学工作的每一个细节中。在初中思想品德课堂中该如何开展德育呢？在此,笔者谈谈自己的体会。 相似文献
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新课程标准要求教师要创新教学方法和引导和鼓励学生参加到教学活动中去.怎样上好初中思想品德教育课,怎样确立以学生为主体的课堂,怎样组织并开展有效的思想品德教育的活动是中学教师应该关注和思考的现实问题.因此,初中思想品德教育教师要创新和设计有利学生学习的教学方式和课堂活动,培养学生的创新精神的能力. 相似文献
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把心理健康教育纳入初中思想品德课程体系既是教学改革的需要，也是时代的需要。那么，教师应该如何更好地在思想品德教学中渗透心理健康教育呢？下面，笔者针对在七年级思想品德课中开展心理健康教育谈谈自己的浅见。一、梳理教材。把握心理健康教育主线 相似文献
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加强对中小学学生思想品德教育的渠道很多,除思想品德课这一主渠道,学科教学进行思想品德教育渗透非常重要,特别是在初中语文课教学过程中渗透思想品德教育更为有效。那么,语文教学和学生思想品德教育有什么关系?据笔者的教学体会,语文不是政治课,它是以使初中学生通过训练掌握和运用祖国语言文字为根本宗旨的。另一 相似文献
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5．12汶川特大地震灾害，人员聚集的场所（如学校）伤亡尤为惨痛!知识守护生命，数学课怎样渗透给学生一些可以守护生命的知识？怎样将珍爱生命的安全教育融入到数学教学之中？本文以校园遭遇突发性事件或灾害（如地震、火灾）时学生紧急撤离为例，运用函数知识，开发建立校园紧急疏散数学模型，贴近学生生活，将安全教育融入数学教学中，让学生在学习数学的过程中体会生命的价值和知识的力量． 相似文献
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体育课程作为初中生最喜欢的课程之一,在学生思想品德教育中有着独特的优势,尤其是体育活动中能够对学生行为、思想、意志进行观察,并针对性将思想品德教育引入其中,让学生在体育活动中受到德育教育。所以初中体育教学目的不仅仅在于强身健体,培养学生运动技能;更重要的是促进学生思想品质的发展,帮助学生养成优秀品德。特在实际调查的基础上,讨论体育课堂中开展德育教育的优势,分析初中体育教学中思想品德教育的渗透现状,提出思想品德教育与初中体育课堂教学的融合路径。 相似文献
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施冬梅 《新课程导学(上)》2014,(16)
正日臻完美的现代教育技术伴随着科技的发展和新课程改革的脚步声,悄然走进了基础教育的课堂。在初中思想品德课堂教学中,合理渗透现代多媒体技术,彻底改变了传统课堂上始终演绎着教师语言灌输的教学模式,把思想道德行为与学生的情感体验融为一体,一幅幅图文并茂、声像俱佳的生动画面激起了学生的好奇心,使其学习兴趣倍增。笔者在初中思想品德课堂教学过程中,巧妙运用多媒体技术、切实优化课堂结构,为提高课堂教学效率开辟了新的 相似文献
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正在初中英语教学中,教师要渗透更多的道德教育,帮助学生形成正确的人生观、价值观和世界观。1.初中英语课堂渗透思想品德教育的重要性(1)课堂是进行道德教育的重要场所。语言教育是较好渗透思想品德教育的重要途径。初中英语教师尤其要注重在英语课堂中巧妙地渗透或者融合道德教育到课堂教学中,不断丰富英语课堂的教学内容以及思想素材。因为初中阶段是培养人生观、价值观、世界观的重要时期,英语教师可以找出更多有益于学生 相似文献
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校园暴力:英雄情结与角色偏差 总被引：1，自引：0，他引：1
假如，你正处于校园团伙的欺凌、殴打、敲诈的阴影笼罩之下，整日提心吊胆，无心学业，有没有想过以怎样的方式对抗强暴，保护自己？假如，你是一个旁观者，当同学、好友正在受人欺辱，你是庆幸这种事情没有发生在自已身上，赶紧溜之大吉，还是鼓足勇气向学校、老师汇报，抑或勇敢地站出来，路见不平一声吼？假如，你就是那些“校园霸王”中的一个，刚挨完批评心里窝火，想请哥们儿打打牙祭兜里又没钱，琢磨着是找原来那个倒霉蛋踢上两脚，“借”俩钱儿花，还是选个新目标收拾收拾，一想到这个，你是否就觉得特兴奋，觉得这样活着才充实，舒… 相似文献
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为了使初中学生德、智、体、美、劳诸方面都得到发展,根据＂结合教学内容对学生进行思想品德教育＂的教学要求,笔者对如何在物理教学中渗透思想品德教育作了一些探索。所谓渗透,就是把思想品德教育寓于知识教学之中,不讲空洞的道理,不强加于学生,顺乎自然地进行,使学生受到潜移默化的教育。笔者在教学实践中总结了“五有”：即有意、有机、有度、有序、有效。 相似文献
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《初中思想品德课程标准》明确指出：初中思想品德是一门综合性很强的学科,学科内容跟初中学生生活息息相关,应该注意引导学生积极参与,并主动合作并探究,培养学生的探究思想品德课的能力。那么,在课堂教学中,作为思想品德课老师要怎样以生为本,不断创新,培养学生探究能力呢？笔者就这个问题,结合教学实践,谈点体会。 相似文献
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实施新课程后，教师怎样做，才能在课堂上为学生提供一个敢想愿说的安全对话的心理环境促进学生思维和情感的健康发展呢?课堂上学生说得好，教师该怎么办?学生说得不好，教师又该怎么办?教师该怎样反应、怎样激励，才比较恰当，才能起到鼓励教育的作用？课堂上教师怎样做，才能不失时机地、恰到好处地渗透情感、态度和价值观的教育? 相似文献
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初中阶段的中学生会出现一些心理问题,这要求在思想品德课教学中渗透心理健康教育。这是思想品德新课程标准的要求,也是青少年健康成长的需要。渗透的策略有:用教师健康的人格影响学生,充分利用思想品德教材中的心理健康教育资源,创新教学方法注重引导教育,将课堂渗透教育与课外心理辅导相结合等方面。 相似文献
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现代社会,人们的工作压力、生存压力越来越大,因此心理问题也在与日俱增。初中学生由于学习压力、人际关系紧张等原因,许多学生不同程度的存在着心理问题。思想品德课堂教学主要是培养学生良好的道德品质和行为习惯,同时也要担负起心理健康教育的任务。在学科教学中渗透心理健康教育,业已成为广大教育工作者的一项重要任务。在学科教学中渗透心理健康教育,可以使学生学会自我调节,培养良好的心理素质,让他们认识自己,悦纳自己,从而更好地适应现代社会发展的需要,培养出心理健康、全面发展的新型人才。笔者就在思想品德课堂中如何渗透心理健康教育谈一下粗浅看法。 相似文献
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初中阶段,是学生人生观、世界观形成和发展的关键时期,他将来会成为一个怎样的人,初中阶段接受的教育至关重要。作为班主任,如何在学生中树立起威信,进而让学生信任你呢？我认为,威信——不是让学生畏惧你而获得,它是一种长时间沉淀起来的人格魅力,是让学生在敬仰你的同时,把你的思想慢慢地渗透于学生的思想,从而使学生潜移默化地受到教育。 相似文献
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范康平 《读与写:教育教学刊》2008,(2)
如何高效把握课堂时间,合理将素质教育的思想渗透于整个课堂,让学生体会到数学学习的乐趣,乃是实施初中数学素质教育的关键。笔者认为课堂应具备基础性、有序性、全面性、延续性和开放性五个特点,课堂的教学内容中应当包括思想品德素质教育、科学文化素质教育、技能操作素质教育、美育素质教育、心理素质教育几个方面 相似文献
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陆红燕 《新课程导学(上)》2012,(31)
德育是思想品德教育的核心,也是素质教育的重要组成部分.初中思想品德学科中蕴涵着丰富的德育素材,是向学生传递正确的思想道德观念的重要途径.本文以笔者的教学实践为背景,提出了在初中思想品德教学中关于品德教育渗透的一些建议,旨在通过教学帮助学生培养良好的道德品质和社会责任感. 相似文献