共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
杨在英 《吉林广播电视大学学报》2012,(5):148-149
随着信息化、数字化、学习化社会的到来,对公民的数学素养提出了新的更高的要求。公民的数学素养要得到提高,就要从小培养他们数学学习的数感。本文旨在分析数感在数学教育中的重要性、探讨加强数感教学的方法。在数感的培养过程中,让学生更多地看到数、思考数、运用数,增强学生把抽象问题变直观的能力、思考的能力、运用数学的能力。我们在思考中前行,让学生能够更好地进行数学地思考。在数学课堂中可以通过情境教学培养学生的数感,在教学中要讲究数感培养的策略和方法。 相似文献
3.
4.
数感是在数学学习过程中形成的一种对数和运算的敏锐感悟能力和驾驭能力，是有意识地对在生活中碰到的问题进行数学建模并解决的能力。培养学生的数感是提高数学课堂教学效率的客观要求，也是学生接受更高层次数学教育的需要，更是学生终身学习的需要。那么，怎样有效地培养小学生的数感呢？笔者认为可以从以下的一些策略着手。 相似文献
5.
数感能帮助人们在客观的问题情境中迅速洞察数与形之间的内在联系，学会数学地思考，是当今信息社会人们必须具备的基本数学素养。数感的建立是学生在数学学习过程中逐步体验和建立起来的，教师要把数感作为一种方法渗透到整个数学课程之中。本文提出培养学生数感的方法是：一、在数的概念教学中培养学生的数感；二、在数的运算过程中培养学生的数感；三、在式与方程的教学中培养学生的数感。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
数感是对于一项所有学习研究数学的人们都非常重要的核心素养,是一项需要从小积累的技能。所以培养学生的数感是在数学的教学过程中的一个重要任务,也是提高学生数学素养的有力方式。对小学数学教学而言,数感的教育需考虑学生能力,在结合实际的基础上,首先为学生明晰什么是数感,再于点滴中不断渗透数感的培养。把数感教学从抽象化具象,以生活实例为学生打开大门,之后又凝具象为抽象,引导学生将数感运用到数学课程当中。深化学生的数学认识,培养出高数学素养的学生。 相似文献
7.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
低年级学生的生活经验及学习经验都不是很充足,教师在教学过程中要注重培养学生的数学能力,提高学生的数学素养,其中最重要的一点就是要培养低年级学生的数感。数感指的是学生对于数学中数与数的关系有一种良好的直觉,也就是指的一种直觉思维。学生培养数感,有利于学习数学知识、完成数学题目等。培养学生数感,能够让学生面对数学题目时,大胆进行推测,有利于学生快速准确地找到解题方式,提高答题的正确率。 相似文献
8.
崔淑君 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
培养学生数感是当前数学教学的一个重要任务。数的概念教学是形成数感的基础,是数学学习活动的开始。本文将以《小数的初步认识》教学片段为载体,阐述在数的概念教学中培养数感的思考。 相似文献
9.
朱巧兰 《学生之友(小学版)》2013,(18):24-24
在小学数学教学中培养学生的数感对于发展学生的数学素养具有重要意义。我们要在平时的数学教学中,引导学生更好地理解数学,以感知数感,让学生在小组讨论中强化数感,在现实生活中践行数感．只有这样,才能更有效地培养学生的数感, 相似文献
10.
培养学生的数感是《数学课程标准》的一个突出的、重要的目标，也是数与代数学习的核心目标之一。数感是人的一种基本数学素养，是学习数学的重要结构变量，集中表现为：对知识教学的充分感知，对思维训练的快速反应，对个性教养的深刻感受。具有好数感的人对数学情境的反应敏捷、准确，能用最优化解题策略。数概念教学课就是培养学生数感的好时机。学生对数概念的理解和掌握要经历一个过程，在这个过程中，要让学生更多地接触和经历有关的实例，在现实背景下感受和体验，会使学生更具体、更深刻地把握数概念，建立数感，并不断深化数感。下面结合《近似数和有效数字》教学谈谈自己的体会。 相似文献
11.
李春祥 《数学学习与研究(教研版)》2013,(8):53
数可以用来表达与交流,可以帮学生认识事物.数感在学生的数学学习过程中始终起到重要的作用,它影响着学生的各科学习,也为学生在今后的数学学习中奠定基础.所以,在教学中培养学生的数感十分重要. 相似文献
12.
朱巧兰 《学生之友(小学版)》2013,(9):24
在小学数学教学中培养学生的数感对于发展学生的数学素养具有重要意义。我们要在平时的数学教学中,引导学生更好地理解数学,以感知数感,让学生在小组讨论中强化数感,在现实生活中践行数感。只有这样,才能更有效地培养学生的数感。 相似文献
13.
数感是抽象的概念,小学数学新课程标准明确把培养学生的数感作为教学目标之一。在小学数学教学实践中,多法并用,能让学生获得学习数学的深刻体验和感悟,使数感在小学生的心底、在小学数学教学这块沃土上逐渐生长起来。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(40)
数感作为数学学习中不可或缺的部分,对学生数学素养的提高有极为重要的作用,故而小学数学教师在小学数学教学中应当注意对学生数感的培养,从而有效提高教师的教学效率,同时,数感的培养使学生学习数学更为容易,有利于学生学习效率的提高,能够在一定程度上提升当前小学数学的教学水平。 相似文献
16.
17.
培养学生的数感,需要教师用心地教,有意识地去渗透、去引导、去带领,也需要学生在生活实际中去不断地运用、积累与提升。本文主要从结合生活,感知数感;估算教学,培养数感;计算迁移,养成数感;项目研究,纵横数感几个方面,阐述培养学生数感的教学方法,让数感为更好的学习方式服务。 相似文献
18.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
学生学习数学不仅学习数学事实,更要了解数和运算的实际意义,用数学的观点来解释现实问题。让学生建立数感是小学数学教育的重要任务,估算教学是解决问题中发展学生数感的重要途径之一。 相似文献
19.
杨爱玉 《数学学习与研究(教研版)》2010,(12):16-16
理解数感,在数学中培养学生的数感,让学生在数学学习过程中建立数感、运用数感,是一个值得强调和重视的问题．但这并不是靠一题两题练习、一节两节课就可以实现的,是长期的渗透的过程,是需要搭建完美的舞台才能实现的． 相似文献
20.
学生数感的建立不是一蹴而就的,是在学习过程中逐步体验和建立起来的。教师在教学中应根据教学内容,加强对学生数感的培养,提高学生的数学素养。1．在数概念教学中培养学生数感是提高学生数学素养的基础。数概念本身是抽象的,数概念的体验和理解与数感密切相关。让学生在认识数的过程中更多地接触和经历有关的情境, 相似文献