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在高中物理教学中,要提高课堂教学实效性,教师就要改进教育观念和教学方法,精心设计教学目标、计划、过程。注重课堂提问和探究教学的实效性,让学生能大胆质疑,真正成为学习的主人。这就要求广大教师在教法上加以创新,勇于探索、实践,寻找出教学新模式。这样才能提高教学质量。 相似文献
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"自主探究,动手操作,合作交流"是当今小学数学课程理念所倡导的学生学习数学的主要方式,而实效性是课堂教学的生命,它使教师和学生双方都能获得发展。我个人认为,要想进一步提高小学数学课堂教学的实效性,切实保证课堂教学的质量,教师必须根据实际情况,从灵活处理教材、巧妙组织课堂、培养学生自学能力、精心设计练习四个方面下工夫。一、灵活处理教材,提高课堂教学实效性随着社会的进步,教材中的许多常识性知识存在与现实生活不相符的情况。这就要求教师在日常教学当中,深入钻研教材,在了解学生基本情况的基础上, 相似文献
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课堂教学效率是每位教师必须关注的视点,面对新课程标准对高中物理课堂教学提出的要求,教师如何才能让物理课堂高效运作成为迫切需要解决的问题。作者在现行的高中物理教学中不断探索、实践、思考、总结,对如何提高物理课堂教学效率提出看法。教师必须从学生的学习兴趣、自主管理和自主学习及教师的终身学习、活用教材和教学反思等方面关注提高高中物理课堂教学效率的方法。 相似文献
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开放性思想品德课,要求教学过程的主导者——教师、主体者——学生及它的有效载体教材和借助的手段都必须是开放的,这样才会实现初中思想品德课的针对性、实效性及教程的和谐性的教学要求,使学生在愉快的学习中达到新课标的教学目标。只有开放,才能让学生的积极性、主动性在课堂中得到充分发挥,才能让思想品德课迸发出生命的活力。 相似文献
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课堂教学的时间是有限的,要实现用最少的时间使学生获得最大的进步与发展,就必须提高课堂教学的实效性。只有作为课堂教学主导的教师练好基本功,才能走进课堂、引领课堂,提高课堂实效性。 相似文献
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张昌波 《中国教育发展研究杂志》2009,6(12):258-260
现代教育要求减轻学生负担,提升学生素质,教师必须以最少的时间让学生获取最多的知识,因此教师必须提高课堂教学的有效性。而这种有效性的获得受多种因素的制约,不仅教师的专业知识、教学能力,而且学生的原有基础、学习能力和学习态度,及教材的内容与结构方式等都对课堂教学的有效性产生一定的影响。但在诸多因素中,作为课堂的组织者,课堂教学的有效性在很大程度上就取决于教师自身的能力。教师必须做好教学目标的设计、师生的互动、课堂的氛围等方面,才能提高课堂教学的有效性。 相似文献
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合作学习作为课程改革所倡导的三大学习方式之一,越来越被广大教师所认可,正成为当今课堂教学的一个亮点。但实际教学中有不少课堂的合作学习只停留在形式上,实效性不高。为了提高合作学习的实效性,教师必须深入钻研教材和充分了解学生。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>当前课堂改革的一项重要内容是"向40分钟要质量"。教师要想上好每一节课,首先必须不断地钻研教材、吃透教材,做好课前准备之后才能进入课堂。在课堂教学过程中,还要规范地使用教学语言,这样才能展示课堂魅力,提高课堂效率。一、要使用规范性的教学语言教师的课堂教学主要靠语言来传达,教师的教学语言有着示范作用,因此必须规范。首先教师运用普通话教学,运用普通话正音朗读和说话;努力做到发音准确、口齿清楚、说话流利、声调适中、 相似文献
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李蕾 《小作家选刊(小学)》2011,(7):320-320
在全面推进新课程改革,实行素质教育的今天,“以学生为主体,一切围绕学生”是课堂教学的根本要求,因此教师在课堂教学中必须充分调动学生的积极性,让学生主动参与到教学中来,这样才能让学生真正成为课堂的主人,实现学生的基本技能和素质的提高。然而以往的课堂教学往往采用填鸭式、满堂灌的教学方法,严重打击了学生们的学习积极性,造成学生厌学情绪严重,极大阻碍了正常教学工作的顺利进行。 相似文献
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洒开敏 《读与写:教育教学刊》2015,(11)
要提高课堂教学的实效性,教师就必须转变教学观念,树立在课堂教学中＂教师是主导,学生是主体＂的教学理念,突出学生在课堂教学中的主人地位。这就要求教师在课堂教学中要想方设法,采用各种手段,利用各种资源,调动学生参与课堂教学的积极性,让学生参与到课堂教学中去。 相似文献
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课堂教学是对学生实施素质教育的基本途径和主要形式,学生是课堂学习的主人,学生的学习积极性越高,课堂教学效率就越高。教师要把调动学生的非智力因素、激发学生的内在驱动力放在首位,创造有利于学生积极主动、自觉参与的课堂环境,必须以教学理论作指导,经过不断实践,不断总结,不断完善和创新,熟练地运用课堂教学有效策略。教师钻研教材,不仅要弄懂教材的重点、难点和知识之间的联系,明确教材编写意图,而且要通过教材的图文结合,挖掘教材育人的潜在因素。在课堂教学中,教师只有确实把握教学目标,才能正确使用教材。给学生留出选择和拓展的空间,满足不同学生发展的需要。只有建立平等民主的师生关系,学生的主体性才能得到充分发挥,创新能力才能充分展示。因此,我们在教学中要尊重和赏识学生,使课堂教学更富有感染力和亲合力,激发学生的学习热情,这样的数学课堂才会充满无穷的魅力。在课堂教学中。我不断采取新的教学手段,营造民主环境和宽松氛围,通过师生合作交往、多向互动,尽量让学生运用多种感官牢记信息,有时间思考、交流、探索,给予学生鼓励,培养学生的实践能力,让学生体会到成功。在课堂教学中要充分调动学生的好奇心,充分开拓学生的思维。挖掘学生的创新潜能,使学生的创新意识在课堂中凸显,提高课堂教学活动的质量。提高课堂活动的质量,要靠教师精心设计课堂及课后的活动内容。教师要及时、正确地引导学生积极讨论和思考。学习应该与学生的需要和兴趣相关联,让学生通过活动与实践获得知识、得到发展,为此,我进行了大胆尝试,充分利用学校提供的一切便利,自我充实,把课本知识及外界的现实世界相联系,通过引导学生主动参与? 相似文献
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当前,中职德育课堂教学普遍存在的困境是:课堂教学效果差。只有深入了解影响中职德育课有效教学的因素,并清晰准确定位教师的角色,才能发挥教师的作用,走出德育课堂困境,真正让学生参与到教学活动过程中,提高中职德育课教学的实效性。 相似文献