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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
近年来,由于教育改革的不断完善,自主学习成为教学改革的重点,小学生在语文课堂上的自主学习显得尤为重要。自主学习能够提升学生探究以及合作的能力,促进学生对语文知识的利用。因此,构建小学语文自主学习课堂教学具有很重要的意义。主要对构建小学语文自主学习课堂提出了相关建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
小学语文是小学生进行语言学习主要基础课程,是小学生有效提升自身的语言表达能力的最佳助手。小学低段语文教师应该给予小学生一个充实而有效的语文课堂,让每一位小学低段学生都能够在有效的语文课堂教学中汲取语文知识,充实自己。经验来源于教学实践,从多年的小学语文低段教学经验,对小学低段语文有效课堂教学模式的构建作出合理分析。 相似文献
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华娟 《读与写:教育教学刊》2022,(1)
伴随教学改革的持续深入,小学语文教学的地位得到了进一步提升,其教学质量对学生健康成长与全面发展影响重大。传统教学模式下,学生学习语文知识过于被动,尤其缺乏自主探究学习,导致学生语文素养提升受到极大限制。新时期,教师通过在语文课堂上合理设计疑问等方式,能够较好地引领学生学习语文知识,加强对语文知识的深度探究,促使学习质效不断提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
识字教学是小学语文课堂教学中的重点内容,对学生打好学习基础具有十分重要的影响。但由于小学生的知识接受能力有限,在识字过程中或多或少会存在一些困难,面对这种现状,小学语文教师要通过创设情境化课堂来促进识字教学的水平提升,促进学生的语文能力提高。简要分析了小学语文情境化课堂中的识字教学方法,以供参考。 相似文献
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宋秀玉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0030-0030
教学有效性是小学语文课堂的生命,是小学生掌握语文基 础知识,提高语文综合能力的要求。这就要求在课堂教学中, 要能把学生学习语文的兴趣点挖掘出来,要能把学生学习语文 的积极性与主动性调动起来,要能提升学生对文本的理解和感 悟能力,最终呈现出语文课堂教学的实效性。有效的小学语文 课堂教学是集语文知识传授、智慧培养、情感交流与个性塑造 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
小学是学生成长的关键时期,就拿语文学科来讲,许多知识都在为以后的学习道路打基础,小学语文课堂同时也注重培养学生的写作能力,在这样信息技术发展迅速的背景下,各小学语文教师选用多种先进的教学方法来对学生展开教授,从而来达到"提升小学生写作能力以及提升小学语文课堂质量"的目标,推动小学生能力水平的提升。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
新课改标准下,在小学语文教学中加强素质教育是一项非常重要的工作,只有在小学阶段奠定扎实的学习基础才更有利于未来长久的学习之路。小学生的身心发展还不成熟,需要教师加以正确的引导。由于小学生的独立性较差,所以教师在小学语文课堂中善于采用情感教育的方式来教导学生,这种教学方式学生更愿意去接受。教师在传授学生语文知识的同时也要提升学生的文学素养,能够让学生意识到学好语文的必要性,从而更加愿意自主、积极地投入到语文课堂教学中。 相似文献
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课堂的阅读教学是语文教学中的重中之重,是语文课堂不可或缺的重要组成部分.它对培养小学生良好的语感、增强小学生的理解和感悟能力具有重要作用,担负着提升学生语文应用、培养道德情操和审美情趣、拓展知识视野的重要任务.但放眼现在的语文课堂,一些低效的教学行为仍大行其道,学生在语文课堂不能获得相应的能力提升,体会不到语文阅读带来的乐趣,从而弱化了语文课堂的教学效果.如此看来,小学语文课堂阅读能够有效地进行显得尤为重要.本文主要从阅读教学的目标和内容的设置、教学的方式方法的选择、评价机制的合理利用等具体方面来探究思考如何提高小学语文阅读教学的有效性. 相似文献
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《教学随笔》2019,(36)
随着教育改革的不断推进,许多学校也意识到了素质教育的重要性。在这种大环境下,小学语文教师也意识到了要积极改变传统的教学模式。而要做到这一点就需要小学语文老师在实际的语文课堂上重视和弘扬传统文化,引导学生学习传统文化知识,重视将素质教育引入到传统的小学语文课堂上。中华上下五千年传统文化博大精深,这也是小学语文教师应该积极引入小学语文课堂的。而小学语文课堂教材中蕴含的知识也是相关教研人员费劲心力挑选的,小学语文教师仔细研究小学语文教材,挖掘书上蕴含的价值,对提升小学生的综合素质也有着十分积极的意义。基于此,本文将对传统文化视角的小学语文教学与素质教育进行一个深入的探究。 相似文献
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万荣 《中国校外教育(理论)》2014,(22):114
新课程理念注重学科课程生活化。小学语文课堂教学也必须与学生的生活实际紧密结合,将教学目标、方式转化为作为生活主体的学生的内在需求。因此,我们要积极引导学生把语文知识生活化,把现实问题语文化,构建课内外联系、校内外沟通的语文教育体系,关注学生的自主探究、合作交流等有效的语文学习方式,使学生在广阔的空间里学语文、用语文。 相似文献
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