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21世纪我国高等教育大众化探析 总被引：2，自引：0，他引：2
本论述了高等教育大众化理论的由来，阐述了我国高等教育大众化的必然趋势，提出了实现高等教育大众化必须深化高等教育管理体制改革和办学体制改革，正确认识和处理各种有关问题，确保我国高等教育的健康发展。 相似文献
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浅议高等教育管理体制改革 总被引：1，自引：0，他引：1
高等教育管理体制改革是我国现代化教育体系和国家教育创新体系的重要组成部分,关于我国高等教育体制改革问题的争论与探索是个极具挑战性的问题,就大家关心的高等教育管理体制问题进行探讨. 相似文献
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高等教育行政管理体制改革是一项复杂的教育活动,俄罗斯高等教育行政管理体制改革呈现出高等教育行政管理的市场化、高等教育体制的多元化、高等教育行政管理的国际化等特点,其改革也存在一些问题。俄罗斯高等教育行政管理体制改革对我国高等教育改革有以下启示：应将市场引导与国家宏观调控相结合;应将高校与政府的关系纳入法治状态;应树立正确的教育质量观。 相似文献
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人力资源是国家经济发展的基础和前提条件,高等教育是国家培养人才的主要手段和途径,我国现在的高等教育体制存在着许多不足,因此分析高等教育体制改革与发展趋势能为研究高等教育体制创新打下良好的基础。本文着重对我国高等教育体制的变迁进行了分析,以此为基础来探讨我国教育体制改革和创新的新思路、新模式。 相似文献
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新中国成立以来,我国高等教育获得了长足的发展,高等教育管理体制改革也取得了很大的成效.但是,我国高等教育长期存在着计划痕迹明显、条块分割严重、办学以及投资渠道单一以及内部管理滞后等问题.因此,进一步推进高等教育管理体制改革,不断创新高等教育管理体制已成为当前亟待解决的问题.本文分析了我国高等教育管理体制中存在的问题,提出了推进高等教育管理体制改革创新的相关策略,以供参考. 相似文献
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改革开放以来,我国高等教育事业获得了长足的发展。伴随着全球化进程的不断加快和国内市场经济的不断发展,高等教育体制也在改革中不断完善。体制改革是教育发展的原动力,本文对我国高等教育办学体制、投资体制、管理体制、内部管理体制、招生与就业制度等方面的改革进行了研究,对高等教育体制改革的发展具有重要的理论和实践意义。 相似文献
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随着我国经济的快速发展,我国高等教育管理体制日益暴露出很多问题,深化我国的高等教育管理体制改革已刻不容缓。本文首先介绍了我国高等教育管理体制的发展现状,然后分析了我国高等教育管理体制存在的问题,最后结合问题提出了深化我国高等教育管理体制改革的几点建议,希望对我国高等教育的发展起到一定的促进作用。 相似文献
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随着各国高等教育管理体制改革的不断推行,高等教育管理体制改革呈现均权化的趋势。美国的高等教育管理体制打破了传统的地方分权制模式,其高等教育管理体制改革注重权力间的分配与制衡,逐步形成一种全方位、协作式的管理体制。本文通过与美国协作式高等教育管理体制构建的比较,对我国高等教育管理体制进行反思并借鉴美国的经验。 相似文献
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李艳 《中国科教创新导刊》2010,(17):48-48
高等教育管理体制改革是高等教育改革的关键,其可以优化高等教育资源配置,不断提升高等教育的管理效率,有着十分重要的意义。本文首先分析了目前我国高等教育管理体制中存在的主要问题,然后结合实际情况,对于我国高等教育管理体制改革提出了建设性的建议和对策。 相似文献
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随着市场经济的发展和我国办学体制改革的深入，我国民办高等教育开始孕育、诞生和茁壮成长。20年来民办高等教育的发展，为社会的稳步发展进步、经济的迅速发展和国民素质的不断提高发挥了不可估量的推动作用。由于民办高等教育是新生事物，在发展过程中面临许多问题，学者们对民办高等教育问题进行了研究。综而观之，主要进行了以下几方面的探索： 相似文献
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长期以来,我国高校教学改革工作不能落到实处,高等教育真正意义上的超越与提升难以实现。要践行高校教学改革,必须从分析高校教学改革之"痛"的主要原因入手。高校教学改革只有从高校教师自身的践行做起,进行教学方法的深入改革,才是解决教育改革的关键,也才能真正提升教师的专业化水平。 相似文献
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我国高等教育改革的价值观研究 总被引：5，自引：0，他引：5
石中英 《大学.研究与评价》2007,(4)
高等教育改革价值观是人们对高等教育改革实践价值的看法与理解,包括了人们对高等教育改革某种价值取向的辩护,是确定高等教育改革实践的理想与目标的指导性观念。改革开放以来,我国主导性高等教育改革价值观主要是国家主义、经济主义、精英主义和官僚主义的,产生了值得关注的后果。未来的高等教育改革应该考虑校本主义、生本主义、大众主义和专业主义的价值路线,使得高等教育改革真正成为大学的内在需求和自觉行动,促进大学的成长。 相似文献
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李明俊 《北京工业职业技术学院学报》2008,7(4):103-107
高职院校教学改革方兴未艾,新的教育理念、教育模式层出不穷,对高职院校教育的发展起到了积极的推动作用。高职院校体育教育在此次改革中受到了很大的冲击,同时也得到了很好的发展机遇。高职体育教育如何改革才能适应发展的需要是一个不容回避的课题。笔者就高职教育的特点、体育教育面临的困惑、采取的对策、体育教育改革的方向等进行一些探讨,以期得到同行的指教。 相似文献
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高等教育立法为高等教育改革提供了国家层面的理论框架和行动依据。高等教育的改革进程与高等教育立法进程几乎是同步进行的,高等教育改革的成效建立在高等教育立法基石之上。从世界近现代高等教育改革进程看,高等教育立法在调控教育改革发展方向和进程、促进高等教育大发展、优化权力配置等方面发挥了重要作用。借鉴国外经验,中国应立足国情,改进和完善高等教育立法体系,建立高等教育立法修订机制,从行政思维转向法治思维,推动高等教育法治化进程,为高等教育现代化建设提供制度保障和动力支持。 相似文献
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刘芳 《南昌教育学院学报》2013,(9):86-87
随着市场经济以及科学技术的发展,我国教育环境发生了巨大的改变,教育改革也随之推进。教育改革对于我国高等教育的教学理念和教学方法都进行了一定程度的改良和完善,然而教育改革并不仅仅是针对于高等教育的内部调整,对于教育体制以及外部的管理也有了新的要求。在教育改革的推进和深化下,高等教育管理需要开辟一条全新的发展道路来适应高等教育改革的新模式。 相似文献
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高等教育教学改革是一个复杂的系统工程，涉及到人才培养模式、教学内容、课程体系、教学方法等多方面。网络教育作为一种全新的教学模式，由于其自身的特点，对高等教育教学改革将会起到巨大推动作用。本文分析了网络教育的特点和高等教育招生规模扩大后所面临的问题，探讨了网络教育对高等教育教学改革的几方面支持作用。 相似文献
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批判性思维教育和高等教育改革二者互促共进.一方面,批判性思维是全球化、多元化、信息化时代背景下高等教育改革的重要目标,也是高校课程改革的必然要求,对大学生的主动、全面、继续发展和有效学习都具有重要意义,有利于防止高校课程改革仅停留在表面活跃的浅层次上.另一方面,高等教育改革推动批判性思维的课程化为批判性思维教育积累丰富... 相似文献
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朴钟鹤 《浙江教育学院学报》2011,(4):54-58
二战后韩国在教育领域进行了多次改革。其中真正指向于高等教育的改革,始于20世纪80年代。伴随着高等教育走向普及化以及国际竞争的加剧,在20世纪90年代中期,韩国出台了“5．31”教育改革方案,并由此拉开了全面改革高等教育的序幕。通过对金泳三政府到卢武铉政府期间高等教育改革政策的考察,可揭示韩国高等教育改革的特点及其基本基调。 相似文献
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课程改革是高职教育研究的核心领域,高职教育的职业性、高等性和教育性等因素决定了高职教育课程改革过程具有复杂性特征。然而在实践中,由于对高职课程改革复杂性的认识不足,导致了高职课程改革的诸多不畅。鉴于此,以复杂性科学理论为指导,从组成要素的多样性、系统结构的多层性、系统行为的开放性、系统的非线性和不确定性等五个方面论证当前高职课程改革的复杂性,对于指导高职课程改革和实践、提高高职院校办学水平具有重要的意义。 相似文献