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1.
随着田径裁判仪器设备的科学化与现代化,终点裁判(规则称径赛裁判)工作的重点正在向长跑记圈工作转移,当然他判定径赛项目名次的职责没有变,因为圈数记准了,名次也就判定了。现就田径场上长跑比赛的记圈工作谈些粗浅看法,仅供参考。 (一)“田径竞赛规则”第113条规定:径赛(终点)主裁判1人,裁判员3人(或3人以上);记圈员1人或1人以上。看来两者是明确分工的。第124条1.规定:在1500米以上的比赛中,记圈员应记录所有运动员跑完的圈数。5000米以上及竞走项目,应指定若干记圈员,在裁判 相似文献
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径赛裁判工作中的名次判定,人们总结出两大难点:一是百米的终点,因距离短,速度快,一瞬间有多名运动员几乎同时撞线,给肉眼判别名次带来诸多困难;二是长距离跑的终点,因运动员多次通过终点,跑满圈,特别是竞赛者水平参差不齐,造成脱圈情况,给准确记圈判定最后名次带来相当难 相似文献
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田径比赛长距离项目终点裁判 员的记圈工作是田径裁判工作中的一个难点。在全国性或者是国际性大赛中由于记圈员的失误,使运动员多走、跑或是少走、跑的事屡见不鲜。如1975年第三届全国运动会10000米比赛中,让运动员多跑一圈,造成运动员有名次而无正式成绩的大错误;1994年全国竞走锦标赛男子20000米竞走中有一名运动员多走一圈;在第六届远南残疾人运动会的男子3000米轮椅赛中又有一名运动员多跑一圈等等。从以上事例充分说明,径赛长距离项目的裁判工作中由于裁判员工作失误给运动员造成的损失和影响是无法弥补的,甚至是永久性的遗憾。 随着我国田径运动水平的不断提高,承办国际性田径大赛也将越 相似文献
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黄金凤 《西安体育学院学报》1984,(3)
<正> 中长跑的计圈计时工作是比赛中的一个大问题,有的运动会上往往对这项工作重视不够,形成多记或少记圈的错误,酿成无法弥补的损失。为了保证该项工作顺利进行,按圈计时分组裁判的方法,完全可以杜绝上述错误。特别是在运动员人数多于终点才判人数一倍以上时采用分组裁判使用总记圈表判定名次的方法,效果更好。因此,有必要把这个方 相似文献
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一、问题:在田径场地上进行的长距离赛跑,是由终点裁判长负责组织裁判员计圈并判断名次,计时长负责组织全体计时员记录每个运动员的成绩,虽然分工很细,各负其责,但是工作起来,彼此配合并不十分默契:一千五百米以上的比赛计时员,负责记录每个运动员的分段成绩;而每个计圈员所记运动员不得超过1人,记竞走运动员不得超过6人,终点通知运动员尚余圈数的标志,仅仅是属于第一名运动员的。由于比赛中需要很多终点裁判,(有时是一个裁判负责 相似文献
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在大中小型运动会(径赛和游泳)比赛中,终点名次的判定方法,多采用直观判定法和逻辑判定法两种。实践证明这二种判定终点名次的方法,在比赛使用中仍存有一定缺点,直观判定法,裁判员难度大,特别判定中间运动员的名次准确性就难以保证。逻辑判定法虽准确性好于直观判定法,但裁判员人数多,判定终点名次视角大,也往往给裁判员判定终点名次带来一定困难,下面介绍终点名次逻辑直观判定法(以下简称逻直法)供参考: 逻直判定法的基本原理是运用数学逻辑分析综合参加比赛相邻运动员名次关系,最 相似文献
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以往终点裁判员判定短距离径赛项目的名次顺序是采用按“名次分工法”和按“道次分工法”两种。这两种方法有其一定的优点,多年来一直延用至今。但不足的是裁判负担过重,每一位裁判员既要主记一名,又要兼记一名,若被分配记四或五名时难度更大,易误判。而“跟随插入法”发挥扬长避短的作用,是把道次和名次结合起来的一种简便易行、且准确而行之有效的好方法,现介绍出来供参考。一、裁判员分工除终点主裁判之外,另需六名裁判员,其具体分工如下: 相似文献
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基层学校运动会长跑记圈工作是终点裁判工作的难点之一。大型田径比赛有标准田径场地、专业的裁判员、先进的记圈工具和足够的裁判配置,能够确保比赛的准确有序,较少发生记圈出错情况。而基层学校运动会因田径场地小、裁判专业水平低和设备落后等因素,经常发生长跑记圈出错的现象,因场地小而记圈工作出错问题尤为突出。 相似文献
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终点裁判如何判定径赛选手的名次 总被引：2，自引：0，他引：2
终点裁判的任务是准确地判定运动员的名次,终点判定名次的方法全国各地虽不完全相同,但目标是一致的,都在力求一个“准”字上下功夫。判准名次采用什么方法？难度和关键是什么？这是本文所探索的主题。 相似文献
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本文对田径比赛中长距离项目终点裁判记圈工作的方法及存在的问题进行了分析，并根据终点裁判工作的实践和需要，设计了终点磁性记圈牌。对终点裁判的记圈方法和工作方法进行了改革和完善。 相似文献
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裁判对足球赛场秩序的影响 总被引：11，自引：0，他引：11
对影响我国足球赛场秩序的裁判问题进行了分析，结果表明：裁判员的道德水平不高、裁判员的监督和管理缺乏科学有效的办法、各俱乐部的利益驱动、社会环境的影响、立法不健全以及打击不力等因素是产生裁判问题的根本原因，并直接影响赛场秩序。 相似文献
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崔晓伟 《哈尔滨体育学院学报》2005,23(3)
在少年业余体校速滑技术教学与训练中,经常采用陆上诱导动作练习,以使少年初学者能较快地掌握速滑动作。但在具体训练中仅限于上冰前的陆上实践诱导性练习,而在整个速滑训练课尚未运用诱导法进行系统教学与训练。本文通过多年来训练实践,在理论上总结了速滑诱导法教学:语言诱导、技能诱导、直观诱导、同伴诱导等4种方法。教学与训练结果表明,系统、灵活地运用诱导法教学可以提高少年运动员的专项能力、达到技能和素质尽快地迁移,使少年速滑选手尽快地掌握所学动作。 相似文献
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本文以击剑运动项目特征为切入点,通过文献资料、逻辑分析等方法,总结归纳击剑的专项心理特征,并对此进行系统的针对性心理训练,以提高运动员的心理控制能力,从而促进运动员技、战术水平的发挥。 相似文献
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影响武术套路裁判员执裁能力的因素分析 总被引：5，自引：1，他引：4
根据武术套路竞赛的特点 ,就影响武术套路裁判员执裁能力的诸多因素进行调查、分析和研究。调查结果显示 :影响武术套路裁判员执裁能力的因素 ,主要是裁判员职业道德水平、裁判掌握规则的熟练程度等 10项主要内容。通过重要性排序、比较 ,其主、客观因素之比为 6比 4,而客观因素中前 2项为裁判法的出台和竞赛规则的可操作性。建议 :建立、健全武术套路裁判员管理体系 ,以规范、提高裁判员的职业道德、业务能力 ;尽快出台武术套路竞赛裁判法 ,以使裁判员获得更为客观、细化的实际操作指南 相似文献
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运用文献资料、专家访谈、数理统计和逻辑分析等研究方法,对当前篮球裁判员培养方式进行分析研究。针对目前篮球裁判员培养中存在的各种问题,从培养基地的设立依据、目标设置、课程设置、教学设计等方面构建了"基地式"篮球裁判员培养模式。研究结果表明："基地式"篮球裁判员培养模式能充分发挥和利用高校体育院校的篮球裁判后备人才、师资力量、体育场馆设施等资源;采用理论与实践教学相结合的有效培养体系,培养过程科学、合理、系统、规范,培养效果显著,是当前中国篮球裁判员培养方式的有益补充和创新,具有实际可操作性和可行性。建议裁判员管理部门对基地进行培养经费投入,在基地积极组织和承办大型篮球赛事,为裁判员实践学习和临场锻炼提供平台,促进篮球裁判员培养工作持续、快速、有效的发展。 相似文献
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陈茜 《体育科技文献通报》2009,17(4):58-60
足球裁判工作是开展足球竞赛活动的重要组成部分,重视裁判员队伍建设是从足球运动的根本出发。随着我国足球运动的提高与发展,足球裁判员队伍的水平提出了更高要求。高校是培养人才的摇篮,如何充分利用高校教育资源优势,在足球城大连高校中探索体育教育与培养足球裁判员有机结合的教学模式,具有深远的社会意义。本文通过对大连市高校培养足球裁判员现状的调查分析,提出不足及建议,以供我国高校教学及体育工作相关领域参考。 相似文献
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通过收集、整理大量的文献资料,就跳远运动员的腾空与落地技术对运动成绩的影响进行了探讨。通过研究表明:良好合理的腾空落地技术,有利于运动员助跑最后阶段的积极向前加速,使运动员保持高速、高重心完成起跳,提高了起跳和空中平衡的效果,有利于合理落地姿势的获得,减少落地时距离的损失,为运动员创造优异的运动成绩提供了有利的条件和保障。 相似文献
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投掷标枪动作速度是决定专项成绩好坏的重要因素,通过对优秀标枪运动员林东投掷动作速度的训练探讨,寻求并制定符合他个性特点的动作速度训练及方法手段,以求训练动作更具针对性。 相似文献
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篮球运动深受世界各类人群的欢迎,为了篮球运动有更好的发展,需提升篮球裁判的专业度,使篮球运动能更好地被接受和认知,篮球裁判的出身大部分都是体育教学专业的学生,所以该文的研究对象是高校体育教育专业学生篮球裁判能力的培养,运用相关的方法对北京高校体育教育专业的学生进行了调查。进一步提升其裁判能力,使越来越多的人了解到篮球运动。 相似文献
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邵桂华 《山东体育学院学报》2012,28(1):73-76
传统运动员选材评价方法过分依赖专家意志和权重体系,因而主观色彩浓厚,评价结果有失公允。基于突变级数的运动员选材评价模型,以突变理论为基础,深入挖掘指标体系本身的突变类型属性,利用原始测量数据和归一化公式进行综合评价,减少了评价的主观性,更加简单易行。 相似文献