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在语文教学中,让学生积极主动参与教学过程,在学习中发挥主体作用,注重学生的主体体验与感受,能激活学生学习的兴趣,调动学生的学习积极性、主动性和创造性,提高学生的学习效率,从而盘活教学,促进学生全面发展。 相似文献
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建构主义学习理论认为,在教学活动中,学生的知识是主动建构的;学生是通过学习认识客观世界而获得全面发展的主体。因此,实现学生的主体地位是进行学科教学的出发点、依据和最终归宿。学生作为全面发展的主体,让学生参与数学教学的全过程,就是让学生主动参与教学活动,主动获取知识。在教学过程中,学生的思维是否真正被调动起来,学习是否积极主动,是否真正参与到教学中,要看教师与学生之间是如何交往互动的。这取决于教师能 相似文献
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21世纪是知识经济时代,我们必须要树立崭新的教育理念。在思想政治课教学中要让学生学会学习和主动发展,就必须要改变传统的教学模式,进行主体性教学,让学生主动参与学习,并在教学中努力创设民主、和谐的学习氛围,培养学生的创造性思维,引导学生自主活动,提高自主学习能力等等。 相似文献
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《数学课程标准》中指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿与记忆。要让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学,促进学生自主的发展。所以在课堂教学中教师应创设有利于学生发展的开放式教学情境,通过教学时空的拓展变换,为学生营造一种开放的学习空间,激发学生的学习活力,让学生在动手实践、自主探索、合作交流中学习数学,促进学生自主的发展。 相似文献
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课堂教学互动方法研究 总被引:2,自引:0,他引:2
教学的意义不只在于让学生听懂、了解,更重要的是让学生学会分析和研究.这就需要一个互动的教学过程.传统的课堂是以接受式学习为主,学生虽然是学习的主体,但仍以教师的讲授为主.随着课堂教学的逐步改革,学生的主体性作用在课堂中日益明显.在课堂教学中提高师生之间的互动水平,让学生在课堂教学中感受分析、研究的过程,体会分析、研究的学习习惯.作为教师,应该努力创设适宜的教学情境,致力于调动学生学习的主动性、积极性,让学生在学习知识的过程中学会如何学习。 相似文献
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[教学理念]
《春》是一篇描写细腻,富于情致,充满诗情画意的优美散文。教学中既要让学生学习本文的写作手法,又要让学生在课文学习中领会作者热爱自然,赞美自然,热爱生活的美好情感,因此在设计教学时尽量体现以下理念:(一)让学生感悟情境,品味语言,在学习语言中培养情感。(二)从文章结构入手激发学生学习欲望。本文坚持以学生自学为主,激发学习兴趣,培养美好情感。 相似文献
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在现代课程改革中,学习内容、教学手段、教与学的途径、学生的学习方式都有了新的变化。其中,改变学生的学习方式是提高学习质量和教学质量的重要环节。现代教学论认为,教师应调动学生学习的积极性,教会学生学习,让学生成为学习的主人。在教学活动中,我把自主、合作、探究的学习方法运用到语文课堂教学中,取得了较好的教学效果。 相似文献
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梁赛珍 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):78-78
阅读是语文课程中极其重要的学习内容。随着信息技术在中小学教育教学中的运用,在阅读教学过程中让更多的信息技术介入。使教学的内容、方法乃至教学的模式带有更强的新颖性、变化性、刺激性,使学生在教师的指导下获得更多的学习空间,获得视听等多种感受,从而更大调动学生的学习兴趣和积极性,让信息技术为语文阅读教学插上双翼。 相似文献
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众所周知,新课标要求转变学生的学习方式,让学生从被动的学习中解放出来,成为学习的主人。对此,我的体会是学生不会学习,老师帮助学生学习,学生不愿意学习,老师吸引学生学习。吸引就是使学生乐意学习,使他们乐意参加到教师和学生共同进行的教学过程中来。作为教师要力求做到教与学的协调一致,让学生乐学、会学。在语文教学实践中,我通过尝试把课堂的舞台还给学生,培养学生的创新能力,使他们在老师的帮助下,乐于学习。善于学习。 相似文献
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在中学历史教学中如何提高教学水平,激发学.生学习历史的兴趣,把学生学习的主动权交给学生,这是摆在我们历史教学工作者面前的一个重要课题。而中学历史教学中的开放性教学,无疑是行之有效的教学方法之一。所谓开放性教学实际上就是把学习的主动权还给学生,充分发挥学生的主观能动性,让学生了解教材内容,提出不理解的问题,归纳问题,收集相关资料,最后得出结论,这样,使学生在学习中体验到“发现知识”的兴奋感和完成任务的成就感,从而增强学生的学习自信心。 相似文献
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汪圣彬 《商情·科学教育家》2007,(7):26-28
本文针对语文课的特点,提出要把“语文活动课”引入语文课堂教学,以活动促教学,让学生在活动中自主学习。可以有以下的形式:1.让学生自编、自导、自演课本剧。2.组织专题课堂讨论会,锻炼学生思辨能力,发展学生多向思维。3.组织诗词鉴赏会,让学生在诵读和欣赏中完成对诗词的学习。 相似文献
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目前,中学生物学教学日益受到重视。如何抓好教学工作,提高学生学习生物学的积极性和培养学生的创新精神,许多教师想了很多办法。我们认为,在教学中也可借鉴其他学科的方法让学生学习生物学。 相似文献
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田正 《中华活页文选(教师版)》2023,(4):76-78
在小学语文的课程教学中,教师应大胆尝试,选择让学生耳目一新的手段来指导学生的课堂学习,不同于以往枯燥乏味的课堂环境,为教师更好地展开课程教学工作提供多样化的选择,同时让学生对文本知识的学习与探究变得不再被动。可以说,这对于学生在语文课堂上深入学习的意义是巨大的。因此,在教学阶段,需要教师充分重视学生的课堂学习,既要帮助学生形成好的学习习惯,又要让学生对于语文知识的学习不再陌生。同时,还要从活跃课堂的气氛入手,对课程教学的方法和手段进行调整和改变。此外,教师还需要立足当前小学语文课程教学的实况,借助现代化的教学手段补充学习材料,以此解决单靠教材无法满足学生课堂学习的问题,从真正意义上让语文课程教学有意义、有价值。 相似文献
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心理学研究表明,学生的学习兴趣,在激励和巩固学生的学习动机、激发学生的积极性中起到巨大的作用。教学实践也充分证明,兴趣是推动学生学习的一股内动力,是学好语文的先决条件。要使学生对学习产生兴趣,教师除了要做到关心、热爱和信任学生,让学生亲其师、信其道、学其理之外,在课堂上,应充分地把握学生的心理特征,调动各种积极的手段,以激发学生学习语文的兴趣,从而达到提高语文教学效率的目的。以目标激发兴趣。兴趣的形成和巩固,建筑在明确的教学目标之上。因此,许多优秀的语文教师都强调,必须让学生明确每节课的教学目标… 相似文献
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贾春 《中国教育研究与创新》2005,2(10):107-108
随着知识经济的到来,社会对人才的需求发生了质的变化,为知识经济服务的教育也具有了全新的理念。在深入开展的教学理论研究和教学实践活动中,人们进一步确信:在教学中要充分发挥学生学习的积极性和主动性,让学生做学习的主人。唯其如此,才能让学生在主动学习中得到全面的发展。 相似文献