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由于IT产业的高速发展,我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才.高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型"软件蓝领"的重任.为适应IT产业发展和软件企业岗位需求,旨在探索高职院校应用型、技能型"软件蓝领"培养模式、改革课程体系与教学内容,以及加强与之相适应的师资队伍建设. 相似文献
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适应IT产业需求培养高职"软件蓝领" 总被引：2，自引：0，他引：2
由于IT产业的高速发展,我国紧缺大量的生产一线的软件技术人才.高职院校担负着为IT业培养输送应用型、技能型"软件蓝领"的重任.为适应IT产业发展和软件企业岗位需求,旨在探索高职院校应用型、技能型"软件蓝领"培养模式、改革课程体系与教学内容,以及加强与之相适应的师资队伍建设. 相似文献
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赵佩华 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2006,(8):21-22
“软件蓝领”具有与其他专业人才不同的特点和素质。“软件蓝领”的培养是中国软件产业发展的需要，职业技术教育是“软件蓝领”培养的有效途径之一，我们应该借鉴国外软件职业技术教育的经验，建立适合中国软件产业所需的“软件蓝领”培养模式。 相似文献
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本文以作者在“软件蓝领”基础课程《Visual C 程序设计》的实践经验论述了如何运用“任务驱动”式教学培养“软件蓝领”。 相似文献
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"软件蓝领"培养中若干问题探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
郁春兰 《九江职业技术学院学报》2004,(2):6-7
本文阐明了“软件蓝领”的含义,就培养“软件蓝领”存在的几个问题进行了详细探讨。 相似文献
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当“软件蓝领”随着来自印度的IT培训被耳熟能详时,更有来自各地的有关重金招募“软件蓝领”的新闻,这不但激起人们对该职业的向往,也使职业技术教育看到了计算机专业培养的前景。很多学校已经开始将培养“软件蓝领”的设想注入到计算机专业课程的设置和教学中。作为最有切身利益的计算机专业学生来说更是看到了自己发展的方向和希望。那么如何才能成为适合社会需求的“软件蓝领”呢?本文就这个问题谈几点自己的看法。要知道如何才能成为适合企业需求的“软件蓝领”。首先要弄清楚什么是“软件蓝领”。如果这个概念不清晰,那么上述问题就无… 相似文献
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我们广州市天河职业高级中学是国家级重点中等职业学校.我校2002年开办计算机软件专业,进行培养"软件蓝领"人才的试点工作,已初步取得了成效. 相似文献
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以案例结合任务的教学模式培养"软件蓝领" 总被引：5，自引：0，他引：5
周昭权 《中国职业技术教育》2003,(28):25-26
本文分析了“软件蓝领”的特点，提出以案倒结合任务的教学模式实施“软件蓝领”的培养，最后提出了实施中应注意的几个问题。 相似文献
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“任务驱动教学法”在QB教学中的应用探索 总被引：1，自引：0，他引：1
随着软件技术的的发展和就业形势的严峻,软件人才正由过去的白领向蓝领转变,这就需要的熟练编程的技术工人或基础程序员,即"软件蓝领"的需求量呈逐年上升趋势.高职院校的计算机专业的培养对象正是适应社会需求的"软件蓝领",现就笔者这几年的教学实践经验,在QBASIC程序设计课中采用任务驱动教学法进行简单探讨. 相似文献
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2002年12月,省人大常委会组织了6位在广东的全国人大代表,进行了一次专题为"软件蓝领人才培养情况"的视察.此次视察的背景是:2001年,省教育厅根据省政府<关于构建创新人才培养体系,推动广东IT产业加快发展的意见>,提出了"十五"期间我省培养"软件蓝领"人才的目标任务和具体措施.2002年4月,省教育厅颁发了<广东省中等职业学校计算机专业(软件蓝领方向)课程设置计划>,到秋季,开设软件蓝领专业的学校已有25所,招生数达1896人,并取得了阶段成果. 相似文献
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通过调查发现,目前中职学校"软件蓝领"专业的培养由于受到生源素质低、师资力量不够、实习就业难和高职考试冲击等的影响,正面临着前所未有的发展困难。作者认为要解决这些问题首先是改革招生政策,提高中职的生源素质;其次是做好中、高职衔接工作,为"软件蓝领"专业的学生就读高职院校铺平道路;最后是通过校企合作,构建"软件蓝领"专业培养新模式来提供实习基地,拓宽就业渠道,提高师资力量等。 相似文献
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赵宇烨 《河北职业技术学院学报》2007,7(5):47-48
"蓝领程序员"的培养是为了扩展我国软件产业的后备军队伍,高等职业院校当之无愧应承担起这个重任。教师在教育教学过程中起着至关重要的作用,对教师教育行为的规范,也就是从根本上对培养"蓝领程序员"负责。这种模式除了包括基本教育素质的规范,还应该扩展引进"国际标准"机制。 相似文献
15.
案例结合任务教学模式在"软件蓝领"教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
基于以人为本的思想,在"软件蓝领"人才培养过程中采用案例结合任务的教学模式,以案例为基础"教",以任务为驱动"学",按照呈现案例、分析案例、学习新知识、分析任务、完成任务的步骤实施教学,可以激发学生学习兴趣,培养学生的合作精神和创造性思维。 相似文献
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按照高职人才培养模式,采用先进教法,充分发挥学生的主体作用,激发学生的求知欲,加强专业技能的培训,突出应用性、实践性,培养出知识 能力的“软件蓝领”． 相似文献
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本文分析了“软件蓝领”的特点，提出以案例结合任务的教学模式实施“软件蓝领”的培养，以提高培养“软件蓝领”的教学效率。最后分析实施过程应注意的几个问题。 相似文献
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黄莺 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(5):66-68,83
根据引进的成熟的软件专业课程体系和企业培训所需的职业技能,结合软件企业行业细分,开发出符合教育部和省教育厅要求的"以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化"的"软件蓝领"专业课程体系。 相似文献
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"绿领"与白领、金领、粉领、灰领、蓝领、黑领(民工)、油领(厨师)等原为"姊妹",都是对工作人员作出的职业分类。"绿领"本指从事环境卫生、环境保护、农业科研、护林绿化等行业的人员。比如: 相似文献
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黄奇 《深圳信息职业技术学院学报》2002,(1)
“软件蓝领”主要是指现代“欺件过程”中从事编码(Coding)工作的人员,他们的工作是受软件过程控制、严格按软件过程要求进行的创造性的、以一定专业知识为基础的智力活动,并非通常所谓的“蓝领”工作,在我国与“软件蓝领”有关的工作环境、职业观念与文化、教育培养体制和教学内容、教学方式等问题应引起重视。 相似文献