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深圳市后海小学“绘本快乐阅读课题组” 《小学语文教学》2007,(2):41-42
绘本又叫“图画书”,是许多国家首选的儿童读物。绘本精炼的文字和图画可以带给儿童非常自由的想象空间,这也赋予了绘本教学巨大的空间。在这样的课堂里,教师可以创造性地教学,儿童也可以对绘本进行创造性地阅读。儿童的主体性得到了充分发挥。因此,绘本教学可以很容易地激起儿童的学习兴趣,并把儿童的学习和生活经验紧密地联系在一起。 相似文献
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绘本是以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。用图画与文字,共同叙述一个故事,表达特定的情感与主题,展现特别的生活,是滋养儿童心灵的精神营养。绘本能激活儿童的想象力,绘本的语言留白,能给儿童无限的探索与想象的空间;绘本的童真童趣,符合儿童情趣特点,和孩子洁净的心灵水乳交融; 相似文献
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绘本,顾名思义是一种适合幼儿阅读的,以图画文字为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。绘本以它独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,引领着幼儿们飞翔在一个个神奇梦幻的空间里。幼儿正处于语言发展的关键期,丰富的绘本为幼儿打开了认识世界的窗口;多彩的绘本让幼儿天马行空的想象得以满足。绘本对儿童情感、想象力、灵敏度,以及审美的启迪,正是幼儿日后成功与快乐的源泉。在这样的背景下,绘本教学悄悄地进入我们的视线,为幼儿的语言教学带来了鲜活的生机,同时也大大增强了幼儿在阅读活动中的兴趣。 相似文献
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在儿童早期阅读中,绘本以图为主、相辅相成的故事构架方式,非常符合儿童的早期阅读特点.儿童独特的存在感觉、价值观、人生态度构成了儿童独特的“生命空间”,为了保留儿童的这一独特性,就要求成人在为儿童选择绘本和指导其阅读时更多地关照其独特的“生命空间”,站在儿童的世界与孩子共享绘本阅读,使得他们获得阅读的美感和幸福感. 相似文献
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美术创作和绘本欣赏作为同属美育范畴的艺术,有着无尽的联系、渗透和影响,在抒发情感、陶冶情操、塑造心灵、健全人格素质、促进人类文明发展等方面,都具有相同的功能和内在的联系。当优秀的儿童绘本以无穷的艺术魅力带给孩子们直抵心灵的温暖和感动时,绘本也给孩子的美术创作提供了一个全新的空间,绘本DIY创意写绘,美术与绘本的美丽邂逅由此开始。 相似文献
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房志荣 《语文世界(高中版)》2018,(5)
正绘本具有图文结合的特点,符合儿童的心理认知特征,因而特别适合儿童阅读,为"有意思"的儿童阅读开创了一条独特的路径。绘本这一特殊的文学样式对儿童的阅读具有独特的教学价值和意义,对发展儿童语言能力、促进儿童想象力具有重要作用,因而,绘本成为儿童阅读的有益补充。一、绘本阅读独特的教学价值绘本是运用一组图画,表达一个故事。图画是绘本的生命和灵魂,符合了儿童形象认知思维的特点。绘本的故事与儿童的生活经验密切相关,能够引起儿童的情感共鸣,让孩子不 相似文献
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<正>绘本,图文并茂,充满情趣,给予儿童巨大的想象空间。近几年,绘本已逐渐成为儿童青睐的读本和教师开展课外阅读教学的辅助"教本"。在我看来,只有基于儿童学习需要的绘本阅读教学,才是真正有益、有趣和有效的教学。本文旨在结合我的教学经历,谈谈执教绘本《朱家故事》的实践和探索。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
绘本就像一部精彩的电影,它以讲述故事的方式吸引孩子们的目光。绘本的每一个画面都不是单纯的平面构图,它传递着大量丰富的信息,呈现给读者的是立体的、多元的阅读空间。广大教师要充分拓展绘本的艺术审美空间,激发孩子无限想象空间,为孩子搭设情境表演的舞台空间,提供语言发展的平台,创设自由发挥的空间。当绘本本身蕴含的多重空间被充分挖掘之后,绘本就会给孩子们带来无限的阅读动力。 相似文献
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《陕西教育学院学报》2016,(1):60-64
绘本的图画形式多样,风格各异,被认为是儿童的艺术博物馆。许多学龄前儿童通过绘本第一次接触到经典艺术作品,绘本可以在学龄前儿童美术教育中发挥重要作用。从技法层面讲,绘本引导学龄前儿童掌握绘画的媒介、技法和原则;从鉴赏层面讲,绘本给孩子提供了一个理解艺术作品的切入点。绘本消解了艺术的神秘色彩,帮助孩子将自己和美术经典作品联系在一起,从而理解艺术的语言和结构;从美育层面讲,绘本以游戏的形式,帮助儿童感性和理性获得均衡发展,建立完美和谐的人格。 相似文献
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陈晖 《海南师范大学学报(社会科学版)》2006,19(1):40-42
作为一种新的文学艺术形式的绘本具有特殊的性质和特征。大部分绘本将儿童预设为主要读者,反映和表现儿童生活与心理,成人绘本内容形式的儿童化,令绘本普遍具有鲜明的儿童性;绘本作为图文合一的艺术整体,以简明之文和形象之图协同讲解故事,在具象与抽象、表象与意象的矛盾统一中呈现丰富性和多义性;具有思想艺术独创性的绘本,同时为读者预留了广阔的阅读理解空间,让绘本的阅读具有开放互动的特质。 相似文献
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有人说:绘本=文+图+奇思妙想。绘本鲜明的画面,图文互补的形式,简洁明快的语言给儿童提供了多元想象的空间。绘本中不管是"图""文",还是"图+文"的各种关系组合,都潜移默化地为儿童提供丰富的写话资源,给儿童创造性的阅读带来无限的惊喜。那么,怎样把绘本写话引入课堂教学,让小学低年级学生乐在其中,爱上写作呢?一、仿写画中"话"——临摹语言规律绘本语言简洁生动,富有童趣,表述的方式又极具特色,它常常通过重复性的情节与句式来连接画面,在回环反复中传递出故事的主题。我们仔细阅读不难发 相似文献
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绘本以其独有的精妙的语言文字和明快引人的画面,在教育工作者的智慧创作下,打造出了一片新的教学氛围,赋予课堂教学一个新的面貌,给师生共同的学习带来鲜活的生机。不难发现,那一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本,能引领着孩子们飞翔在一个个神奇梦幻般的空间里,享受文化带来的别样的乐趣。绘本能培养学生丰富的想象力、敏锐的观察能力、创造性的思维能力和手脑并用的操作能力 相似文献
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在幼儿园的教学情境中,应用绘本来启动儿童哲学探究是一个仍有争议的话题.本研究的探索表明,相比传统的儿童文学作品形式,绘本更能激发幼儿的想象空间,包含更多导入哲学探索的隐藏细节,并有助于发展幼儿的视觉阅读能力.而一组组对立概念的引入,则可弥补绘本在观念建构上的不足,协助幼儿体认哲学观点或概念的复杂性、模糊性和相对性.绘本实应成为儿童哲学对话的最主要素材. 相似文献
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数学绘本提供了贴近儿童生活经验的童话情境,使学生能从中体会到生活中有很多有用和有趣的数学。通过数学绘本可把数学活动生活化,把儿童的生活经验课堂化,把抽象的数学化为有趣的、生动的、易于理解的事物,为教师提高教学的有效性搭建了一个展示的舞台,更为学生开心、快乐地学习创造了一个广阔的空间。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2021,(5):42-46
绘本是实现中医药文化在儿童中推广的理想手段。运用叙事学理论和视觉叙事理论,可以洞察儿童中医药文化绘本中的文本叙事策略和图像叙事策略如何巧妙合作以吸引读者并建构意义。绘本《神奇的小草》中文本视角与图像聚焦的互联、叙事进程与图像氛围的互补、文本空间与图像空间的协作,不仅充分调动了儿童读者的阅读兴趣,烘托出当代中国科学家诉诸传统医学造福人类的主题,还将中医药文化体系中的基础知识、审美旨趣和核心价值成功传达给儿童读者。 相似文献