共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
李吉军 《中小学实验与装备》2001,(5):45-45
1 丰富实践活动 ,为创新奠定坚实的基础1 1 教学中给学生独立实践的空间在教学活动中 ,尽量让学生亲自观察 ,自己实验 ,自行探索 ,创造性地运用知识。鼓励学生多角度思考问题 ,启发他们用多种材料进行制作和实验。要启发学生用废旧材料来代替正规实验器材 ,如用方便面碗代替水槽 ,饮料杯代替烧杯 ,从而破除实验的神秘性 ,使实验变成很普通的一件事。1 2 充分开展课外兴趣小组活动在课外活动中 ,可结合自然课开展生物小组、科技小组、无线电小组等丰富多彩的活动 ,这对培养操作能力和创新精神有独特的优势。开展“小发明小创造”活动 ,… 相似文献
2.
实践教学模式在实践教学过程中起着举足轻重的作用,“启发-创新”教学模式能够使学生将知识—技能—能力实现转化,是实践教学取得成功的重要途径之一.本文以南京信息工程大学材料物理专业本科生的毕业论文课题“二氧化钛纳米晶多孔微球的制备及性能”为例,从实验方案确定,实验过程和实验结果总结三个方面讨论如何将“启发-创新”模式应用于大学生的实践教学. 相似文献
3.
董明波 《中国现代教育装备》2003,(6):55
在中学生物实验课中,实验材料的选择和实验方法存在着多样性。有的实验可采取比教材要求更好的实验材料和实验方法,使实验方法更简捷,实验效果更明显。 1.初、高中实验中,均有唾液淀粉酶的应用。实验所用唾液,可用漱口水来代替。学生用自备饮用水漱口, 相似文献
4.
5.
随着新课改和素质教育的深入发展,小学科学在整个小学阶段的教学中显得越来越重要.它注重于培养学生良好的科学素养和发挥学生的探究精神,强调学生亲身经历以探究为主的学习活动.进行实验是学生学习科学和培养探究精神的重要途径.而优化实验材料对提高实验教学的有效性和发展学生的探索能力起着重要的作用.因此,如何更好地处理和选择实验材料,并使实验教学更有效,成了小学科学教师探究的重要课题.笔者经过实践与探索,认为应从精简、师生合作准备、生活融入和合理代替等四方面出发来优化实验材料,从而培养学生自主探究的能力和科学的创造性思维. 相似文献
6.
一个成功的演示实验能以最直观的感性材料启发学生的思维,使学生在观察实验中建立起准确的第一印象,起到千言万语说不清,一看实验就分明的作用,给学生留下深刻的印象.…… 相似文献
7.
学生用身边随手可得的物品做实验是物理新课程所提倡的.物理教学中可启发学生用废弃透明的塑料中性笔笔筒做许多物理小实验. 相似文献
8.
潘蓉 《西北成人教育学报》2010,(3):71-72
根据新课程标准的要求,启发参与式教学是被中外教育实践证明了的、先进的教学思想和教学原则,用启发参与式教学方法代替传统的注入式的教学方法将贯穿我国几次教学改革的始终。探索激发学生学习的兴趣,培养其自主思维的能力,已经成为当前教学的重要任务。 相似文献
9.
10.
在现行九年级化学课本上册的第55页里有个家庭小实验:自制简易净水器。农村中学没有正规的化学实验室,缺少学生大面积使用的各种实验仪器和药品。但是,学生家中一般具备制作简易净水器的条件。指导学生通过用家里现有的用品代替教材课本里的要求材料,学生制作了几种简易净水器。现行教材里制作简易净水器的材料要求如下:去掉底部的空塑料瓶、带导管的橡胶塞、膨松棉、纱布、活性炭和小卵石。1.用暴晒木炭、烘烤木炭、木炭代替活性炭。课本小实验里要求用活性炭作为吸附材料,学校实验室里不可能提供如此多的活性炭。而木炭也同样具有吸附性,… 相似文献
11.
借助回形管和高锰酸钾,指导学生认识热对流效果很好。学生把我校仅有的一支回形管给碰坏了,只好找别的仪器代替,我在实验室里转来转去找材料,经过多次实验,发现用断了颈的漏斗代替回形管,实验效果不错。 相似文献
12.
梁爱杰 《新课程学习(社会综合)》2010,(11)
现代素质教育对启发式教学的要求是在如何教会学生学习和思考上下工夫.如何正确运用启发式教学呢?本文试结合小学数学应用题的教学实践,从启发学生认识应用题中的数量关系、启发学生用多种方法分析问题、启发学生用不同方式解决问题、启发学生联系生活解题等方面,与朋友们共同探讨. 相似文献
13.
实验作为高中化学的核心环节,使许多的化学知识、原理得到有效地验证,促进学生的深层理解,有效的提高课堂的效率."启发-探究"式教学在高中化学实验教学中的应用,有效地诱导了学生的思维,使学生可以结合相关的化学知识进行自由的发挥,展开独立的思考探索,有效地提升了学生的实践能力和创新能力.一、创设实验情境,启发学习思维直观形象的实验可以有效地激发学生的兴趣,在感性认识的启发下顺利的进入理性的探究中,使学生的思维得到发展. 相似文献
14.
探索性实验是指在教师的鼓励、启发、引导下.让学生在实验材料、实验试剂、实验方法等方面进行探究,自主实验,发现问题,积极探索.这类实验有利于学生主体性的发挥和创新精神的培养. 相似文献
15.
姜成兴 《中小学实验与装备》2005,15(4):1-2
1 更新实验教学的思路
创新不是凭空的胡编乱造,而是通过对客观事物的观察、分析、总结,在客观事实的基础上来得到前人没有得到的结果结论,或者是用前人的正确结论创建新的领域.物理的定义、定理、定律都是建立在大量的实验和实践活动中,那么我们所说的实验也就不仅仅局限于现行高中物理教科书中所安排的学生分组实验、教师演示实验和课题研究.我们的实验教学可以在课上,也可以在课下,可以使用实验室所配备的仪器,也可以自制教具,甚至可以就地取材使用我们日常生活中的现有物品,同时也注意应用现代化的实验手段,如运用计算机来控制实验、处理数据、模拟演示等.这些材料学生熟悉,有利于学生明白物理就在身边,物理与生活联系紧密.而且通过这些课本上没有出现的器材启发学生的创新能力. 相似文献
16.
"果酒的制作"是人教版高中生物选修1《生物技术实践》专题1"传统发酵技术的应用"的课题1.本课题旨在帮助学生理解发酵作用的原理,学习发酵技术.果酒的制作时间长,需要12天,且材料受季节限制,成本高.在教学中以酒酿的制作代替它,缩短了实验周期,只需2-3天,且糯米价格便宜、平时都能买到.【教学过程】一、课前准备教师:用安琪牌甜酒曲自制酒酿.学生:查询有关酒酿的知识. 相似文献
17.
吴艳红 《山西教育(综合版)》2003,(10):38-38
一、变演示实验为学生实验学生实验是指学生亲自动手操作 ,把指定的生物变化重现出来 ,感受全过程 ,并通过多种感官的刺激引起思维活动 ,所以学生实验要比观察实验产生的思维效应好。因此 ,在生物教学中 ,要尽可能在条件允许的情况下把演示实验变为学生实验。例如 :在讲生物第一册 (上 )《种子的呼吸作用》的演示实验前 ,让学生以罐头代替广口瓶 ,用水杯代替试管 ,用吸管代替导管 ,选取小麦、玉米、菜豆等种子为实验材料 ,通过观察种子的萌发过程来复习种子萌发的条件。把萌发种子和煮熟的种子分别放在瓶中 ,2 4小时后 ,观察蜡烛在两瓶里的… 相似文献
18.
物理是一门以实验为基础的自然学科,物理知识的发现、探究与学习都是建立在大量实验的基础之上.实验是我们研究、探索物理世界的重要手段,发挥着桥梁的作用,在物理教学中有着不可替代的重要作用.实验既可以激发学生浓厚的物理学习兴趣,又能提高学生动手实践能力,培养学生思维能力,是提高物理教学有效性的重要手段.因此,我们要重视物理实验教学.然而,长期以来受应试教育的影响,实验不在考试范围之内,许多教师用讲实验代替了做实验,甚至直接跃过实验,学生没有思考与实践的时间,只要记住实验步骤与实验结果就可以了.随着教育形势的发展,素质教育更加关注学生全面素质的培养与提高. 相似文献
19.
刘西民 《泉州师范学院学报》2000,(2)
教学中,教师起着关键的主导作用.为此,要求教师应根据学生实际情况和教学内容,采取灵活有效的启发式教学,启发学生积极思维去获得知识,培养能力,提高素质.化学教学中启发学生思维的方法很多,有演示启发、直观启发、问题启发、练习启发、讨论启发、对比启发等,都是开发学生思维、全面提高学生能力的有效途径.本文就化学教学中,如何采用启发式教学法作一探讨.1 运用实验启发引导学生积极思维,促进学生智力发展化学实验一般都会产生各种绚丽多彩的奇妙现象,如发光、放热、产生沉淀、生成气体、变化颜色等.化学实验本身就会给学生提出很多的“… 相似文献
20.
化学是和生活紧密相关的学科,在社会中人们对于化学的关注度也越来越高.实验在化学学习中是基石,初中生是否能够掌握化学实验直接关系到是否能够学好化学.事实情况是我们许多教师在备课环节中缺少实验内容的设计与思考."演示实验"代替"学生实验"、"嘴上实验"代替"演示实验",学生在创新精神、实践能力上很欠缺.因此分析中考化学命题中化学实验的考查形式和考查内容具有重要的意义.一、中考试卷命题中化学实验的要求 相似文献