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课程价值的追求影响着中学教师的教学行为和教学效果,准确把握地理课程价值的追求是为了更好地完成教育教学目标。地理课程的价值追求呈现出新的特点,即追求对学生人文精神的培养、追求对学生国际视野的培养、追求学生可持续观念的形成以及追求地理教育为学生的生活服务。 相似文献
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网络课程作为重要的网络教育资源被大量的运用于学习中,然而网络课程的开发和设计却存在许多问题,虽然从技术上看取得了不少进展,但忽视了网络课程的本质属性。本文从价值视角审视网络课程,分别从网络课程的课程价值、教学价值、商品价值去探讨分析,从而为网络课程的设计开发和价值实现提供一些启示。 相似文献
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牛燕红 《中国科教创新导刊》2013,(24):116-116
随着高中地理课程改革的进行,案例教学法在地理教学中所起的作用越来越大。本文以近年的教学实践,探讨案例教学在新教材中的重要作用,浅谈了地理新课程课堂教学中案例的运用,从理论与实践两个层面探讨新课程背景下地理案例教学的特点和应用。 相似文献
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课堂教学是思想政治教育生成的基础.本文基于地理课程思政已有研究,设计"地理课程思政"的课堂观察量表,利用课堂观察法进行教育研究,并结合2节高中地理优质课对地理课堂教学中渗透思政元素的教学行为进行评估,发现在当前地理教学中存在以下问题:重视教学资源应用,但忽视对其内在蕴含价值的挖掘;重视案例辅助教学,但案例选取的恰当性有... 相似文献
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本文简要分析了案例教学在管理学课程中应用的价值,阐述了案例教学在管理学中应用的一般过程,同时就案例教学在管理学中应用面临的问题做了简要分析。 相似文献
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课程改革后,传统初中地理教学逐渐改变,生活化地理教学理念被广大教育界同仁所接受,学生由被动地学习地理知识转向主动学习。本文从生活化教学在地理课堂的应用出发,分析其中存在的问题,提出生活化教学在初中地理课堂应用新模式,为初中地理课程的改革提出一点参考建议。 相似文献
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应用献资料、调查访问等研究方法，从课程研究的视角提出：体育教育学建设主要应加强课程问题的研究，体育课程价值的研究，体育教育的整体研究，体育价值目标和体育教学问题评价的同一性研究。 相似文献
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交通地理是人文地理与城乡规划、地理科学等专业的基础课程,具有多学科交叉融合特点。典型案例教学有助于学生理解课程难点,侧重从“观察现象、发现问题、分析问题、解决问题”的思路,将实际交通地理案例融入课程核心概念和教学难点讲授。根植于新时期一流课程建设与创新人才培养需求,面向“金课”培育的交通地理课程方向为:坚持学生有效参与,教学遵循“应用型金课”建设标准,增强多样化教学方式的设计和应用,教师团队与教学能力的培养。 相似文献
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“回归生活世界”是新课程的基本理念之一，也是地理课堂教学的重要价值取向。然而，在地理教育教学实践中，我们应该怎样整合课程资源，回归生活世界？我认为在地理教学中要确立两个观念： 相似文献
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案例教学法在高职国际货运代理课程教学中的应用初探 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从高职国际货运代理课程教学的要求出发,通过分析该课程案例教学的必要性和案例教学的特点,探讨了本土化案例选取、引导式案例分析、学生主体性案例辩论等教学方法在该课程中的具体应用,最后提出在实施案例教学中应该注意的问题。 相似文献
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地理教学创新既是地理课程改革的要求,也是地理课程改革的基础.从广大地理教师的角度来看,一方面,地理课程的更新对地理教学提出了新的理念和模式,地理教师必须改革自己的教学去适应之;但另一方面,地理课程的改革是一个过程,是需要试验的过程,改革当中必然会产生的这样或那样的问题需要通过地理教学来加以解决,为地理教师的教学创新以及以教学创新推动课程创新提供了难得的机遇.无论从哪个方面来看,地理教师都要抓住机遇,顺应形势,策划和实施地理教学的创新.本文仅就地理课程改革中的若干紧迫问题,讨论地理教学的创新. 相似文献
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案例教学法越来越广泛地应用到管理学课程教学中,通过分析目前管理学案例教学存在的问题,从教学内容与教学方式、案例的筛选与案例库建设、案例问题设置及引导、案例教学的课堂组织、案例教学体系的效果评价等五个方面对管理学案例教学体系的构架及内容进行了设计,最后提出基于案例教学法的管理学课程改革与设计的基本思路。 相似文献
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案例教学具有非结构性、参与性和开放性的特点。案例教学与地理教学论的培养目标相契合,易于凸显地理教学论所蕴含的地理学科特点,并有助于培养师范生的教师职业意识。将案例教学应用于地理教学论的教学中,要选择有丰富教育教学价值的案例,开展情境化与去情境化的交替教学,从学科逻辑和教育学逻辑的双重角度分析教学案例。 相似文献
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科学技术的进步和发展给地理课程的教学工作提供了强大的支持,多媒体教学在初中地理教学中的应用就是一个很好的例证。多媒体教学能够给初中地理课程的教学增添更多的活力,为教学带来更多的便利。本文结合教学实践,就多媒体在初中地理教学中的合理运用开展了分析,并对不足的方面进行了反思。 相似文献
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环境教育关系到未来公民的素质和保护环境的意识,在基础教育阶段强调环境教育要渗透于各个学科教学之中。中学地理课程以人-地关系为主线,强调人与环境的协调发展,在很大程度上与环境教育有统一性。因而以地理课程为载体,挖掘其环境教育的价值并明确地理课程环境教育的目标,可以更好地实现其教育价值,并使得地理课程的环境教育更具有地域空间性和综合性。 相似文献
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王洪元 《江西电力职业技术学院学报》2020,33(3):39-40
地理是基础学科中的重要组成部分,目标是让学生学习并熟练掌握基础性的地理知识以及地理运用能力。从地理案例教学的特点出发,列举了案例教学法在地理教学中应用的优势,分析案例教学在地理教学中的具体应用。 相似文献
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通过对课程思政相关文献的分析整理,从课程思政核心概念、课程思政学术研究及高中地理课程思政教学研究等方面进行梳理,探索高中地理课程思政实践的价值及意义.认为高中地理课程思政实践有利于从地理学科角度探索立德树人的价值内涵,加强课程思政理念与地理教学理论的深度融合;有利于系统整理高中地理课程的育人价值,强化地理教师的育德能力... 相似文献
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ZHONG Xiao-min 《课程.教材.教法》2007,(8)
自20世纪初地理被确立为我国的学校课程起,中学地理课程的价值问题就成为人们关注的重要理论问题和现实问题,但已有研究提出的地理课程价值内容基本停留在宏观层面,体现地理学科特性的具体价值内容揭示不够。纵观百年来我国不同时期地理课程标准(或地理教学大纲)可以看出,地理课程价值的内容不断得到拓展,它们沿着多条路径汇成了地理课程的"价值流",其中可持续发展教育、国际理解教育、公民教育、生活教育等已成为当代世界各国地理课程普遍追求的价值内容;开放性、动态生成性、结构层次性是地理课程价值体系的主要特点。 相似文献
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人教版教材中实验研究方法的案例很多,本文详细统计了人教版高中生物教科书(必修)中相关的实验案例及其在课程中提供科学方法方面的价值,并根据自己的教学体会对本部分教学做了借鉴性说明。 相似文献