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高中教育作为基础教育的高级阶段,既是义务教育和高等教育的衔接日,又是整个教育体系中承上启下的关键环节,担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送合格新生的双重任务。我们务必以科学发展观为指导,强化高中教育管理,谋求高中教育发展的速度、结构、质量和效益的和谐统一,增强高中教育发展的可持续性。 相似文献
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中国社会正处在由传统社会向现代社会和开放性社会发展的转型时期。伴随着我国经济社会的全面发展和教育改革的逐步推进,高中教育的发展状况已经成为制约我国教育发展的瓶颈问题。现阶段．我国高中教育瓶颈问题主要表现为高中教育资源总量不足、优质高中教育资源短缺、资源布局不合理、师资力量匮乏、教育教学质量偏低、高中教育不公平以及因学致贫和返贫等问题。高中教育在整个国民教育体系中处于承上启下的地位。改革和发展好高中教育对义务教育和高等教育的发展至关重要。 相似文献
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高中教育是承接初等教育和高等教育的重要桥梁和纽带。发展高中教育,提高高中教育质量,是教育战线贯彻落实党的十六大精神,为经济建设服务,为人民服务的重要任务之一。 黄梅县地处鄂、赣、皖三省交界处,以农业为主,经济条件较差。近年来,我们本着“扩充优质、调整一般、创办综合、发展民办”的高中教育发展思路,大力改革办学体制,多渠道筹措教育经费,努力提高教育质量,使高中教 相似文献
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叶信治 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):129-133
高中教育与高等教育之间存在着密切的关系,它的性质和状态会对整个教育系统产生影响.高中教育与高等教育的关系随着社会和教育的发展而发生变化.当前促使高中教育与高等教育关系发生变革的因素主要有两个：其一是其自身所存在的单一化、等级化、封闭化、绝对化等问题对高中教育和高等教育产生了负面影响；其二是高等教育大众化、终身教育的兴起、民办教育的发展、教育国际化等要求这种关系发生变革.目前,高中教育与高等教育的关系,出现了从单向依赖走向双向互动、从合作到衔接、从刚性到弹性等新特征. 相似文献
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从系统论视角看,普通高中育人方式改革需要综合考量大学教育和高中教育的关系。在我国,大学与高中的关系经历了三个历史演变阶段：2002年以前的高等教育精英化阶段,高中教育的发展受到一定制约;2002—2018年的高等教育大众化阶段,高中的升学教育功能得以强化;2019年以后的高等教育普及化阶段,大学与高中协同发展。在高等教育普及化阶段,普通高中教育的质变样态表现为知识观由封闭走向开放、学生学习自主权不断扩大、强化高中作为大学预备教育的功能等三种样态。为此,普通高中进行了“跨学科、融合式课堂教学”“构建规范选拔评价为核心的教育生态”等五种育人方式变革。 相似文献
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YANG Ying-xiu 《教育理论与实践》2007,(21)
高中阶段教育在义务教育和高等教育阶段起着承上启下的作用。但高中阶段教育的公平准则未能较好地体现,在整体上影响了教育的均衡发展。忽视高中教育的公益性、教育发展的动态性、教育公平与效率的相互依存性,是高中阶段教育公平缺失的主要误区。解决高中阶段教育的问题应当从制度设计入手,重点发挥政府的职能作用。 相似文献
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新课标的颁发,教育思想和教育观念的发展要求教育的价值取向作相应的调整。普通高中、民办高中、中等职业学校都属于高中阶段的教育形式。中等职业学校作为中等职业教育组成部分,与普通高中相比有自己的特点。普通高中主要以文化知识教育为主,为高等教育做好基础教育,而中等职业学校需要学习一定的文 相似文献
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发展民办教育是突破教育投入瓶颈的有力举措据估算，我国未来十年间平均每年因高等教育和高中阶段教育扩大规模发展性投入就需500亿元左右．而所增加的政府财政投入中．高等教育和高中阶段教育的发展性投入每年可能仅有50亿元左右．每年投资缺口高达450亿元一方面政府资金短缺，另一方面社会资金充裕，企事业组织、社会团体、公民个人以及海外有大量的资金缺乏投资方向，国家统计局抽样调查，我国居民储蓄5万多亿的10％准备用于教育．因此．只有动员社会力量发展民办教育，积聚教育资金、才能实现教育投入瓶颈的突破。[编者按] 相似文献
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高中教育作为基础教育的高级阶段,既是义务教育和高等教育的衔接口,又是整个教育体系中承上启下的关键环节,担负着进一步提高国民素质和为高等教育输送合格新生的双重任务.我们务必以科学发展观为指导,强化高中教育管理,谋求高中教育发展的速度、结构、质量和效益的和谐统一,增强高中教育发展的可持续性. 相似文献
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随着普及九年制义务教育的实现、高等教育大众化进程的加快,高中教育已成为“后普九”时代中国教育的热点问题。高中教育处于教育体系里承上启下的关键环节,既为高等教育培养和选拔人才,也是基础教育的高级阶段。高中教育水平的高低直接关系到民族素质的高低和教育事业能否健康发展。 相似文献
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在2012年《中国教育报》上,清华大学谢维和教授发起了关于"高中教育定位"的讨论,十余名学者撰文表达了自己的主张。其中有许多观点是彼此对立的。分歧的焦点在于是否强调高中教育与高等教育的衔接。在很多人的认识中,高中教育都是以高等教育的升学预备教育为其主要、甚至是唯一功能的。笔者认为,高中教育首先应为孩子们的人生发展奠基,中国高中教育的许多问题缘于过于强调高等教育的立场,这也导致了我国高中教育中的种种弊病和不足。如果要开启中国高中教育的改革行动,加强生涯发 相似文献
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高中教育在整个教育事业发展中处于十分重要的地位,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的重要基地,是联系义务教育和高等教育的纽带,也是提高国民素质和推进终身发展的重要阶段.加快发展高中教育,不仅有利于高等教育人才质量的提高,而且也是一个地区雄厚的人力资源和综合实力的标志.文章在综合考虑国民经济发展水平、出生率、死亡率等因素影响的情况下,对2020年前高中适龄人口变化状况进行了预测,并按照预测的结果和高中教育的现状对高中教育进行了教育策略分析. 相似文献
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高中阶段教育在整个教育体系中位置十分关键,在义务教育和高等教育之间起着承上启下的作用,其发展速度和水平直接影响着九年义务教育的巩固和高等教育的发展。同时,高中阶段教育还直接承担着为社会主义建设培养劳动者的重要使命,直接决定着人力 相似文献
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一是持续发展。发展是硬道理，要聚精会神搞建设，一心一意谋发展，全力促进各级各类教育的持续健康协调快速发展。要全面普及和均衡发展九年义务教育，努力普及高中阶段教育，促进高等教育持续健康快速发展，大力推进以就业为导向的职．业教育，积极发展成人教育和继续教育，努力形成学习型社会。为此要树立全面、协调和可持续的教育发展观。十六届三中全会提出了 相似文献
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中等职教大有可为 总被引：1，自引：0，他引：1
王军伟 《中国职业技术教育》2000,(4):8-8,13
１９９９年中等职业教育发展势头明显减弱 ,一些地方招生人数出现较大滑坡。由此 ,社会上一些同志认为这些年中等职业教育发展过了头 ,不适应群众希望子女接受高等教育的需求 ,在如何发展中等职业教育的问题上出现疑虑。借此机会 ,提出以下看法 ,仅供参考。一、在积极发展高中阶段教育过程中 ,中等职业教育的地位不可动摇１９９９年６月 ,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中提出 :“扩大高中阶段教育和高等教育的规模……要在确保‘两基’的前提下 ,积极发展包括普通教育和职业教育在内的高中阶段教育 ,为初中毕业… 相似文献
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完善教育立法深化教育改革
江苏省教育厅厅长沈健建议,应健全教育立法,规范教育行为。目前我国初等教育和高等教育都有了相关立法,唯一缺失的就是高中阶段的法律。高中教育是初等教育的最高阶段,也是与高等教育衔接的阶段,这个阶段的教育相当重要,需要一部法律来完善相关的机制和规范,促进高中教育全面科学健康发展。 相似文献
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高中教育发展失衡的现状分析及对策思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高中教育是基础教育的重要组成部分,在义务教育与高等教育阶段起着承上启下的作用。因此,其发展的好坏会直接影响到义务教育的普及以及高等教育的健康发展。同时,高中教育又是人力资本积累的 相似文献
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<正>高等教育与大学的改革发展是一件综合性和系统性的工作,它不能仅仅"往上看",瞄准国际前沿与世界一流,追求更高层次的标准与拔尖创新人才的培养,实现知识创新;它也应该而且必须"往下看",切实了解、尊重和紧密联系中等教育的实际,特别是高中教育的发展与变化。因为,基础教育的改革与发展,特别是高中教育从终结性教育到预备性教育的转型,以及由此带来的大学与高中教育关系的变化,已经对高等教育的改革与发展形成了新的挑战与机遇。特别是随着高中学生与大学生之间的交集越来越大,高等教育或大学与中等教育或高中教育的关系,已经逐步从过去的"选拔性模式"转变为一种"共生性模 相似文献