共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
自主学习是新课程改革倡导的学习方式之一,也是适应当今时代发展的一种学习方式。在初中数学课堂上采用自主学习模式,发展学生的自主能力,已经成为当前学科教学关注的重点内容。作者根据教学经验,着重分析在初中数学教学中自主学习的策略,探讨如何有效发展学生的自主学习能力,提高学生学习数学的效率和质量。 相似文献
2.
杨志彪 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):94
初中数学新课标指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手操作、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式."因此,初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的教学方法,应该注重的学生自主探究和合作交流,并鼓励学生不断地自我反思,最终灵活解决数学问题.探究式学习是指在课堂教与学的过程中,教师不直接把 相似文献
3.
谭瑛 《数理天地(初中版)》2022,(13):82-84
初中数学是中考必考的三大科目之一,分数占比很大,是非常重要的一门学科,而且相比较小学,初中数学的学习内容的难度也有了非常大的提升,在初中数学的教学过程中,更考验学生的思维能力.在解决问题的过程中,需要学生拥有完善的分析能力,对于问题的考虑更加全面.所以为了保证学生在初中数学的学习中能够有着更加全面的发展,初中数学教学需要进行线上和线下的全面配合,不仅仅将学习局限于课堂,在学生下课以及回家之后,也有平台和机会去进行课堂利用的复习和巩固,将课堂中遗漏的知识点进行补救和完善,促使学生在初中数学的学习道路更加平坦,学习的数学知识更加牢固,本文对初中数学线上线下教学的融合方式进行有效探究. 相似文献
4.
数学课堂教学的"活"是数学课的生命力,是提高课堂教学效率的关键,也是影响学生学习方式的媒介.笔者在自身的工作岗位中,就初中数学课堂教学进行了探索和实践,欣喜地看到学生在情感态度上对数学的转变,数学思维品质的提高,以及学习方式的变革.文章从六个方面阐述了自主探究的新尝试,激活了数学课堂,提高了数学教学的有效性. 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
自主探究学习是新课程理念提出的一种有效的学习方式,是以培养学生自主学习习惯、自主学习能力为目的的一种学习方式,是被动接受式数学学习的一种变革。在小学数学教学活动中,教师要遵循新课程改革提出的教学理念,创新教学方式,为学生提供自主学习空间,引导学生自主学习,并适当地监督指引,促进自主探究学习在课堂上的有效开展,从而提高学生自主学习能力,提高课堂教学效率。结合教学经验,对新课程背景下自主探究学习在小学数学教学中的实施进行分析,并提出相关教学策略,希望能为广大教育者提供有益帮助。 相似文献
6.
所谓探究性教学是指在教学阶段,在教师的指导下,学生通过"自主、探究、合作"的方式,对教材中的知识点进行学习,它是一种符合新课程标准的教学模式。这种教学模式使学生更加深刻地清晰地掌握知识点,也可以培养学生的自主学习能力和创新意识。因此,本文从创设情境、自主或小组探究、发现问题、启发教育、自我反思这五个方面对探究式教学在初中数学课堂上的应用进行探讨。 相似文献
7.
8.
周胜辉 《中国校外教育(理论)》2010,(1):73-73
自主、交流、合作、探究的学习方式是新课程改革倡导的一种新理念。本文阐述了初中数学课堂合作教学的模式、在教学中的优势及具体实施方案,为初中数学课堂教学提供一种新的教学模式。 相似文献
9.
自主学习是新课程标准提出的一种新的教学模式,将"自主学习"课堂模式应用于初中数学教学中,可以大大提高初中数学教学活动的质量与效率。初中数学教师需要更新教学观念,培养学生的自主学习意识。本文从初中数学教学现状出发,对初中数学教学活动中自主学习课堂模式的应用方法进行分析。 相似文献
10.
<正>当前,"有效课堂"的教学改革已在各地蓬勃开展,正以前所未有的范围和力度推进,它已由原来单一的教师如何教,学生如何学的学生被动型学习方式向自主探究、合作的学习方式转变。而农村初中数学"有效课堂"如何更好地开展"体现自主、创设合作、引导探究、注重过程"的教学,的确是一项十分艰巨、意义十分重大的工作,也是每一个数学教师在具体的教学活动中必须加强探究和研究,并使之不断进步和完善的重大工程。就此 相似文献
11.
12.
13.
<正>数学新课标指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."有效教学应是促进学生自主学习,合作探究的教学.那么,在初中数学课堂教学中如何实施有效教学呢?下面,我结合多年来的教学实践谈谈本人的看法. 相似文献
14.
李春云 《数学学习与研究(教研版)》2014,(10):44
数学新课标中指出:"有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式."在初中数学课堂教学中提倡小组合作学习有利于摆脱传统"填鸭式"的模式束缚,结合学生的实际而让学生的学习过程变得更加生动活泼、主动而富有个性.将小组合作学习应用于初中数学课堂教学,要注重引导学生在自主学基础上进行探究.同时,要注重在合作学习中培养学生的学习兴趣,加强教师引导. 相似文献
15.
吴红英 《新课程导学(上)》2013,(29)
数学学科是应用科学的基石.让学生在数学课堂自主探究中发展思维能力,寻求解决问题的途径,是数学课堂的主旨.在多年的数学教学中,我一直秉承着这一宗旨.在课堂上,教师要"懒",学生要勤,将课堂还给学生,让学生在教学活动中有充分的自主学习的时间和空间,使他们成为课堂教学中最重要的参与者和创造者,让自主探究与合作交流成为学生学习的主要方式.具体到每节课的教学流程设计上,力求充分体现"以发展学生为本"的思想,将常规教学思路拟定为"激趣导入—自主探究—巩固内化——拓展深化"四个基本环节,努力构建以学生自主探究为主的数学课堂. 相似文献
16.
在新课程理念下,初中数学的教学无论是教学理念还是教学实践及传统的数学教学都有了重大的变革,尤其体现在教与学的变革中。新课程提倡学生自主探索、合作交流的学习方式;提倡教师引导、合作、组织的教学方式。为了改变学生的学习方式,实现自主学习,实施合作学习和探究学习自然成为了教学方式的重要组成部分。但就目前而言,实施这种教学方式,课堂仍然是主要的阵地。在课堂中,创设多样的问题情景及组织生动的课堂探究活动已经成为了初中数学教学设计中的重要环节。为了更好地体现新课程的要求,促进学生数学活动的有效实施,各种教材也都安排了一定的数学活动栏目,特别是“探究”栏目得到了教材编写者的高度重视。 相似文献
17.
18.
<正>《新课程标准》指出:"有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探究与合作交流是学生学习的重要方式。"教师应努力为学生提供充分的学习活动机会,让学生在自主探究、合作交流的过程中理解和掌握基本的知识与技能,形成有效的学习策略。下面我结合课堂实践谈谈对农村初中数学课堂合作学习的认识。一、农村初中数学课堂合作学习存在的误区(一)合作学习流于形式实际工作中有的老师见有人在公开课上使用合作学习的方法,受到相关人员的肯定好评时,回来后不管教学实际需要不需要,不假思索地照单全收,一股脑地照搬到课堂上,为合 相似文献
19.
20.
吉亚萍 《新课程导学(上)》2013,(5):53
在新课标下,自主探究与合作交流是基本教学理念与教学要求,是培养学生自学能力与合作精神的有效手段,是增强师生、生生互动交流的重要途径,促进了教学方法与学习方式的转变,突显了学生主体地位。那么,在初中数学教学中,教师应如何培养学生自主探究能力,实现高质高效的课堂教学呢?对此,笔者提出了如下教学建议。一、营造良好氛围,激发学习动力,培养学生自主探究意识在初中数学教学中,若要调动学生课堂参与积极性,使其主动探究与学习,教师则需营造出自主探究的环境与氛 相似文献