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在创新教育研究中，人们常常使用创新意识、精神、思维、能力几个概念，现实中一些人对这几个概念所表达的含义模糊不清，从而影响了对创新教育理论的准确把握，下面本人就这几个概念谈一点认识。 笔者认为，创新意识、创新精神、创新思维和创新能力这四个概念既有区别又有联系，它们在创新教育中各自发挥不同作用。一般说来，创新意识是实施创新教育的先导观念，要实施创新教育，首先必须具有创新观念，没有这种观念，就不会产生创新精神和创新思维，更谈不到创新能力的培养。创新精神是实施创新教育的心理方面的特征，是凝聚在人的心理层… 相似文献
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郑道志 《十堰职业技术学院学报》2008,21(4):102-103
分析了奥林匹克精神的教育价值,主要有爱国主义精神、进取精神、公平竞争精神、参与比取胜更重要精神几个方面。明确了奥林匹克精神在学校教育中的现实意义,同时提出了学校传播奥林匹克精神的重要途径。 相似文献
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李华忠 《山西教育(综合版)》2002,(13):7-8
在长治市城区就现代教育技术的发展走访了几所中小学 ,一个突出的感觉是 :他们的设施并不算先进 ,但他们面对信息化挑战的勇气确实令人钦佩 ;他们的设备也不甚充足 ,但他们追求最大化效益的精神着实令人感动。这样的勇气 ,这样的精神 ,足以簇拥着他们走向更为广阔的新天地。 城区一中 :运用现代教育技术全面推进素质教育 “现代教育技术不仅仅是一种教育媒体和教育技术的应用 ,关键是要通过教育媒体和教育技术的应用和实践 ,来体现丰富的现代教育思想和教育理论 ,促进教育思想和教育观念的转变 ,将素质教育更完整、更系统、更全面地… 相似文献
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励静霞 《中国科教创新导刊》2007,(20):111
远程开放教育是以学生和学习为中心,采用广播、电视、文字和音像教材、计算机网络等多种媒体进行教学,这种教学过程不受时间和空间的限制.这种教学方式对教师们提出了更高的要求教师们要更注重自己的师德修养;更要有无私奉献的精神;更要有多层次的知识结构,要掌握更多的现代化教育手段;要更致力于教科研.本文就从以上几方面进行论述. 相似文献
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通识教育在现代大学教育中不仅是一种教育相关理念,更被看作是一种有效的人才培养模式。为了顺应时代的发展,通识教育更加注重人才创新思维能力以及专业技能的培养。通识教育充分体现了现代大学精神。 相似文献
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一、问题的提出随着社会生产力的迅猛发展,社会对劳动者的素质要求也在日益提高。现代社会要求劳动者必须具备四种精神,即观察精神、提问精神、合作精神和创新精神。百年大计,教育为本,劳动者的素质教育重在学校教育。因此,必须对应试教育模式和填鸭式教学方法进行改革,把上述四种精神有机地渗透到教育教学工作中去。学校教育的核心是课堂教学,在近几年的物理教学改革实践中,笔者就如何把这四种精神渗透到物理课堂教学中这一热点问题进行了一系列探究,构建了“观·问·合·创”教学模式。二、教改思路(一)理论依据:本模式的设计以现代教育理… 相似文献
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今天的教育再不仅仅是向学生灌输已有的知识，更重要的是要在教育过程中造就有创新精神和实践能力的探索者和开拓者。而自主、合作、探究的新型学习方式正是培养学生创新精神的基石。这种学习方式可充分发挥学生的主体作用，激发学生浓厚的学习兴趣，维持学生饱满的学习热情，让学生在合作民主愉快的学习氛围里去自主探究，真正成为学习的主人。 相似文献
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有位教育行家说：“教育需要胆识,教育需要智慧,教育更需要用心去做!”我在几年的校长经历里,深深地体会着、实践着这句话。 相似文献
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我国传统化博大精深，儒学作为其重要组成部分对于培育民族精神、涵养人的德性具有不可低估的价值。高校思想政治教育如能从传统儒学的和、仁、知、勇四个方面汲取营养，一定能促进高校思想政治教育工作更完善，效果更好。 相似文献
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2001年的中考语文试题除继承往年已取得的改革成果外,更注重考查语文能力和创新精神,充分体现了现代教育多元性和开放性特征。下面是2001年中考语文试题的几个亮点。 相似文献
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张先华 《绵阳师范学院学报》2010,29(6):13-16
培养学生的创新精神和能力,是知识经济赋予教育的时代使命,是教育必须担当的民族责任和国家责任。然而,创新精神和能力不是天生的,主要靠教育。最好的教育必须是有利于培养学生的创新精神和能力的教育。为了培养学生的创新精神和能力,教育应该重建新的价值取向：引导社会比适应社会更重要,创造文明比传承文明更重要,提出问题比解决问题更重要,创设情境比传授知识更重要。前两个是教育观念,后两个是教学方法。只有教师更新了教育观念,改进了教学方法,将新的教育价值取向转化为实际的教学行动,培养学生的创新精神和能力才能成为现实。 相似文献
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建设教育强国,需要教育家精神的引领。教育家精神凝结了中国传统教育文化和时代发展的要求,是创建高质量教师队伍、加快教育高质量发展的精神动力。它包含了教师应有的理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心和弘道追求,具有人民性、广泛性、统一性的特征,在推进教育、科技、人才一体化战略发展,实现教育强国目标以及建设高素质教师队伍方面具有重要的价值。践行教育家精神,广大教师要坚守为党育人、为国育才的初心使命,不断提升自己的专业素质,在教育教学和教育科研中逐步成长为教育家型教师。 相似文献
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班主任工作是一项艰巨、复杂、细致的工作,在二十几年的班主任工作中,笔者深深地体会到了班主任工作的艰辛,特别是在农村中学,学生存在的问题比较多,这样班主任的工作就更难做了。经过二十几年的努力探索,笔者终于悟出了教育的真谛,教育学生要有“三心”,那就是诚心、爱心、耐心,有了这“三心”,才能把班主任工作做好。 相似文献
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《思想政治教育研究》1996,(2)
近年来,在省委的直接领导下,我省普通高等学校党组织认真贯彻落实《中共中央关于加强高等学校党的建设的通知》精神,大力加强高等学校党的建设,经过几年的不懈努力,全省高校涌现出了一大批先进党组织、优秀共产党员和模范党务工作者。为了学习宣传他们的先进事迹和经验,教育激励高校各级 相似文献
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小学语文新课程充分体现了语文学科的精神教育功能,语文教师只有更新观念,放下包袱,在教学中充分展现爱心、热心和童心,才能最大限度地缩小师生距离。爱心、热心和童心是实现精神教育功能的三大支柱,运用得当,真正的素质教育才呼之欲出,语文才能成为滋养学生灵魂的源头活水。 相似文献