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今年秋季,根据上海市中小学幼儿园二期课程教材改革的总体部署,新课程正式在全市幼儿园中推广。为切实做好新课程的推进工作,上海市教委于10 月19日召开了“上海市幼儿园二期课改全面推广工作会议”,就幼儿园二期课改的全面推广工作进行交流、动员和部署。当日上午,交流研讨活动在7所课改试点幼儿园同时举行.记者置身现场,被幼儿园里快乐的气氛所感染,被教师科学的引导所折服。 相似文献
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同样的科目、同样的教材，不同的教师、不同的地点，5月25日上午，为配合“初中全面推广二期课改工作会议”的召开，围绕语、数学、英语三门学科展开的课堂教学大型交流研讨活动分别在上海市徐汇区市四中学、浦东新区建平西校、闸北区风华中学和卢湾区李惠利中学等四个会场同时举行，上海初中全面推广二期课改的号角正式吹响。 相似文献
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同样的科目、同样的教材,不同的教师、不同的地点,5月25日上午, 为配合"初中全面推广二期课改工作会议"的召开,围绕语文、数学、英语三门学科展开的课堂教学大型交流研讨活动分别在上海市徐汇区市四中学、浦东新区建平西校、闸北区风华中学和卢湾区李惠利中学等四个会场同时举行,上海初中全面推广二期课改的号角正式吹响。 相似文献
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根据新课程的要求（课程标准）来规范各学科的课堂教学设计，从而进行有效的教学实施，是上海市二期课改进入全面推广阶段后每位教师所面临的重要任务。各区、县教研部门在课改的区域推进中，一个重要抓手就是充分利用先行试验的课改基地学校及其教师的经验和资源，对面上教师进行教学研究和教学行为指导与服务。其中，收集、研究并利用教学案例对教师的教学设计进行指导，是当前一项很普遍的工作。[编者按] 相似文献
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随着教育改革的不断深入,上海市二期课改将进入全面推广阶段。如果说二期课改在义务教育阶段取得了积极成效,那么,我们对二期课改在高中阶段可能取得的成效同样怀有殷切的期盼。绝大多数教师认为新课程理念是好的,但是,一年来笔者在深入高中实地调研中发现,课程改革背景下的教师心态首先体现在教师对待课程理论的态度上,其次反映在教师课堂教学实践当中,最后聚焦在教师对高考制度的批评上。因此,我们将从以下三个视角来分析上海市二期课改背景下的教师心态。 相似文献
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《中国教育技术装备》2007,(7):65-65
为配合上海市二期课改新课程标准和新教材的实施,根据市中小学全面推广二期课改的进程,2005年市教委颁发了《上海市普通中小学校教学装备标准--一、二、六年级 相似文献
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2006年11月~2007年1月,上海市南汇区各幼儿园在区教育局的带领下,开展了二期课改阶段成果总结系列活动。活动有:一、版面展示,把幼儿园课改的亮点通过版面的形式展示出来;二、“我与课改同成长”教师演示;三、专题研讨 相似文献
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上海市数学二期课改在试点的基础上已逐步全面铺开．为此,本刊已刊出上海市二期课改《高中数学课本·练习部分》的编制说明,以及附录：第一章集合和命题．今再续载,以期引起广大读者交流、探讨、指正． 相似文献
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2005年9月，教育部副部长陈小娅在广东佛山召开的全国教育督导工作会议上提出，督导要向关注素质教育转移，要全面推进课程改革。新课程关注每一位学生成长，涉及千家万户，成为社会关注焦点。我们督导室抓住这一社会热点，积极发挥教育督导的助推功能，于2005年10月对本区16所课改实验的中小学开展了以“改革教学过程，促进学生学习方式改善”为重点的学校二期课改实施情况的专项督导。 相似文献
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记者近日从上海市中小学二期课改2002年秋季新教材试验培训工作会议上获悉,上海中小学课程教材改革二期工程新教材试验,将进入试点学校起始年级大规模、全方位推进的阶段。从今年秋季起,上海179所小学、初中、高中(包括幼儿园)课改研究基地学校的起始年级开始进行课改方案的试验预计推出的17门学科31个版本42个品种的新教材,将同时在上述学校试用。 相似文献
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上海正在实施的二期课程教材改革(以下简称二期课改)是一项系统的教育工程，本刊就二期课改推进过程中涉及的一些问题独家专访了上海市教委副主任瞿钧，请他就今秋二期课改在本市小学起始年级全面推开，给一线教师和教育管理工作者提一些意见和建议。 相似文献
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1998年,《上海市中小学第二期课程教材改革工程》出台,标志着上海新一轮课程改革启动。2001年,《上海市普通中小学课程方案》及各学科课程标准相继颁布,二期课改正式开始。在第一批课改实验学校试验的基础上,2004年秋季, 上海市所有小学全面推行二期课改,2005年秋季所有初中全面推行二期课改,2006年秋季高中也将全面推行二期课改。至此,上海二期课改走过了一段并不平坦的路。在二期课改推进过程中,不断有各种声音涌动。此时此刻,关心上海基础教育发展的人们不禁要问:二期课改到底发展得怎样了?二 相似文献
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作为上海二期课改的载体,上海市《幼儿园教师参考用书》(以下简称《用书》)在上海市幼儿园使用已有两年时间了。不少幼儿园教师反映,这套《用书》理念新,思路活,弹性大,材料实。他们在试用《用书》的过程中不断改变着自己的教育观念和教育行为,特别是一些有丰富经验的骨干教师更是强烈地感受到使用这套《用书》给他们带来的变化。《用书》的编写理念教师运用以“过程模式”理念设计的低结构的教育材料是达成幼儿园课程改革预期目标的一个基本保证。作为上海二期课改的载体,《用书》为教师提供的就是这种低结构的教育材料。当今幼儿园课程改… 相似文献
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本文结合上海市的“二期课改”，阐述在信息技术环境下的课程整合为什么要以建构主义、人本主义学习理论为导向的理由，希望广大教师能自觉运用先进的理念来实践“二期课改”的精神。 相似文献