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大学英语视听说多媒体网络教学新思路 总被引：1，自引：0，他引：1
本文在分析当前大学英语视听说教学现状的基础上阐述了大学英语视听说教学的特点,并提出了大学英语视听说多媒体网络教学新思路。若可以将多媒体网络技术与大学英语视听说教学相结合,将会产生＂学生主体,教师主导＂的新教学思想,从而可以提高学生的综合能力,尤其是英语视听说能力。 相似文献
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该文从教师、学生及教学材料三个方面,分析了独立学院大学英语视听说课程教学存在的问题,并据此提出独立学院应以培养高素质、高水平的教师队伍、通过分级教学来适合不同学生水平、选取趣味性强的影视材料作为教学内容等建议,从而保证大学英语视听说教学在独立学院环境下达到最佳效果。 相似文献
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本文讨论了多媒体网络在英语视听说教学中的重要作用,视听说教学对＂以学生为中心＂教学模式的转变有推动作用,有利于优化视听说学习,同时有助于提高学生的综合能力尤其是英语视听说能力。 相似文献
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英文电影为大学英语视听说教学提供了丰富的视听说资源。本文分析了英文电影对于大学英语视听说教学的积极作用和影响,指出英文电影是促进视听说教学的有效手段,同时分析在实施教学中面临的问题并且提出相应的解决方法。因此,在大学英语教学中合理地利用英文电影资料,对培养学生的英语学习兴趣,提升他们的语言交际能力有着良好的作用。 相似文献
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本文基于独立学院英语专业学生的特点和英语视听说课程的教学现状,在人本主义和建构主义指导下,构建了一个多元化、个性化、协作化的英语视听说课堂教学模式,并通过具体的教案设计分析了其在教学中的实际应用。 相似文献
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高职商务英语专业开设的商务英语视听说课程是本专业学生的一门相当重要的课程。本文拟在相关的教学理论支撑下,改革传统的英语视听说教学模式,探讨商务英语视听说课堂教学方法,从而提高学生学习英语的兴趣,促进学生听说能力的提高。 相似文献
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以建构主义作为理论基础的《新刚代交互英语视听说》课程,利用现代教育的多媒体技术,解决了学生学习语言的环境,确立了学生的学习主体地位,但其自主学习中自控能力较差。在交互英语的模式下,大学尤其是高职高专的视听说教学,应该确立教师在新模式下的指争地位,加强课程之间的联系,减少学生盲目性学习,提高学习效率。 相似文献
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本文笔者进行了为期一年的教学实验,对比研究了基于多媒体网络的英语视听说教学和传统的英语教学。实验结果表明,基于多媒体网络的英语视听说教学能够提高学生的英语水平,但它同时也存在一定的局限性。 相似文献
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随着经济全球化的发展,英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。加强英语教学,尤其是提升学生视听说的英语应用能力,已成为当前高职院校面临的重要教学任务之一。然而,当前高职英语视听说课程教学存在一定问题,影响了学生英语应用能力的提升。基于这一背景,该文以多模态理论为指导,探讨提高教师英语教学水平、提升学生英语应用能力的具体措施。 相似文献
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英语视听说课堂语用教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
学生英语语用能力的发展一直是英语教学的热点。课堂教学在第二语言语用能力发展中起着重要作用。本文在回顾国内外语用教学研究成果的基础上,结合英语视听说课程的具体特点,尝试提出在英语视听说课程上进行语用教学的具体课堂模式。 相似文献
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如果说先期的语言实验室是英语听说教学的“第一次革命”,视听说教学的“第二次革命”,那么,多媒体辅助英语视听说教学应当是第三次革命。这次“革命”的优点远远超越前两次革命。它的主要优点是: 1.多媒体技术在视听说中的应用,使这门课程的观念发生了重大的变革。在传统的教育中,是以教师为中心,以教师传授知识 相似文献
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高职公共英语视听说课程旨在提高学生的英语交际水平,根据高职学生的特点,在满足高职学生需求的前提下,如何利用有限课堂时间展开一些实用、有效、操作性强的课堂口语活动是视听说教学的研究重点。本文参考建构主义学习理论,探讨了高职公共英语视听说课堂口语活动设计应遵循的原则和相关步骤。 相似文献
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本文从分析视听说与英语原版电影入手,提出将英语原版电影运用到视听教学中,用直观形象的形式组织教学实践,创造活跃的课堂氛围,丰富教学内容,从而提高学生的听说能力。 相似文献
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为切实提高大学英语教学效率和学生的英语应用能力,大学英语视听说课作为一种尝试,成为许多高校的新的教学模式。总结了两年来视听说课教学效果,目的是及时发现教学中的不足和存在的问题,从而使这种教学模式更好的为师生服务。 相似文献
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当前,亟需开发新的英语视听资源。英美原声影视作品作为英语视听材料具有独特优势;以其进行视听教学有可资借鉴的方法;应注意恰当选择影视作品和教学中师生转变观念等问题。 相似文献
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语言学习的过程是较为单调、枯燥、乏味的。所以在小学英语教学过程中,要了解小学生年龄的特点：他们好奇心强、模仿性强、生性好动,有意注意持续时间相对较短。对他们而言,一味以教师讲、学生听这种教学形式,势必会使学生学习兴趣荡然无存,学生也不可能把英语学好。然而,要让学生能够很好地学习英语这门学科,教师就要注意在教学中运用多种教学方法来激发学生学习英语的兴趣,寓教于乐,让学生轻松学习英语。 相似文献
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感悟初中英语情景教学 总被引：3，自引：0，他引：3
情景教学是一种教学方法,随着新课改的推进,情景教学越来越受到英语教师的青睐。英语课堂上采用情景教学能弥补传统教学方法的不足,使学生在愉悦的氛围中学习知识,有助于激发学生学习英语的热情,从而促进教学效果的提升。本文谈谈情景教学在初中英语教学实践中的应用,并指出开展情景教学应注意的问题,以期为广大同仁提供参考。 相似文献