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正在当前教育改革形势不断深入的背景下,初中体育教师在教育理念、业务能力、信息技术等方面也面临着更高的要求与挑战。作为新时期初中体育教师,应当积极适应教育形势发展需要,并强化自我素质,掌握过硬的岗位履职能力,为教育教学质量的提升提供人力资源保障。笔者长期从事初中体育教学工作,结合工作实践,对做好新时期合格初中体育教师具有以下几点体会: 相似文献
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马浩鹏 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(14):104-105
本文首先分析了提升高校体育教师专业能力的意义和必要性,之后文章提出了提升高校体育教师专业能力的主要策略,包括：完善教师培训、改善工作环境、引导教师开展课堂反思、完善工作考评机制、加强教学研究的倾斜力度.本文拟通过对高校体育教师专业能力的现状及问题分析,提出相应的发展策略,为促进高校体育教师专业能力的发展提供相应的参考. 相似文献
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新课改对各学科都提出了新的要求,同样新课改也响应健康中国理念的号召,对体育教学也提出了新的要求,将体育纳入中考体系当中已经成为当前在初中阶段施行的教学方案之一。以往在初中教育体系中对体育教学的要求较低,体育教师发展前景较差,使得体育教师的专业素养始终没有得到有效的提升,也直接限制了学生身体素质的提升,为了改变这种现状,让体育教学满足当前国家的要求,本文将主要分析新课改下提升初中体育教师专业发展的方法和途径。 相似文献
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体育教师良好的专业素养是顺利完成教育、教学任务的关键,该文通过对体育教师专业素养的必要性进行分析,结合教学实践与理论分析,认为要提升体育教师专业素养,需要以下策略:提升教师师德教育与职业素养教育;提高体育教师综合知识的储备;巩固体育教师身体素质和专业技术示范能力;提高体育教师的心理素养等. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
体育教师是体育课程改革的实施者,要不断学习先进的教学理念,以具备多元化的知识结构和精湛的教学技能,不断提升自身的专业能力,从而提升体育教学质量。这就需要体育教师对自身的角色进行重新认识和定位,以适应新课程改革的需要。以于洪区小学体育教师为研究对象,运用行动研究法展开实践研究,努力探索体育教师专业能力提升的途径。 相似文献
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中职院校体育教师的专业素质由道德素养、教育理念、专业知识素养、专业能力素养等内容构成.而中职体育教师中存在着教育观念滞后、文化素养欠佳、专业技术面窄、教学方法单一、科研能力和自主创新意识差等问题.针对这些问题,文章提出采取转变教育观念、丰富自身知识素养、提高专业技术等途径来提升体育教师的专业素养. 相似文献
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高职院校体育教师的专业素质由道德素养、教育理念、专业知识素养、专业能力素养等内容构成。而高职体育教师中存在着教育观念滞后、文化素养欠佳、专业技术面窄、教学方法单一、科研能力和自主创新意识差等问题。针对这些问题,文章提出采取转变教育观念、丰富自身知识素养、提高专业技术等途径来提升体育教师的专业素养。 相似文献
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一、新时期高中体育教师必备的专业素养"专业素养"是指个体为了顺利从事某一种具体的实践性活动所必须具备的特殊品质。高中体育教师专业素养的内涵包括五个方面:教育教学能力、对学生体育活动的指导能力、对学生常见行为及心理的观察和把握能力、对体育课堂的管理能力和自我提升、创新能力。二、高中体育教师专业素养方面存在的问题1.教育教学能力不强,缺乏责任意识。 相似文献
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作为“体育、艺术2+1项目”的组织者和实施者,中学体育教师在此项目实施的过程中起着至关重要的作用.为了保证项目的顺利进行,提高学生的技能水平,提高体育教师的专业水平和教学素养刻不容缓.由此从体育教师专业水平提升有利于“体育、艺术2+1项目”积极开展的角度,探索“体育、艺术2+1项目”背景下的体育教师专业发展新途径:要具备专业的素质,提升学科教学能力和指导艺术. 相似文献
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体育教师的教学反思是体育教师专业发展的重要一环,教师在不断反思与探究的教学过程中提升自己的专业水平和教育教学能力,这既是体育课程教学改革的需要,也是体育教师自身发展的需要。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
新课改下,初中体育教学更加侧重学生身体素质的提升和综合能力的培养。因此,初中体育教师应该结合学生的兴趣爱好,合理运用兴趣教学法,充分调动学生的学习兴趣和积极性,从而促使学生更加积极主动地参与体育教学活动,有效提升他们的身体素质和综合能力。 相似文献
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论体育教师专业成长的有效途径 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教师专业成长是体育教师在体育教育教学研究工作中,通过一定的途径,达到提升自己职业能力为目的的过程.文章试图就体育教师专业成长过程中,需经过的有效途径:理论学习、作课、撰写学术论文、教育科研、业余训练等进行论述. 相似文献
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体育是民族素质教育的基础组成部分,体育教师的专业化水平直接影响教育教学活动开展的有效性与针对性.本文通过对体育教师专业化内涵的界定,以丰富本专业与教育专业知识和端正教学态度为基础,以提高解答运动本质问题的能力为根本目标,促进体育教师专业水平的提升,提升体育教学质量. 相似文献
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韩朝阳 《华夏少年(简快作文 )》2011,(2)
在当前教育教学改革不断深入的背景下,初中体育工作对教师提出了更高的要求.新课程理念要求初中体育教学工作更加关注学生全面发展,注重为学生构建和谐的师生关系和素质化的教学过程,促进学生全面发展.作为新时期的初中体育教师,应当在工作中不断提升自我,增强教育教学工作履职能力,增强沟通交流、言传身教、电脑运用、教学创新和资源整合等方面的能力,有效提升体育教学水平. 相似文献
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在科技发展日新月异的今天，无论是经济方面还是社会关系方面都在不断进步，各个层面都会对体育教师的教学效果产生影响。在农村，存在部分体育教师不重视个人文化修养，采用的教学方式以及教学内容与时代发展联系不上，严重制约了学生的自身发展。因此，提升农村体育教师的专业素养是迫在眉睫的一项任务。本文从农村体育教师的品德、专业素质、自身组织能力等多方面进行探索，目的是为了提升教师专业素养的同时也提升农村的教育水平。 相似文献
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顾玉石 《中小学作文教学(小学版)》2011,(21)
作为初中体育教师,要放眼全局,努力构建立体化的教学模式,拓展课堂教学空间,优化教学过程,促进教学成效的提升。笔者多年从事初中体育教学研究工作,针对当前部分初中体育教师重课内、轻课外的现状,开展了分 相似文献