共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
何向武 《中小学作文教学(小学版)》2011,(30)
现今初中语文教学普遍面临的问题是教学成效低下,这也是广大初中语文教师必须正确对待、亟须改进的问题。笔者自问:教学效率低下,得不到有效进展的原因在哪?难道是学生的学习基础差、学习的积极性不高、教材的内容 相似文献
2.
长期以来,小学习作教学通常以教师为中心,题目教师出,作文教师批,优劣教师评,而学生始终处于被动学习的状态,其创新能力被扼杀,写作兴趣不高,教师与学生、学生与学生之间缺乏有效的交流,习作教学效率低下。为提高习作教学的效率,笔者对传统的习作教学过程进行了认真的反思,在实践中逐步探索出一种以学生为中心的"五环节"(感受-交流-拟作-评改-展示)开放式习作教学流程,收到了较好的教学效果。 相似文献
3.
4.
正由于受传统教学思想的制约,部分数学教师在课堂教学过程中坚持"满堂灌"的教学方法,课堂气氛沉闷,学生兴趣低沉,学习效率低下。新《初中数学课程标准》指出,初中数学课堂应以学生为中心,积极创设多种有效的教学情境,激发学生的参与积极性,发挥学生的学习主动性,切实提高学生的学习兴趣和教学效率。情境教学为初中数学课堂提供了新的改革思路,为传统课堂注入了新鲜的血液,是值得广大教师探索的有益教学方法。笔者认为,教师可以从如下几个方面来进行初中数学教学情境的有效创设:一、创设问题情境,提高学生思维能力 相似文献
5.
正情景图以特有的"场景"与"情境"有机融合,且富有图文并茂及科学的数学理趣,集知识、情感、思想于一体,深受学生的喜爱及教师的青睐。利用情景图,可激发学生的学习兴趣,引导学生深入探究,活跃课堂氛围,有效提高教学效率。然而,在实际应用中,相当一部分教师对其认识不足,出现生搬硬套或机械照搬的现象,导致教学效率低下、教学效果不明显,影响了数学教学目标的实现。下面笔者介绍四种运用情景图进行教学的方法,以求抛砖引玉之效。 相似文献
6.
<正>选择和运用正确、恰当的教学方法是提高课堂教学效率的保证。新课标语文课堂教学要从根本上走出效率低下的阴影,就必须实施有效的课堂教学策略,以教师有效的"教"带动学生高效的"学"。通过教师课堂上积极有效的引领和推动,充分调动学生积极主动地学习思考,高效率、高质量地完成教学目标,在课堂单位时间内最大量地掌握知识与技能,促使过程与方法和情感、态度、价值观"三维目 相似文献
7.
初中学生英语听力的学习效率低下,学生对英语听力普遍存在畏惧心理,甚至出现"谈听力色变"的现象,英语听力已经成为学生学习、教师教学的一块"鸡肋"。针对造成学生英语听力学习困难的原因,教师应该从学生学习兴趣的激发、语言知识的传授、听力策略的指导等方面入手,帮助学生掌握有效的听力策略,从而切实提高学生的听力水平。 相似文献
8.
当前,我们的教师在课堂教学尤其是公开教学中,喜欢为学生安排自主探究活动,但是笔者在听课中,经常发现一些探究活动的效率低下甚至是无效的。究其原因,笔者发现一些教师常常不能准确把脉教学起点,量准新问题与学生已有经验知识固着点之间的"潜在距离"。笔者下面就通过几个案例说明如何量准"潜在距离",引领学生有效探究。 相似文献
9.
10.
现今初中语文教学普遍面临的问题是教学成效低下,这也是广大初中语文教师必须正确对待、亟须改进的问题。笔者自问：教学效率低下,得不到有效进展的原因在哪？难道是学生的学习基础差、学习的积极性不高、教材的内容深奥、教学的时间不足,等等？虽然每条理由看上去都很充分,但不能忽视最关键的因素, 相似文献
11.
正在新课程理念的指导下,合作学习作为一种学习方式,已经越来越广泛地被应用于小学教学中,合作学习对提高学生的学习效果与效率的重要作用已经不言而喻,越来越多的一线教师和研究者也逐渐将其认同为一种有效的、科学的教学方法。遗憾的是,很多教师对"学生到底应该在合作学习中得到什么""到底合作学习应怎样才能保证其有效性"等问题存在很多疑惑。不仅如此,在现实教学中,合作学习的教学实践常常出现流于形式、效率低下、 相似文献
12.
许多初中语文教师在作文教学中感到难度较大,教学容易陷入困境,学生作文能力得不到有效提升。面对这一现状,广大语文教师应当加强研究,尤其是针对学生的实际,实施有效突破,提高作文教学成效。笔者在多年的作文教学中开展了深入研究,重点针对当前初中作文教学困境及其突破进行了深入分析,大胆实践,本文将做简要论述。一、初中作文教学困境分析学生在作文学习中效率低下,这与多个方面因素有关,既有学生主观态度与学习技巧方 相似文献
13.
14.
钱忠娟 《教育测量与评价(理论版)》2009,(11):62-63
＂有效教学＂是指通过教师引起、维持或促进学生学习的课堂行为,是使学生获得具体的进步或发展,有效地实现预期教学结果的教学活动。在中小学课堂上,教师教得辛苦、学生学得费劲的现象屡见不鲜。如何才能改变教学效率低下的现状,提高教学的有效性？笔者认为,以下四个方面的问题应该予以特别观照。 相似文献
15.
16.
目前,在农村生物学科教学中,普遍存在教师"重教轻学"现象。教师大都比较重视教材内容的讲授,而很少指导学生如何学习,导致学生学习效率低下。要打造高效课堂,教师必须培养学生的学习能力,把学习自主权还给学生。而要培养学生的学习能力,教师就必须对学生进行学法指导。笔者从指导学生怎样预习新课、如何听课、怎样在课后巩固所学等方面对学生进行学法指导,取得了较好的效果。一、教给学生课前预习方法刚开始时,教师要教学生阅读教材、 相似文献
17.
18.
随着课改的进行,教学模式的探索也越来越深入。受传统教学的影响,现代教学中或多或少地存在一些弊端。普遍存在的现象是教师大讲特讲,学生学习效率低下,获得的知识少之又少。笔者根据实践提出"少教多学"教学模式,希望起到鼓励教师少教、精教,使学生多学、乐学,让教师和学生都从繁忙的课堂教学中解放出来的作用。 相似文献
19.
随着新课程改革的全面推进,有效教学逐渐走进教师的视野,并成为广大教师所不断追求与探索的重要课题。所谓有效教学是在有限的课堂教学时间内让学生获得最大程度的发展。历史是一门相对抽象的学科,许多学生觉得历史教学枯燥无味,学习兴趣不强,这是导致课堂教学效率低下的主要原因。要想真正提高课堂教学的有效性就要找准病症,对症下药。笔者现结合教学实践对初中历史有效教学作一概述。一、营造和谐氛围,引导学生主动参与 相似文献