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在现代教育中,班级管理模式较多地采用了以教师为中心的管理方式。如何调动学生的积极性、主动性和创造性,让学生在优化环境中学习、成长,变"升学教育"为"素质教育",是教育改革的关键所在。所以班主任在有效地进行班级管理的过程中,不能仅靠教师单方面的管理,关键是要引导和教育学生,提高其主动性和方法性,使其自我管理和相互管理,使小学生做到既是被管理者,又是管理者。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(9)
德育是针对小学生的思想认知、道德规范、行为习惯与心理健康等多个因素进行指正与监督教育的一个课程活动,随着"立德树人"理念的推广,已经成为小学学校的课程之首,也是保证小学生身心健康的必经之路。因此,小学班主任要全面在班级管理中渗透德育,围绕小学生的自主学习需求确定德育策略,有针对性地优化小学生的品德发展,全面保护小学生的心理健康。从"认真观察学生,明察秋毫""完善真相调查,追本溯源""丰富个性分析,因材施教"三个角度来分析小学班主任应该如何在德育管理过程中全面体现出以学生为中心的先进理念。 相似文献
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小学班主任管理会对小学生的人生成长形成潜在影响,这种影响甚至会伴随学生的一生。比如说,班主任一句不经意的夸赞可能会让小学生信心百倍地投入到学习当中,参与到集体活动当中;有的小学生也会因为班主任武断盲目的评价而变得自卑。因此小学班主任管理工作中需要践行"以人为本"的理念,即尊重小学生的个体差异性,关注小学生的个体特点,实行民主化管理,改变之前"一言堂"的管理模式。一、坚持主导性与主体性的统一,拉近师生关系在小学班级管理中. 相似文献
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教育的各个阶段当中,小学教育发挥着基础性作用。小学生心理和思想还不成熟,良好的小学教育有助于帮助学生养成良好的学习和生活习惯,为以后的学习打下坚实的基础。然而,小学生由于年龄的限制,拥有活泼好动的本性,在日常学习过程中,班主任肩负着管理秩序,促使其积极努力学习的重任,因此班主任管理能力的高低对学生的影响是非常严重的。新时期,在新课程改革不断深入的背景下,我国小学班主任在进行班级管理的过程中应注发挥语言艺术的魅力,从而不断提升管理质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
小学生是班级管理的组织者和管理者,班级工作的成功与失败,很大程度上取决于班级管理的艺术。因为班级是学校的最基本的组织形式,学生在学校接受教育的主阵地,因此,班主任要全面掌舵,努力引导学生在浩瀚的大海中乘长风破万里浪,带领学生扬帆远航,为小学生的成长保驾护航。结合教学实践,班主任可以和管理艺术牵手,加强班主任自我修为,做学生成长路上的引导者,充分信任学生,做到收放有度,抓小学生的常规养成,形成好的习惯,培养小学生自我教育能力和实践能力,全面提高小学生的学习质态。 相似文献
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班主任是小学生接触最多的教师,也是他们极为信赖、学习效法的榜样,因此,班主任管理对学生的学习成长至关重要。在教学实践中,班主任要正确认识轻与重的关系,坚持"有轻有重、轻重结合"的策略,对小学生进行科学有效的管理,本文即对此进行了具体研究。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
学生在小学阶段的学习中,班主任的作用是非常重要的,他对于学生的健康成长,学生的个性化发展、引导的作用是不可替代的,甚至会影响小学生今后很长一段时间内的学习。因此,学校一定要认识到小学班主任角色的重要性,要以新课改为依据,本着以人为本的教育理念来做好学生的管理工作,优化管理方式,将小学生培养成积极向上、全面发展的祖国花朵。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
在小学班级管理的过程中,德育工作属于较为重要的组成部分,小学班主任在开展德育工作过程中应始终贯彻幸福教育,从小学生的认知水平、个性特点及天性等出发,积极开展多元化的教育,在培养小学生综合道德素养及学习能力的基础上强化学生的幸福感及自信心,促进小学生身心健康发展。因此在小学班主任德育工作中积极实施相应的幸福教育尤为重要。主要针对幸福教育在小学班主任德育工作中的实施途径进行了分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
良好的班级管理是学生接受良好教育的重要前提,也是学生成长和成才的关键。而班级管理的重要指导者和决策者是班主任,所以班主任老师的管理能力直接影响着班级其他工作的正常进行。新的教育形势对小学班级管理工作提出了新的实践性要求,即要求小学班主任老师要不断学习新型的班级管理经验,从学生生活、学习的实际出发,关注学生心灵成长,建设一套完整的班级管理制度,从而为小学生快乐学习和健康成长铺平道路。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
小学生的健康成长离不开班级管理的规范化、科学化、现代化,没有先进的班级管理理念,就不可能有成功的教育。因此,班主任不仅要用"爱心"拥抱学生,让他们沐浴在爱的阳光下健康成长,用民主管理学生,提高学生的自我管理能力,用丰富多彩的"活动"启发学生,让他们形成良好的心智,还要有效发挥班主任的桥梁纽带作用,使学校、家长、社会有效联动,共同做好小学生各方面的教育工作,为他们的终生发展在小学阶段奠定良好的基础。 相似文献
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<正>班主任的日常工作十分琐碎但又十分重要,它不仅涉及学生的学习生活教育,还关系到学生的思想道德教育。因此,班主任工作的有效开展不仅能够加强班级的凝聚力,促进学生学习的进步,还可以对学生进行思想道德教育。基于此,班主任在日常工作中必须注重班级管理的科学性和合理性,力求为学生的健康发展创造良好的环境。一、加强班级教学管理学生的首要任务是学习,而小学生由于年龄小,自控力比较弱,如果没有教师的监督管理,很容易随波逐流、得过 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
<正>班主任是班级工作的组织者和领导者,是学生成才的导师,也是学生灵魂的塑造者。作为一名小学班主任,如何使小学生养成良好的品德行为,让他们在成长的道路上学会做人、学会学习是教师的重要责任。下面,结合近年来的一些班主任工作经历和实践,就如何在班级管理中渗透德育,谈几点感受和体会。一、以"爱"为本,用真心关爱学生爱,是班主任工作中最关键、最重要、最核心的内容。"没有爱就没有教育""爱是打开学生心灵的钥匙",这是每一位班主任都熟 相似文献
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随着国家经济发展水平的不断提升,教育教学成为社会关注的热点,小学教育是教育活动过程中的重要环节,由于小学生的年纪比较小,教育过程不仅是教授知识的过程,更是塑造学生形象、构建学生心理的过程。班主任负责管理班级内的各项事务,其行为会影响小学生,班主任要强化自我管理的水平和班级管理水平,用自己的行为潜移默化地影响学生,引导他们树立正确的行为价值观,让学生在学习的过程中也掌握一些人际交往的技巧。本文将从班主任管理中存在的问题以及核心素养下小学班主任的管理策略等方面出发,注重探讨班主任管理策略的重要性。 相似文献