共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
阅读是一个人个体生命的扩展.小学生语文课外阅读应该以建构主义学习理论为指导,关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场.同时,以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高. 相似文献
2.
阅读是一个人个体生命的扩展,课外阅读是指学生在课外的各种独立的阅读活动。它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式,是课堂阅读的继续与扩展,是阅读能力训练必不可少的组成部分。小学生语文课外阅读应该关注学生内部动力的生成,形成课外阅读场。同时,以学生为主体,根据学生不同年龄段的身心特点,提供适合其阅读的读物,让小学生形成良好的课外阅读习惯,促进孩子语文素养的提高。 相似文献
3.
4.
蔡冬云 《福建基础教育研究》2020,(3):41-42
小学生课外阅读兴趣的培养,直接关系到阅读习惯的形成和阅读能力的提高。为培养农村小学生课外阅读兴趣,应尊重阅读选择,提供兴趣读物;设置悬念与活动,激发阅读热情;善抓学生心理,增强阅读效果。让小学生在广泛的课外阅读中陶冶情操,发展智力,提升道德和个性修养,培养和形成自我学习能力。 相似文献
5.
6.
欧阳小敏 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(3):19-20
开展课外阅读活动,是提高学生语文能力的一个重要途径。课外阅读不仅可以开拓学生的视野,还可以陶冶情操,促进学生健全人格的形成。指导小学生课外阅读首先要营造良好氛围,激发小学生课外阅读的兴趣;其次是指导小学生掌握正确的阅读方法,引导小学生选择合适的课外读物;最后是开展活动与书为友。 相似文献
7.
沈志雄 《西北成人教育学报》2013,(4):124-126
小学课外阅读是课内阅读的补充和延伸。课外阅读能够极大地激发小学生的阅读兴趣,有助于培养小学生自主学习的良好习惯和提高小学语文素养和人文素质。目前,小学生存在课外阅读面窄量少,阅读的方式方法不当等问题,文章提出加强培养学生课外阅读兴趣,创设学生课外阅读环境,争取学生课外阅读时间,为学生推荐课外阅读材料,突出学生在课外阅读中的主体地位,注重学生课外阅读方法指导等措施,提高小学生课外阅读效果。 相似文献
8.
9.
《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
引导小学生进行课外阅读有利于提高小学生的阅读能力、语文学习水平,增强小学生的语文文学素养等。作为小学语文教师应当重视课外阅读的重要性,帮助学生激发其课外阅读的兴趣,并引导学生养成良好的阅读习惯,教师也应当采取多样的形式,以更具趣味性的方法培养学生的课外阅读习惯,让学生从小爱上阅读。 相似文献
10.
农村小学生课外阅读的现状令人担忧,在语文教育教学实践中,教师应努力激发学生课外阅读的兴趣,促其主动阅读;教给他们阅读的方法,科学有效地阅读;家校联手,积极为他们营造良好的阅读氛围;并定期进行阅读质量检测,以形成阅读评价制度,促进学生广泛、有效地阅读。 相似文献
11.
课外阅读作为课内阅读的延伸和补充,是小学生开阔视野、获取知识、陶冶情操、培养自主学习能力、形成世界观的重要途径.要高度重视课外阅读及对学生课外阅读的指导.要从激发阅读兴趣、推荐适当读物、教给阅读方法、营造阅读氛围等方面,对小学生的课外阅读进行科学的指导,将有助于学生阅读技能和写作水平的提高,交际表达能力的提高,也有助于学生视野的开阔、知识的丰富,进而促进小学生素质的全面提高. 相似文献
12.
13.
14.
新语文课程对小学生课外阅读提出了具体的要求,学生的终身发展呼唤着有效的阅读,但小学生课外阅读的现状不容乐观.对学生的课外阅读进行指导可以结合课堂教学,课内阅读与课外阅读有机结合,还要注重课外阅读指导,以生动的课堂提升阅读的实效. 相似文献
15.
语文课外阅读在学生语文素养的形成中占有极其重要的地位.然而小学生的语文课外阅读现状却不容乐观,特别是在阅读风气更为淡薄的农村小学,学生的课外阅读量就更令人担忧.根据小学语文新课标的要求,学生在小学阶段的课外阅读量总量不少于145万字.因此,对于我们教师来说激发学生的课外阅读兴趣营造阅读气氛显得尤为重要,研究课外阅读的导读策略也迫在眉睫.本文从小学生心理及发展规律出发,通过分析农村小学生课外阅读的现状和原因,探讨农村小学生课外阅读的策略,希望对改善现状有一点帮助. 相似文献
16.
17.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
以吉林市五所小学为例,研究了小学生课外阅读现状,可以为本地区积极推进小学生课外阅读提供借鉴和指导,有利于提高教师、家长和学生对课外阅读的认识,从而提高学生的阅读水平,促进学生的全面发展。 相似文献
18.
19.
毋庸置疑,课外阅读是对课内阅读必要的和有机的补充。同时,新课标也十分强调学生的课外阅读,重视对语言的积累。因此,小学生语文课外阅读应该以建构主义理论为指导,关注学生内部动力的生成,激发学生的阅读兴趣,发挥教师的主导作用,对学生的课外阅读方法进行必要的指导。同时,要以学生为主体,根据学生不同年龄的身心特点,提供适合的读物,最终促使学生形成良好的课外阅读习惯,促进他们语文素养的提高。 相似文献
20.
课外阅读对于提高学生的语文素养起着重要作用．课程标准已经将课外阅读纳入了课程视野。但小学生课外阅读情况并不乐观。为此,可从“有效阅读期待的创设和形成”、“有效阅读兴趣的激发与保持”等方面探索提高小学生课外阅读有效性的策略,让课外阅读成为孩子“智力生活的指路明灯”。 相似文献