共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
基于Web的3D技术--X3D与VRML97 总被引：3，自引：0，他引：3
X3D是一种基于Web的交互式三维文件格式标准．相比它的前身——VRML97，X3D在多方面做了巨大改进．本文分析对比了X3D和VRML97两种标准各自的特点． 相似文献
2.
本文针对课件缺乏交互性等问题提出了相应的解决方案,探讨了基于VRML建立交互式三维教学课件的设计与实现。 相似文献
3.
4.
VRML在三维交互式虚拟场景中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
通过3dsmax进行三维建模和贴图处理,结合VRML的功能,具体分析了基于VRML的三维交互式虚拟场景设计的关键技术,设计了开发三维交互式虚拟场景的整体解决方案。 相似文献
5.
本文首先对VBA及其相关技术与功能进行介绍,重点阐述了数学类课件和计算机类交互式媒体课件如何使用VBA技术设计交互式媒体课件, 相似文献
6.
Java3D是Java语言在三维领域的扩展,介绍了利用Java3D API实现三维显示的程序框架并分析了Java3D的场景图。阐述了三维动画的实现过程和增强三维动画显示效果的方法,重点分析了三维动画的灯光效应、纹理映射过程。以及交互式三维动画编程技术。 相似文献
7.
以《网页设计》课程交互式多媒体课件为例,介绍了基于Flash实现模型开发课件的基本流程和关键技术,探讨了Flash在交互式课件上的应用前景。 相似文献
8.
根据高等院校马克思主义政治经济学教学大纲的要求,应用计算机网络技术,设计开发了《马克思主义政治经济学原理》网络教学课件,课件采用文本、图像、录像、交互flash方式将本门课程完整系统地展现出来,多种交互式设计有利于调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
9.
从教学需求出发,设计与开发了三维虚拟数码单反相机,通过3DS MAX进行建模,再使用VRML软件进行交互设计并实现网上发布,从而建立了逼真的交互式三维虚拟实验环境,可以让学生随时通过网络浏览三维场景,提高学习兴趣,改善教学效果。 相似文献
10.
三维地形可视化技术一直是地理信息系统、数字摄影测量、虚拟现实等领域的研究热点。介绍了X3D的相关知识,利用Java平台和X3D技术实现三维地形的可视化。 相似文献
11.
12.
交互式电子技术手册是我军装备信息化建设的重要组成部分,将交互式3D技术应用于交互式电子技术手册中,可以提高交互式电子技术手册的效用。结合Cult3D技术运用于第四级IETM的实例探讨了交互式3D技术如何应用于交互式电子技术手册。 相似文献
13.
14.
随着计算机技术的发展,多媒体技术在课堂中的应用越来越普遍,Flash作为一种交互式设计软件,被广泛应用于高职教学的课件制作当中。本文从Flash软件技术的特点出发,对传统的PPT教学课件和基于Flash的多媒体课件进行了比较分析。针对Flash课件设计与制作的流程、素材的收集和处理、Flash课件在互动教学方面的效果和师生反馈经验总结等,具体介绍了课件形成的全部过程。 相似文献
15.
PowerPoint是最常见的幻灯片--也就是人们常说的课件制作演示软件,但其交互性很差,一般用户很难设计出高水准的交互性课件;另外该软件加密技术一般,课件制作人的知识产权难以保护.文章对PowerPoint一般交互性课件的制作技术做了讲解,阐述了有关PowerPoint交互式课件高级编程与播放控制技术和加密技术. 相似文献
16.
传统的英语课堂教学主要是依靠黑板和粉笔,技术手段和教学方式单一,存在教学资源严重受限、教学内容无法淋漓展现和重复利用等缺陷.交互式电子白板在很大程度上克服了这些不足,教师不再是多媒体课件的操作员,可以根据教学内容设计形式多样的教学方法,在课堂中充分发挥交互式电子白板灵动性的优势,让学生实实在在地参与英语课堂活动,培养英语学习兴趣,掌握英语知识. 相似文献
17.
18.
实验教学条件的有限性制约了当前实验教学的效果,运用交互式仿真课件进行实验教学是对传统实验教学极好的辅助和补充。本文提出了一种基于WEB和FLASH的交互式仿真课件的设计技术,结合一个具体实例说明了该技术可以广泛地应用在实际教学中。本技术结合了虚拟仿真技术、计算机技术、网络技术等多个方面,解决了目前实验教学中缺乏交互性、对实验条件要求较高的缺陷。 相似文献
19.
基于虚拟现实建模语言的火灾消防场景复原 总被引：1，自引：0，他引：1
本文结合VRML的功能,具体分析了基于VRML的三维交互式虚拟场景设计的关键技术,利用该语言能够把三维模型、声音、动画和文本等集成为统一的整体,构建基于网络上的一个基本的交互式虚拟世界,并以虚拟杭州萧山区某化工厂火灾消防场景复原为背景,给出了开发三维交互式虚拟场景的整体方案. 相似文献
20.
三维设计软件3D MAX广泛应用于影视动漫、室内设计及广告行业等诸多领域,也是职业院校为了帮助学生赢得更好就业所开展的技术性课程。但是教学设计与学生基础薄弱等原因导致该课程开展以来并未取得预期的好效果。基于此本文从3D MAX课程教学遇到的问题着手探讨如何通过该课程教学提高学生专业技能,进一步推动职业院校3D MAX课程教学的改革。 相似文献