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1.
何汉文 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
数学＂学困生＂是指那些智力正常而在数学学习上出现困难,暂时不能达到教学大纲的基本要求,学业成绩低下的学生,他们在数学学习中的表现为：（1）对数学的情感出现障碍,不喜欢或害怕数学;（2）缺乏学习数学的兴趣;（3）意志力薄弱,在学习上稍遇到困难就退缩;（4）学习方法不当,较多采用记忆法;（5）学习品质差,学习习惯不佳,注意力容易涣散;（6）抽象概括能力低,运算推理能力差。而数学学科具有高度的抽象性,严谨的逻辑性和广泛的应用性,是一门工具学科和基础学科。那么我们该如何有效的转化数学学困生呢？ 相似文献
2.
夏永立 《小学教学(数学版)》2013,(4):11-13
一、课题提出
小学生的思维特点是由具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡。通过学具操作,让学生协同多种感官来学习数学,符合儿童的认知规律和心理特点。 相似文献
3.
最近,我校陈刚老师在一次优质课评选中执教“圆的面积”（苏教版《数学》五年级下册）一课,得到了一致好评。之前,我有幸加入到备课组中,在一系列的试教、磨课、修改过程中有机会走进课堂的深处,探寻教学教育的精髓,从而深刻地体会到只有遵循学生思维发展的规律,才能凸显数学方法的严谨、数学思想的魅力。下面撷取几个教学环节。来谈谈备课... 相似文献
4.
陈丽玲 《读与写:教育教学刊》2015,(10)
为了提升教学质量,我国把努力促进学生的全面可持续发展作为义务教育数学课程的教学目标。抱着这样一个美好的出发点,同时本文也针对一般数学学科的经验和特点,把儿童身心发展规律和教学的实际情况紧密结合在一起,来进行小学数学教育方法的探索,针对小学数学教学多元化的这样一个必要性进行科学合理的分析,从而来达到探索怎么样巧妙运用多元化学科知识和更加新颖创新的手段来推进小学的数学教学方法的多元化的目的。 相似文献
5.
一、什么是数学学习 数学学习是根据教学计划进行的,是在教师的指导下获得数学知识、技能和能力,发展个性品质的过程。由于数学具有其自身的特点,所以数学学习不仅具有一般学习的特点,而且还有其自己突出的特点： 第一,数学具有逻辑的严谨性,它用完整的符号形式表现出来,呈现在儿童面前,略去了数学本身的发现的曲折过程,因此给儿童的再创造学习带来了困难。数学教材往往是以演绎系统展开的,学习它需要有较强的逻辑推理能力。所以儿童学习时要思考知识的发生过程,掌握推理论证的方法。 第二,数学具有高度抽象性和概… 相似文献
6.
＂数学写话＂：一个微型课题的探索心路 总被引：1，自引：1，他引：0
＂数学写话＂,是让儿童用文字、符号和图画等形式把经历的数学生活包括数学思维过程、数学情感、数学感悟等内容生动活泼地表达出来的一种形式.＂数学写话＂不仅可以帮助学生留存关于数学学习活动的珍贵片段,而且可以即时反馈数学学情,沟通师生情感,并促进儿童对数学的认知由浅表向深层结构转化. 相似文献
7.
数学概念是客观现实中的数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映。虽然小学数学学科中的概念不完全等同于数学科学的概念，没那么精确，也没那么严谨，但是为了学生数学学习的发展，教学中仍需引导学生深透理解数学概念。 相似文献
8.
想象是儿童的天性,是儿童学习的重要思维方式,在数学教学中有着广泛的运用。然而诸如声色俱厉的呵斥、滴水不漏的对答、千篇一律的答案、功利意味的教化、学科的严谨性等因素都在不知不觉中束缚着儿童的＂想象＂,侵蚀着儿童的想象力。因此,数学教学需要顺应儿童想象的天性,赋予想象的时空,给予想象的方法,营造想象的氛围,让想象成为儿童数学学习的自觉行为与思维习惯。 相似文献
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10.
数学是一门高度抽象的科学,其重要的特征之一就是具有形式化的符号语言系统．符号语言是数学语言的一种,具有简洁、严谨、通用等特点．符号语言教学也是数学教学的一项基本内容． 相似文献
11.
徐小珍 《读与写:教育教学刊》2015,(9)
数学语言,可分为文字语言、符号语言和图形语言。简单的数学语言可表达丰富的数学思想。要采取符合中学生年龄特点与数学语言表达相适应的原则,不断强化,螺旋上升。数学语言能力的强弱是学生数学素质发展水平的重要标志,也是培养学生数学能力的重要途径,所以加强中学生数学语言的理解能力已经越来越受到广大教师和学生的重视。 相似文献
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13.
王科研 《连云港师范高等专科学校学报》2007,(4):79-81
数学是一门积累性很强的科学,新的数学理论总是在继承和发展原有理论的基础上建立并包容原有数学理论的.数学史在数学科学中总是起到承前启后的重要作用,越来越为数学工作者所重视.但是由于数学史是数学专业与历史专业的交叉学科,必然会受到历史专业特点的影响,使数学史很难像其他数学分支那样严谨,在史料分析中可能会出现一些违反严谨性的科学错误. 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
数学作为理科中的一门重要学科,对待数学的态度必须是理性的、严谨的。根据学科和学生的不同特点,构造一个巧妙的桥梁,就如何增添数学课堂的趣味性,从而凸显数学课堂教学有效性展开讨论。 相似文献
15.
在文学领域有儿童文学,在美术领域有儿童画,在音乐领域有儿歌,在数学领域是否也应该有儿童数学？在过去的一段时间里,我们过分强调了数学的严谨性,让数学总是板着面孔出现在孩子面前,结果吓跑了他们,很多儿童直至长大成人,都认为数学枯燥单调、深奥难懂而拒数学于千里之外。如何让数学脱去冰冷的外衣,换一种形态,微笑着走向儿童,为儿童所喜欢所接受,进而走进他们的心灵世界,是每一个数学教育工作者应该深思的问题。 相似文献
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教学语言是指师生双方在共同的教学过程中 ,以完成教学任务为目的而发生的言语现象 .数学教学语言是教学语言的和数学学科本身特点有机结合的产物 ,是数学思维的载体 .它不仅是数学教学的一种主要手段 ,更是一门重要的教学艺术 .数学学科就内容而言有其特点 :即思维严谨 ,内容抽象准确 ,应用广泛等等 .因此数学语言不同于生活语言 ,必须严谨、规范 ,同时也讲究生动、通俗、简洁 ,体现其艺术性 .数学教学语言的艺术性 ,不仅直接影响到教学效果 ,而且对学生的数学思维品质的培养 ,数学能力及综合素质的提高具有很大的促进作用 .1 语言的严谨… 相似文献
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“循序渐进、螺旋上升”是小学数学教材编排的重要特点。小学数学的许多知识都是从学生已有的经验出发,采用逐步拓展、渐进深化的模式。前面的知识为后续内容做铺垫,后续内容又是在前一个内容的基础上逐步发展得到。但如果我们在教材中、课堂上、练习时遇到“后续内容”,我们又该怎么办呢？ 相似文献
18.
杨连全 《数学学习与研究(教研版)》2009,(3):44-44
数学教学是整个学校教育的重要组成部分,而课堂教学又是数学教学的核心,是提高学生素质的主渠道.小学数学的教育对象是6-12岁的儿童.儿童的成长遵循着一定的规律.我们教师要善于学习并把握教育规律,科学施教,全面育人.作为一门重要的基础学科．小学数学课的基本任务是激发学生进一步学习的兴趣和欲望,教会学生一些数学的基础知识和基本技能．理解数学的逻辑性、简练性、严谨性和应用性．为了全面提高课堂教学质量,促进教师和学生的双重发展, 相似文献
19.
姜显文 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1995,(2)
严谨性是数学的一大特点。它包括对数学结论叙述的准确、精炼,同时对结论推算或题解过程的周密、条理。严谨的思维习惯是学生良好数学品质的一个重要组成部分。而作为教者在教学的过程中,有意识地在这方面布置“陷阱”,可以锻炼学生思维的严谨性, 相似文献
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数学具有严密的逻辑性、高度的抽象性等特点,通过学习可以培养学生严谨的逻辑思维能力和抽象概括能力,所以说数学是一门重要的学科.数学教学中,存在着哪些问题,如何提高数学教学质量,以下谈谈自己的几点看法. 相似文献