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外贸英语函电课程是商务英语专业的核心课程,是融国际贸易业务与英语于一体的实用英语课。如何在外贸英语函电课程中培养学生的创造力和实践能力,优化“外贸函电”课堂教学,作者提出了系统归纳、合作学习、利用现代化手段教学等方法。 相似文献
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改进外贸英语函电教学培养应用型人才 总被引：1，自引：0，他引：1
外贸英语函电是一门融外贸知识和语言学习为一体的写作课程，旨在培养具有商务交际能力的国际商务应用型人才。本文阐述了外贸函电课的特点及教学中存在的问题，提出课堂教学与实训相结合、加大师资培育力度的教学改进建议。 相似文献
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文章介绍了外贸英语函电课程的特点。并结合教学过程中发现的一些问题,提出了相应的教学方法,并对加强学生的外贸英语能力及外贸业务实际操作能力,进行了一些初步的探索。 相似文献
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外贸英语函电教学方法初探 总被引：1，自引：0，他引：1
文章介绍了外贸英语函电课程的特点,并结合教学过程中发现的一些问题,提出了相应的教学方法,并对加强学生的外贸英语能力及外贸业务实际操作能力,进行了一些初步的探索。 相似文献
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高职外贸英语函电课程具有操作性、实用性强的特点,而在目前的课堂教学中仍采用传统的教学模式,以致存在理论与实践严重脱节的现象。本文论述了如何将情景教学有效运用到外贸英语函电教学中,以期提高学生的实践操作能力,使外贸函电课程更适应现代社会对实用型人才的需要。 相似文献
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外贸英语函电是一门英语实务课程。选择适当的教材、处理好外贸专业英语和一般英语的关系对函电教学意义重大。理论和实践相结合，侧重实践性，目的是培养学生操作能力和实际工作能力。文中体会和设想对函电教学具有一定的指导意叉。 相似文献
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外贸英语函电课程属于实用性很强的专门用途英语,其课程的教学方法会直接影响到该课程的学习。本文通过对外贸英语函电课程特点和教学现状的研究和分析,提出采用抓好学生专业基本功、扩展相关知识、运用丰富的教学手段、将案例教学法引入课堂和运用情景模拟训练法等方法来提高学生的学习兴趣,改善课程教学质量。 相似文献
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浅谈《外贸函电》课程教学方法 总被引：1，自引：0，他引：1
《外贸函电》是一门实践操作性很强的课程,是高校国际贸易专业和经贸英语专业学生的必修课。《外贸函电》是一门将国际贸易实务与外贸英语相结合的综合性课程,属于专门用途英语（ESP）范畴,是一门实用性较强的课程。经过几年的教学实践和探索,文章就如何改进该课程教学方法从而提高学生的商务英语函电写作的技能等方面进行了初步的探索。 相似文献
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外贸函电是国际贸易中沟通信息最基本的途径之一。要书写好外贸函电,首先必须要了解外贸函电的语言特点及一些重要原则,以塑造良好形象,达到有效沟通的目的。本文从外貌函电的文体风格、词汇使用及句法方面分析了外贸英语函电的语言特点。 相似文献
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随着我国对外贸易的持续发展,市场对外贸人才的需求也随之增长。为输送更多合格的外贸商务人才,各高等职业院校纷纷转变教学理念,进行课程改革。作为商务英语专业核心课程的商务英语函电因其传统的教学模式存在诸多不足,无法满足外贸企业需要,急需进行基于工作过程的项目化教学改革,以利于将教学与工作实际相衔接,更好地培养学生的职业技能和素养。 相似文献
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随着跨境电商的快速发展,跨境电商企业需要大量既懂外贸业务又懂电子商务的复合型外贸人才。本文从师资建设、课程整合、提高学生综合能力、校企合作四个方面,指出目前外贸人才培养上存在的不足,同时阐明如何培养高职外贸人才以适应跨境电商企业的需要。 相似文献
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随着中日两国经贸合作不断加深,各类企业特别是外贸企业对商务型日语人才的需求不断增加,对商务日语专业的教学提出了更高的要求。但在现实当中,目前的商务日语教学已经不能满足新形势的要求,所以以企业需求为导向,提高教师自身综合素质,改革教学方式,调整课程体系建设,已成为高校商务日语专业教学的必由之路。 相似文献
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外贸综合实习软件的开发极大促进了高校外贸综合实训活动的开展,但是外贸综合实习软件相比普通教学软件更具灵活性和综合性,同时也难以对学生操作进行有效监控,导致实训活动流程化,软件的设计理念在实训中没有很好贯彻。应采取更为有效的实训手段,通过对软件的充分运用来达到培养学生外贸综合能力的目的。 相似文献
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课堂是教学的主阵地。提高教学质量是老生常谈的话题,是每一位教育工作者亘古不变的追求。随着经济全球化步伐的加快,世界经济一体化趋势已经成为不可抗拒的时代潮流。外贸英语在促进世界经济又好又快地发展方面举足轻重。可见,提高英语专业学生的外贸英语水平是当前世界经济发展的客观需求,是顺利融入世界实现个体人生价值的必然选择。文章结合个人多年外贸工作实践以及教学经验,总结归纳了商务英语专业英语教育教学中存在的问题,就新时期如何提高商务英语专业学生英语课堂教学质量谈几点个人的粗浅认识,以与同行共勉。 相似文献
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本文分析了双边贸易强度、FDI强度对于中国和其贸易伙伴之间经济周期协动变化的效应．探讨了中国经济和其贸易伙伴经济之间的因果关系。选取1992年第一季度到2011年第四季度中国及其12个主要贸易伙伴的工业产值数据,用因子分析模型和计量模型进行了实证检验,研究结果表明：双边贸易强度和FDI强度并不能解释中国和其贸易伙伴之间经济周期的协动性变化,Frankel和Rose和DierkHerzer的理论对于中国并不成立;中国和其贸易伙伴之间并不存在显著的因果关系。中国并不能被称为世界经济的引擎。 相似文献
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外贸英语对话,也称外贸英语口语,是我校商务英语专业开设的一门技能必修课程.按照传统的教师讲授为主的教学方法来教这门课,即把口语课上成精读课,学生虽然能够掌握大量的英语语言知识和外贸业务术语,然而在走上工作岗位之后往往不能胜任真正的外贸业务谈判.因此,结合这门课的性质和我校学生的实际特点,笔者建议在实际教学中不妨采取以下教学方法——用关键句型造句、即席性翻译、模仿与背诵以及小组情景对话. 相似文献
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随着中国加入WTO与经济全球化的发展,社会对于一专多能的商务英语复合型人才的需求量也逐渐增强,各地高职院校也纷纷开设了商务英语专业。然而为了适应新形势的需要,商务英语人才的传统培养模式也亟待进行改革。本文主要从培养目标、课程设置、教学模式、师资队伍建设等方面分析了高职商务英语人才培养模式改革的途径。 相似文献
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文章采用2004年-2015年全国30个省、市自治区的数据（西藏除外）,结合空间计量的方法研究了国际R&D溢出对中国经济增长及全要素生产率的影响。从全国整体看,自主创新、对外投资以及出口贸易均能显著促进地区经济增长,但仅有进口贸易能显著提高全要素生产率;东部地区自主创新、对外投资、进出口贸易均能显著促进地区经济增长,而进出口贸易则对东部地区全要素生产率具有积极影响;中部地区自主创新和对外投资会促进该地区经济增长,而外商投资、对外投资以及进口贸易则能提升中部地区全要素生产率;对于西部地区,自主创新和进口贸易能显著促进地区经济增长,同时进口贸易还能显著提高西部地区全要素生产率。基于上述研究结论,提出我国各区域应采取不同的对外经济策略。 相似文献
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开展双语教学是随着经济全球化以及教育国际化的快速发展对我国开展高等教育提出的全新要求,此外,国际贸易专业作为外贸还有经济管理两类课程结合紧密度比较高的课程,开展双语教学是非常必要的。可是,从当前高职院校开展的国际贸易课程双语教学情况来看,其中存在较大的教学误区。本文主要针对这些误区进行分析,并且提出了具有针对性的改进意见。 相似文献