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英国教育家洛克说过：“一切教育都要归结于养成儿童良好的习惯。”培养良好的学司习惯,对于小学生一生的学习都有着至关重要的作用。英语是一门语言,要掌握英语,需要学习一定的语音、词汇、语法知识,而这些知识必须通过大量的听、说、读、写训练去获得,因此练就扎实的听、说、读、写基本功就显得尤为重要。所以要培养学生良好的听、说、读、写的习惯。 相似文献
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英语是一门工具学科。要掌握英语,除了需学习一定的语音、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功。小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯。 相似文献
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本文从"听""说""读""写"四个方面入手,谈谈如何引导和培养学生养成良好的英语学习习惯,以期达到有效提高学生学习效率的目的。 相似文献
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本文主要谈激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能,为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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创建和谐的师生关系,以激发学生学习英语的兴趣,使学生树立信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写等技能,形成综合语言运用能力,为其终身学习和发展打下良好的基础。 相似文献
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本文根据职业中专英语教学要求和社会及市场需要,提倡从中专生的特点出发,设置合理的英语学习课程.并详细讲述在授课过程中如何因材施教,调动学生的学习兴趣,培养学生逐渐养成良好的学习习惯,掌握有效的学习方法.从而达到听、说、读、写英语能力的全方位提高. 相似文献
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本文根据职业中专英语教学要求和社会及市场需要，提倡从中专生的特点出发，设置合理的英语学习课程。并详细讲述在授课过程中如何因材施教，调动学生的学习兴趣，培养学生逐渐养成良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。从而达到听、说、读、写英语能力的全方位提高。 相似文献
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英语是我国中学外语课的主要语种。中学英语教学目的是:通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,并为进一步学习打好基础。语音是语言存在的基础,英语语音教学是整个中学英语教学发展的起点,正确的语音是英语学习最关键的一步。 相似文献
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听力是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一,是获得其他语言能力的基础,也是高职学生最感困难的一项技能。提高学生英语听力能力利于说、读、写技能的提高,因此,在高职英语教学中,教师应该注重学生听力能力的发展,了解影响学生听力发展的各种因素,并且采取有效的方法逐一排除;同时,培养学生良好的听力习惯,提高学生的听力水平。 相似文献
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在英语学习的听、说、读、写四项技能中,听、说技能的使用要多于读、写技能的使用.大学英语听说课程旨在培养学生的英语综合应用能力,尤其是听说能力,使他们在今后的工作和社会交往中能有效使用英语进行交流.因此如何上好大学英语听说课,如何培养学生的听说能力是摆在大学英语教师面前的一个重要课题. 相似文献
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通过对小学英语学习习惯听说读写等方面的分析,论述了如何改善城市流动人口子女小学英语学习习惯弊端,提高城市流动人口子女小学英语学习能力,培养良好的习惯。 相似文献
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语音是语言学习的基础.良好的语音能够提高学习者的英语听、说、读、写等语言技能,而且也能够准确地传达自己的交际意图,提高交际的有效性.本文分析了高校英语专业新生的语音现状和其存在的问题,同时也提出了简单的解决问题的对策. 相似文献
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在英语教学中,许多教师与学生忽视了语言学习的一个重要方法——诵读。诵读是培养英语语感,全面提高学生听、说、读、写能力的重要手段。本文着重阐述了诵读对英语语言学习的意义和重要性。 相似文献
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高中英语写作教学中存在的问题——教师将听、说、读、写孤立开来,导致读与写的严重失衡,不利于学生英语写作水平的提高。所以,本文在研究了当今高中教学现状后,总结了一些行之有效的方法。如将听、说、读、写结合起来,以听、说、读来促进写作水平的提高;利用替换法来避免高错误率;注重作文评价方式;激发英语写作兴趣等。 相似文献
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本文通过对20种适用于非英语专业博士研究生的英语教材进行调查研究发现,目前博士生的英语教材与硕士生教材区分度不够,对专业英语缺乏重视,同时听说教材数量偏少。为此,笔者建议编写适合于博士生自身学术科研特点与需求,集培养博士生听说读写译能力为一体的专业性英语教材。 相似文献