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柳春杰 《现代教育管理与教学》2006,(5):32-33
传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。同时，随着高中思想政治教学改革的深入，教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。 相似文献
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高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高．主动参与意识不强。怎样调动学生的积极性和兴趣,是我们每个教师都应该思考的问题。本文从导入语、现代教学手段、语言、情境等环节浅谈了自己的看法。 相似文献
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传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师。而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然,随着高中思想政治教学改革的深入,我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。以下谈谈我对新课标理念下的思想政治课的教学应做好的几个方面： 相似文献
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高中政治新课程、新理念、新教法 总被引：1，自引：0，他引：1
传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端，特别是课堂教学中学生兴趣不高，主动参与意识不强的问题一直困扰着我们政治教师，而高中思想政治课程标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。当然，随着高中思想政治教学改革的深入，我们教师在课堂教学实践中又会遇到新的问题。那么，我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢？ 相似文献
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传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题,一直困扰着我们政治教师。而高中思想政 相似文献
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语言是社会生活中最普遍的交际工具,它能表达思想、交流感情、传递信息。在高中思想政治课教学实践中,学生运用政治学语言的能力差,突出表现在学生回答问题和测试的过程中,大量使用自创语言而忽视了政治学科语言的运用。因此,在高中思想政治课堂教学中,教师必须把握好课堂语言的三个维度,即语言的准确性、语言的艺术性和语言的教育性,给学生以示范。 相似文献
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课堂气氛是指在高中思想政治课堂教学中教师和学生所表现出的一种心理与精神状态,它直接关系课堂教学效果和学生的学习效率。在高中思想政治课堂教学中,教师是课堂的组织者,课堂气氛在一定意义上由教师决定。教师的教学理念、教学方法、教学技巧等都会影响高中思想政治课堂教学气氛。 相似文献
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<正>高中现行思想政治必修教材要探究的问题很多,如果每个问题都要进行探究,是不现实的,也是不必要的。如何科学选择探究问题,在有限的时间内实现教学目标,进而提高教学效率,是当前高中思想政治课堂教学的一个重要环节。本文就高中思想政治课如何科学设计探究问题提出一些建议,供一线教师在常规课堂教学中参考。一、高中思想政治课问题探究教学的困境"以学生发展为中心"是现行高中思想政治课程标准的核心理念。为此,人教版高中政治四个必修模块设 相似文献
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高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务。但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情。对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述。 相似文献
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付国林 《小作家选刊(小学)》2011,(4):34-34
传统的高中思想政治教学存在着课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题,这一直困扰着我们政治教师,而现行的高中思想政治新课程新标准为我们解决这一弊端提供了机遇。 相似文献
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课堂教学工作是教与学协调一致、互相合作的过程,是师生之间的一种有效互动。在高中思想政治课堂教学工作中蕴含了大量的理论性知识内容,且专业性的概念语言相对偏多,学生理解起来会显得有些吃力。对此,教师应当在日常课堂教学过程中加强教学语言的艺术性,合理、适当的应用好语言艺术,可有效增强政治教学工作的有效性,激发起学生的学习兴趣,促使学生学习的积极主动性能够被有效的调动起来。本文将就高中思想政治教师在日常教学工作中的语言艺术应用展开具体的分析。 相似文献
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高中思想政治课程作为素质教育的一个重要组成部分,思想政治教师不但承担着传业授道的任务,还在培养学生人格品德方面担负着重要的任务.但是高中思想政治课程抽象、枯燥,学生学习兴趣不高,高中思想政治教师要学会运用自己的教学语言,激发学生的学习激情.对此笔者从高中思想政治教师的教学语言应该科学准确、用语规范;奔放豪迈、激情洋溢;生动形象、深入浅出;节奏和谐、抑扬顿挫;语言简洁、突出个性等五个方面做了详尽的阐述. 相似文献
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杨叶婷 《新课程导学(上)》2023,(5):20-23
在高中思想政治新教材全面推行背景下,高中思想政治教师迎来了新时代课堂教学的“新课标新要求”“新教材新内容”“新教师新方式”“新学生新需求”等挑战。针对新教材带来的挑战,充分发挥高中思想政治课堂的有效性,培育好新时代中国特色社会主义接班人,成为政治教师长期探究和实践的重大教学课题。文章以Z市一中开展“立德树人”高中思想政治教学竞赛为例,从备好高中思想政治课、上好高中思想政治课两个角度,探索高中思想政治课堂教学的有效性。 相似文献
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正传统高中思想政治教学存在诸多弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不高,主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。那么,我们如何才能在新课程理念的指导下解决传统高中政治课堂教学的弊端和实践中遇到的新问题呢?我认为应该做好以下几点: 相似文献
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传统的高中思想政治教学存在着诸多的弊端,特别是课堂教学中学生兴趣不浓厚．主动参与意识不强的问题一直困扰着政治教师,而高中思想政治课程新标准的试行为我们解决这一弊端提供了机遇。但同时我们又清醒地认识到课程改革是一项复杂的系统工程,会受到各种实际条件的制约,需要充分的时间和经历深刻的变革过程。对于直接从事第一线的高中教师来说将面临很多的困惑,需要大家彼此不断地交流、探讨。现在我谈谈在新课程背景下对高中政治课教学的一些思考和尝试。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(24)
在新课程改革的要求下,高中思想政治课堂教育需要更加注重学生的主动探究精神和学习能力,因此议题式教学在高中思想政治课堂中被广泛推广应用,该教学方法可以促使学生主动参与到课堂教学讨论中,让学生的个性化思维以及对于教学内容的独特理解可以在教学中充分展现出来,促使学生全面发展,因此如何利用议题式教学就成为高中思想政治教师所需要解决的主要问题。将对议题式教学在高中思想政治课堂的应用展开分析探讨,强化教师对于议题式教学的认识与理解,提高高中思想政治课堂教学水平。 相似文献
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语言不仅是思想政治教育传播的工具,更是教育者在课堂教学中进行教学的最根本的方法,是教师交流离不开的手段.因为教师的任务是要通过语言来完成教育教学,所以,思想政治教育工作者语言有着提高教学有效性的作用.然而,在思想政治教育语言应用的过程中,存在着许多问题,例如教师语言形式逻辑不清晰,缺乏情感性、思想性、科学性、针对性等.... 相似文献
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在高中课程改革和课堂教学改革逐渐深入的背景下,广大一线教师和专家学者对当前高中思想政治有效教学进行了许多有益探索。本文对如何提高高中思想政治教学有效性问题作探讨。 相似文献
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在新课程改革的形势下,很多探究式、启发式高中思想政治新课程教学公开课脱颖而出。教师改变了过去传统的"满堂灌"方式,以提问讨论等形式增强师生之间的教学互动,创设和谐、激情的课堂氛围。"热热闹闹"的课堂教学,其教学效果如何,应引起教师的关注。高中思想政治课堂教学存在的问题 相似文献