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案例教学是管理类学科一种常见的教学方法,但在一般本科院校由于案例来源以及学生素质和教师水平的限制,导致其管理类课程案例教学效果大大降低。针对目前问题,文章从一般本科管理类课程一线教师角度出发,从案例来源拓展、课程设计、考核办法改革、师资培养、案例资源知识管理等角度提出对策,提升案例教学效率、提高教学水平。 相似文献
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管理专业的学科特性，决定了案例教学是提高本学科教学水平的有效途径，尤其适合于学生管理能力的培养与提高。在案例教学的实施中，应从教师素质的提高、教学案例库的组建、课程体系和教学方法的创新等多方面入手，全面提升管理案例教学的水平。 相似文献
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工程项目管理课程案例教学法探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
工程项目管理是现代管理学科中一门理论与实践紧密结合的新兴综合性学科,为提高工程项目管理课程的教学效果,必须重视和加强案例教学．通过案例教学法的适用性对工程项目管理课程的具体组织、教学的效果等进行分析,提出了在案例教学实施过程中应选择典型案例、充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用、做好案例教学的分析与总结、多种教学方法并用． 相似文献
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马燕翔 《山西财经大学学报(高等教育版)》2007,10(1):43-45
任何科学的教学方法只有被科学地运用于教学实践时,其效果才可以彰显。文章阐述了案例教学应用于管理学科的重要意义,指出了管理学科案例教学中存在的问题,并就改进管理学科案例教学提出了若干建议。内容主要有:要正确认识案例法与讲授法的关系,应规范管理学科案例教学的各个环节,对现行教学计划进行必要的改革,通过多种途径提高师资队伍水平。 相似文献
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论法学案例教学法若干问题 总被引：2，自引：0，他引：2
闫仁河 《阿坝师范高等专科学校学报》2009,26(2):94-95,102
法学是实践性学科,为了提高教学效果,教师必须采取案例教学方法。我们要认清案例教学方法在法学教学中的地位．正确选择和设计案例以及正确处理案例教学过程中的师生关系。 相似文献
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探究式案例教学是教师组织学生通过案例（特定的模拟情景）的调查、阅读、思考、分析、讨论和交流等活动,提高学生分析问题和解决问题的能力的一种教学方法。历史学科作为一门人文学科,与现实生活有着异常紧密的联系,如何把探究式案例教学应用于中学历史学科的教学, 相似文献
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案例教学法(casemethodsofteaching)可简单地界定为一种运用案例进行教学的方法,由教师和学员共同直接参与对案例的分析、讨论、评价、寻找对策。案例教学法自18世纪开始在大学中运用,到20世纪中叶被普遍应用于法律、医学、工商管理与行政管理等广泛领域的教学与培训中,现已成为大学教育、甚至中学教育的教学方法之一。也成为培养学员开放性思维,提高综合素质、获取职业技能的有效手段之一。经管学科的案例教学法,是指在经管学科教学中,通过教师引导学员自主分析和研究现有案例,培养学员动手能力和实际应用能力的教学方法。案例教学法在应用… 相似文献
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关于管理学本土化教学案例建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
李慧 《陕西广播电视大学学报》2007,9(2):80-82
案例教学作为一种教学方法得到广泛的推广和应用。但本土化案例数量少而且还存在着问题。为了提高管理教学质量,推进管理学学科的发展,本文提出本土化教学案例问题,对我国本土化案例建设思路和解决的途径进行了分析探讨。 相似文献
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案例教学法是目前公共管理学科普遍采用的教学方法,其本质是理论与实践相结合的互动式教学,也是公认的比较难掌握的教学法.一般而言,公共事业管理类课程案例教学中教师角色的有效性取决于教师需在案例教学的前阶段、课堂实施阶段、总结与撰写报告等阶段具有较强的专业能力和教学技能. 相似文献
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案例教学形式与管理学科的实践性相一致,通过案例教学的情景模拟可以提高学生分析问题和解决问题的能力。教师角色在传统教学和案例教学中差异很大,一堂精彩的案例讨论课,离不开教师角色的科学定位。教师是教学案例的提供者、教学规程的设计者,是案例教学实施中的控制者、倾听者、沟通者和引导者,还是案例教学效果的总结和反馈者。 相似文献
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浅论管理学案例教学中教师的角色定位 总被引：2，自引：0，他引：2
吴燕 《江西广播电视大学学报》2003,19(3):55-56
管理学是一门实践性、应用性很强的学科。学科的特点决定了管理学诸课程不能单纯采用“从理论到理论”的教学方法，而应加强贴近管理实践、具有生动性和可操作性、能系统培养学生思考和解决实际问题能力的案例教学。在实施案例教学中，教师充当了“编导”、“教练”、“顾问”、“联络员”的角色。 相似文献
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案例教学是指教师将真实、典型性的问题(事实)作为教学的情境提供给学生,引起学生对这个问题讨论,通过讨论进行学习的一种方法。案例教学是一种具有目标性、启发性和实践性的开放式教学方法。地理案例教学是案例教学在地理学科上的具体应用,是地理教师基于一定的教学目标和教学内容需要,选择特定的地理案例素材向学生展示,组织引导学生针对由案例引发的问题进行分析、探讨。 相似文献
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案例教学是经济管理类课程普遍采用的教学方法,在实际教学活动中如何真正有效地发挥案例教学的作用,已成为经济管理课程教师要研究的课题。本文结合作者的教学实践时案例教学作用、组织实施和应注意的问题进行了探索。 相似文献
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高校管理学案例教学改革探索 总被引：4，自引：0，他引：4
高等院校《管理学》案例教学是多方位培养应用型管理人才、提高学生综合能力的有效手段,它对于确保管理学课程教学质量和教学效果具有不可低估的作用。而目前《管理学》案例教学申存在许多问题与障碍,急需调整与改革。树立正确的教育指导思想、建立鼓励案例教学的管理制度、加大案例教学基础设施的投入、精心组织案例教材的选择与编写工作、不断改进管理学案例教学方法,形成教学、科研、实践良性循环,是解决问题的主要措施。 相似文献
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管理学科的理论来源于社会,作用于社会,具有很强的应用性。因此,学习不能仅限于对理论知识的认识和理解程度上,更重要的是锻炼提高自己分析和解决问题的能力。近几年为培养学生认识问题、分析问题和解决问题的能力,教师在管理类课程教学中越来越多地采用案例教学的方法,课堂教学、作业和考试中也越来越多地出现了案例分析这一较为特殊的题型。本文归纳总结了管理案例教学的目的、特点,管理案例的类型,以及教师及学生在管理案例教学中应扮演的角色。力图使学生能够认识案例教学对自身学习成长的意义,更好地把握教师在案例教学中的教学思路。 相似文献
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案例教学已经成为我国公共管理教育的显著特色,通过对MPA授课教师和MPA研究生进行问卷调查,发现MPA公共管理课程的案例教学在案例搜集、教师授课、学生参与及学校激励机制等方面均存在诸多问题。针对这些问题,提出通过建设公共管理精品案例库、加强案例教学方法培训、多角度培养学生决策能力、建立案例教学效果评估体系和案例教学激励机制等完善建议。 相似文献
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案例教学在化学教学论教学中的实践 总被引：3，自引：0，他引：3
案例教学是培养专业人才职业实践能力的有效教学方法。教师专业化发展要求高等师范学科教学论教学注重培养师范生教学实践能力。本文探讨了案例教学对教师教学实践能力培养的可行性、必要性与优越性，对案例教学在化学教学论教学中的运用作了介绍。 相似文献
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案例教学是一种引导学生分析现实生活的场景或案例,通过案例讨论等方式开展学习的教学方法。教学方法形式活泼,容易激发学生的学习兴趣;贴近实践,有利于培养学习者分析和解决实际问题的能力;同时能督促教师进一步更新知识、提高教学水平,有利于形成教师与学生之间的良性互动。 相似文献
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本科阶段的公共管理案例教学不同于公共管理硕士案例教学,这两个阶段的学生存在知识背景、社会经验上的差异,因此,需要准确定位本科公共管理案例教学。在实践中,本科公共管理案例教学存在的案例不符合教学需要、学生参与度低、教师案例教学方法不到位以及支撑条件不足等问题,需要从发挥教师主体角色、提升学生参与度以及配套相关软硬件设施几方面进行改革。 相似文献
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数学是一门需要思考的逻辑性学科,问题案例教学法是常用的数学教学方法。问题案例教学方法具有概括性、典型性的特点,运用于具体的教学过程中对学生学习能力的提高有很大的推动作用。作者结合多年教学实践,阐述了问题案例教学具体实施策略。 相似文献