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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
培养核心素养是英语教学改革的方向。英语核心素养主要包括学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化品格。在小学英语教学中,教师可以通过创设情境、设置问题、加强交往、引导阅读等多重路径,深耕英语课堂。在培育学生核心素养过程中实现英语学科的育人价值。 相似文献
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英语学科的核心素养,包含语言能力、学习能力、文化品格、思维能力四个维度。阅读教学是英语教学的主要内容,可以通过阅读教学,培养学生的英语核心素养。本文主要介绍了通过培养学生的阅读兴趣、提升学生的阅读能力、拓展学生的阅读视野三种方式,来提升学生的英语核心素养。 相似文献
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英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度,可见其涵盖范围之广。要想培养学生的核心素养,就要探究英语教学方法,以激发学生学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量。文章结合教学实践,对基于核心素养培养的英语教学方法进行探讨。 相似文献
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《考试周刊》2017,(14)
在现代的英语阅读教学中,培养批判性思维是时代的要求,培养起学生在英语阅读中的批判性思维,能够促进学生英语阅读的能力,同时,也可以促进学生在学习中的长远发展。特别是培养学生的核心素养,高中生英语的核心素养培养,就是培育其语言能力,学习能力,思维品质,文化品格。对于批判性思维的培养正符合了英语学科核心素养培育的客观要求。为此,本文首先大致描述了批判性思维的概念以及对批判性阅读的理解;其次,对我国英语教学的现状进行了描述,指出了目前英语教学中存在的问题;最后,针对这些问题,本文尽可能地提出了如何培养英语教学中学生的批判性思维的策略,尽可能地为我国的相关工作提供借鉴。 相似文献
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小学英语学科的核心素养实质就是学生学习英语学科的关键能力和必备品质,主要包括四个方面的内容:语言能力、学习能力、思维品质和文化品质。在长期的英语教学实践中,我们发现小学生好玩,长时间枯燥的讲解会导致他们在课堂上出现做小动作,开小差的现象。因此,我们必须探索一种符合小学生身心发展状况的教学方法,这样才有利于英语学科核心素养的培养。 相似文献
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徐子杰 《试题与研究：高中理科综合》2021,(29)
在教育改革不断推行的今天,培养学生的核心素养成为小学英语课堂教学的重要目标,也是落实立德树人的必然之路。在小学英语教学中,教师要以培育学生核心素养为目标优化教学方法,为学生提供良好的学习环境,采取多元化教学手段激发学生的英语学习意识,强化学生英语听说读写能力,促进学生英语综合水平的提升。鉴于此,文章结合具体教学实践,对指向核心素养的小学英语课堂教学展开探讨和论述,并提出几点可行的教学方法,以期能推动英语教学改革创新发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(12)
英语学科核心素养的培养应具体落实在英语教学实践中,英语作业是学生学习和运用英语的延续与反馈,基于英语学科的核心素养,有效地设计作业可以减轻学生的学习负担,在提高教学质量的同时,激发学生学习英语的积极性,为培养学生英语学科的核心素养提供了新的途径。 相似文献
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《海南广播电视大学学报》2018,(1):140-144
培养学生核心素养是当前深化教育改革的重大举措之一。在了解英语学科素养理论与深度学习理论基础上,探析深度学习模式对培养学生英语学科素养形成的影响作用;结合英语教学设计现实需求,从五个维度解析英语学科素养形成所必须的深度学习要求,为培养学生英语学科素养提供可参考借鉴的教学范式。 相似文献
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