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中国于1881年自建了唐山至胥各庄铁路,由于利用骡马牵引,被称为＂马车铁路＂,高中历史课把其作为一个反面事件来讲述。本文通过对此事件的论述,说明＂马车铁路＂乃是由李鸿章提出,并非清政府要求。＂马车铁路＂是中国铁路起步的一个过渡,而且＂马车铁路＂在19世纪其实是一个正常现象。对于＂马车铁路＂应该用正确的历史观给予评价,不能讥讽。 相似文献
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朱华贤 《中学生阅读(高中版)》2004,(1)
有这么一则近于黑色幽默的小故事———美国铁路两条铁轨之间的标准距离是1.47828米(4.85英尺)。这是一个很奇怪的标准,究竟是从何而来的?原来,这是英国的铁路标准,而美国的铁路最早是由英国人设计建造的。那么,为什么英国人采用这个标准呢?原来英国的铁路是由建电车轨道的人设计的,而这个1.47828米正是电车轨道所用的标准。电车轨道标准又是从哪里来的呢?原来最先造电车的人以前是造马车的,因而他们用了马车的轮宽标准。那么,马车为什么要用这个一定的轮距标准呢?因为如果那时候的马车用任何其他轮距的话,马车的轮子很快会在英国的老路上撞… 相似文献
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孟岩 《中学历史教学参考》2005,(5):27-27
一提到“马路”,人们一定会想:在古代,交通工具主要是马车,所以把马车走的路称作马路吧?这你就大错特错了。它既不是专供马走的路,也不是马车走的路,马和马车的关系并不大。其实,马路是为了纪念一个人的,即 相似文献
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李沐阳 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(Z3)
我最愿意去姥姥家，不只因为姥姥喜欢我，还因为我爱姥姥家附近的那条百年老街——中央大街。中央大街是哈尔滨的一条别具特色的步行街。这条用大青石块铺成的笔直的路一直通向风景优美的松花江畔的防洪纪念塔。街道两旁错落有致的欧式建筑，让你仿佛置身于国外的某个城市。各具特色的一家挨一家的商店吸引着南来北往的人们。我每次来这里都要去街道右侧的休闲区看看那辆铜铸的马车。那造型别致的马车、饱经沧桑的马车夫、疲惫的老马，都给我留下了很深的印象。让我这个在糖水里泡大的孩子，多多少少了解了从前人们生活的苦难。我爱这条老街… 相似文献
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杨颂庆 《黄河之声(科教创新)》2018,(5)
合唱《邮递马车》由日本作曲家古关裕而与词作家丘灯志夫作于1951年创作,歌曲生动形象的刻画了人们的期待和喜悦,本文从合唱角度的声部平衡和指挥语言来注重分析其艺术性和实践性。 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2007,(2)
在山东曲阜,我们踩在青石板铺就的小路上,饱览着礼仪之邦的胜景。迎面来了一辆马车,禁不住好奇心的驱使,我们高高兴兴地坐上马车,体味在孔子故里坐马车的感觉,与平时坐公交车的感觉还真不一样。 相似文献
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萧红 《青苹果(高中版)》2012,(3):47-48
三月花还没有开,人们嗅不到花香,只是马路上融化了积雪的泥泞干起来。天空打起朦胧的多有春意的云彩;暖风如轻纱一般浮动在街道上,院子里。春末了,关外的人们才知道春来。春是来了,街头的白杨树蹿着芽,拖马车的马冒着气,马车夫们的大毡靴也不见了．行人道上外国女人的脚又从长筒套鞋里显现出来。 相似文献
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朱晓娜 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z6):25-25
<正>一、激发歌唱兴趣,表现美音乐课的内容是丰富多彩的,它的最大特点就是通过艺术活动来激发学生的兴趣,培养学生的情感。作为一名音乐教师不能只满足于教会学生唱歌,更重要的是要启发学生准确地体会歌曲表达的感情和体现的艺术形象,从而进入歌曲的意境,用自己的真情去演唱。如在教学二年级歌曲《时间像小马车》时,首先从学生熟悉的"马"开始谈起,接着再引入"马车"的话题,部分学生由于没有坐过马车的经历,开始变得 相似文献
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吴辉华 《中学政治教学参考》2013,(Z2):68
蘧伯玉是真君子半夜,卫灵公跟南子对坐闲谈,忽听见王宫外,一辆马车远远驰来。从车轮与路面接触发出的声音可以推断,车上坐着一个人。马车一步步驶向宫门,车声稍稍停顿一下遂又响起来,之后的声音跟刚才有所不同,车上的人显然已经下车。马车经过王宫大门后,重新恢复了之前较为沉重的响声,可以推断,马车的主人又回到了车上。 相似文献
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