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1.
“叽叽叽……”一阵清脆的叫声把我从睡梦中惊醒。我立刻爬起来,打开窗户一看,一对活泼可爱的小燕子正站在奶奶家晾衣服的铁丝上,我顾不上穿鞋,光着脚跑进去给它俩开门。门开了,两只小燕子立刻飞进屋里,不一会儿,又飞出去了,落在铁丝上,面对面地叫了几声,我想:它们一定是在商量要不要在我家做窝。中午,我回来的时候,看见小燕子已经在衔泥了。我可高兴了,一吃完饭就去看它们垒窝。只见它们把衔来的泥粘在房梁上,就飞出去了,不一会儿,又衔来一个小泥球,继续往上粘。这样来回不知飞了多少趟,我只记得天天都能看到小燕子飞进飞出的忙碌的身影。… 相似文献
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“财富?有钱就是财富呗!”那可不一定,等你听完这个故事后,肯定会对财富有个新看法。在一座美丽的城镇里,有一座雕像耸立在广场上空,大家都称他为“快乐王子”。一天,王子见一只小燕子飞来,兴奋极了,他们成了要好的朋友。后来,王子发现街头有许多穷人很可怜,就把自己身上值钱的宝石送给了他们。慢慢地,冬天来临了,小燕子承受不住寒冷刺骨的北风和大雪,死去了。快乐王子被镇长暗算,那颗善良的心和小燕子一起飞入了天 相似文献
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《快乐王子》是鄂教版课标实验教材五年级上册的一篇童话故事。文章借助王子的眼睛展现了人民的苦难生活。王子有着一颗悲悯的心,他不忍心看着裁缝的儿子遭受疾病的煎熬;他怜惜有为的年轻人;他担心穷苦孩子的命运……于是,快乐王子求小燕子,让小燕子帮他把红宝石、两颗蓝宝石眼睛以及身上的金片送给城市里的穷苦民众。最后小燕子在寒冷的冬天,精疲力竭,死在王子的脚下,王子的心也随着小燕子的死裂开了。 相似文献
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英国作家王尔德的《快乐王子》,通过“快乐王子不快乐”的故事,深刻揭露了资本主义社会贫富不均的现象,读来感人至深。童话以王子为中心,赞扬王子把同情之心化作感人行为的精神;同时也描绘了王子的“使者”小燕子的动人形象。我们发现,小燕子的形象在童话中具有不可缺少的作用,正确理解小燕子形象的作用,对分析童话的主题有重要意义。小燕子在作品中最初是以天真快乐的形象出现的。他在大自然中流连忘返,竟没有和同伴一同南迁。他 相似文献
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在教学著名作家冯骥才先生的作品《珍珠鸟》一课时，我让学生给书上的插图题上合适的名字。（图上画的是一只可爱的珍珠鸟落在“我”的肩头睡着了，“我”幸福地看着它。）行间巡视时，我看见大多数学生题的是“信赖”、“幸福”、“温馨”等名字，而班上的中等学生杨亮在书上赫然写着两个字——“企盼”。当时，我心头一喜：嘿，终于有一个不同的声音了! 相似文献
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刘逸安 《小作家选刊(小学)》2006,(10)
小青蛙漫步在湖边。忽然,他看见远方飞来一群天鹅,落在湖面上,快乐地嬉戏。但是有一只天鹅离群独处,一直孤独地游来游去。小青蛙想:“我可以和他交个朋友哇。” 相似文献
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韩嘉姿 《快乐作文（低年级版）》2014,(18)
正春天到了,又看见燕子从南方飞回来了,我也又一次想起了那只小燕子。小时候,在我家的房檐下有一个燕子窝,里面住着两只燕子。每天看着它们飞进飞出,我的心里很是快乐。后来这两只燕子家里又添了新成员,但是我只闻其声,从未见过。那时的我总想看看那小燕子什么样,妈妈就是不同意。 相似文献
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刘逸安 《小作家选刊(小学)》2006,(6)
小青蛙漫步在湖边。忽然,他看见远方飞来一群天鹅,落在湖面上,快乐地嬉戏。但是有一只天鹅离群独处,一直孤独地游来游去。小青蛙想:“我可以和他交个朋友哇。”于是,小青蛙便上前说:“小天鹅,我叫青 相似文献
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教材落叶秋风起了,天气凉了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。树叶落在沟里,蚂蚁爬进来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在下面,把它当作小伞。树叶落到院子里,小燕子看见了说:“来信了,催我们快到南方 相似文献