共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
本所探讨的“莫”字问句是广义的，凡是有“莫”的问句，皆称为“莫”字问句。从形式上，我们将《水浒传》中的“莫”字问句分为“莫非”问句，“莫不”问句，“莫不是”问句和“莫”字问句(“莫”单独成词的问句)，并在此基础上对其结构及相关的语法意义进行简单地分析。 相似文献
2.
季南 《延边教育学院学报》2013,(5):10-12
“名词＋（之）＋动词或形容词性词语＋者”结构通常被持“定语后置”说的学者认定为定语后置的格式,本文拟对这两种“者”字结构进行句法分析,从而判定其在句中是否做定语。 相似文献
3.
张惠春 《晋城职业技术学院学报》2012,5(2):74-75
汉语句法分析在自然语言处理中已经得到广泛的研究,而动词短语是句法分析中的重要内容,所以对动词短语的识别是非常必要的。本文首先定义了述宾动词短语,利用规则对述宾动词短语进行了自动识别实验,实验结果达到了较高的精确率,表明规则是可靠的。 相似文献
4.
贺文丽 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2003,25(4):114-116
对“吃馆子”这类动宾结构的生成和理解，国内语言学界当前最具代表性的有三种分析：认知分析、句法分析和语用分析。这些分析都是从某个角度进行解释和说明，确有其合理性，但其局限性十分明显，我们应从全局入手，运用语用综观说和顺应论来把握这类特殊动宾结构的生成和理解。 相似文献
5.
6.
白彩霞 《兰州教育学院学报》2002,(1):33-41,54
本文从近年来王安忆小说中使用频率很高的“是”字结构入手，首先，分析了“是”字结构在其小说中的多种形式及其用法；其次，就这一结构产生的几个美学风格分别进行了详细论证；最后。指出“是”字结构是打开王安忆90年代以来小说文风之所以发生巨变的一个重要暗码。 相似文献
7.
8.
张兴良 《湖南广播电视大学学报》2008,(1):68-69
“坨”在汉民族共同语普通话中里用作量词的情况极少,而在宁乡方言中则是比较常见的量词。本文描述了宁乡方言量词“坨”的使用情况并将其与普通话进行对比,同时对“坨”字进行全面的句法分析。 相似文献
9.
本文运用认知语法参照点结构理论研究汉语“的”字结构（即：“名词短语／动词短语／形容词短语＋的”结构）,分析并发现了汉语“的”字结构是一种典型的参照点结构,作为该结构中唯一不变的成分,“的”字的模式义是凸显参照点关系。这一抽象的模式义在动词“的”字结构和形容词“的”字结构中体现为整体与部分的关系;在名词“的”字结构中体现为所有关系。这些关系构成了“的”字在汉语“的”字结构中的典型义。 相似文献
10.
张期 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2014,(2):87-90
“在”作为介词标记可以介引时间,介词“在”本身不表示时间,通常需要与能够表示时间的词连用,或者与表时间的词构成介词结构,引出事件的时间。从表时间的介词框架出发,依据不同的意义将表时间范畴的“在”字结构分为五类,对每一类进行句法分析,最后对留学生教学提出具体的教学建议。 相似文献
11.
12.
本文从语义、句法分析入手,结合大量语料对"果然"和"果不其然"进行了考察研究;同时探析了四字格"果不其然"的形成机制,力图以汉语本体研究为支撑,提出对外汉语教学中关于这两个词的教学建议. 相似文献
13.
“的、地、得”被认为是现代汉语中三个性质和作用不同的结构助词,它们在上百年的发展过程中,概念被逐步明确,使用却一直随意且混乱。但其中“的”字具有很强的包容性,在句中用“地、得”的地方常被写成“的”字。把这三个结构助词看成一个词。用“的”字甚至拼音字de表示是否具有可能性是一个值得探讨的话题。 相似文献
14.
袁书彦 《濮阳职业技术学院学报》2001,14(3):61-61
小学语文是一门基础学科，它将为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。因此，小学语文教学质量的高低直接影响学生的一生。小学语文教学的内容丰富而且复杂，就其基础性而言，应包括六项基本功，即“识、听、说、读、背、写”，我们称之为“六字经”，只要我们的教师认认真真、扎扎实实地念好了这“六字经”，学生踏踏实实地不折不扣做好这“六字经”，小学生的语文基础就会打坚固，语文能力自然也就会提高，而且可以终生受用。如何念好这“六字经”呢笔者谈一点粗浅的认识。一、“识”，即识字。这是最基础的，也是进行一切语文活动的前提… 相似文献
15.
贾燕子 《南阳师范学院学报》2002,1(1):45-46
郭锡良先生《介词“于”的起源和发展》是对古汉语虚词进行个案研究的一篇力作,但文中对甲骨文、金文中“于”字用法的归纳还有可补之处。喻遂生师据此做《甲骨文介词“于”用法补议》,对甲骨文“于”字的用法做了详细的补充。对西周金文“于”的用法尚可做以下补充:“于”带谓词宾语;“于”引进时间;“于”字结构的状语用法;“于”字结构的连用。另附“于”的动词用法。 相似文献
16.
介绍了当前句法分析的研究现状，利用《知网－中文信息结构库》作为知识库，结合当前汉语句法分析中的组块分析方法，提出了一种基于《知网》知识库的汉语组块体系。 相似文献
17.
陈寿义 《和田师范专科学校学报》2006,26(3):108-109
本文讨论庐江方言中“把”字和“给”字作为动词、介词的不同用法，揭示了它们间的关系，最后对“把”字句的歧义进行了简单辨析。 相似文献
18.
《诗经》中“所”字共出现51次，其用法可以分为两大类：一类是用作名词；一类是与动词等成分结合，形成“所＋V”结构。它已涉及到古代汉语中“所”字的各个主要用法。考察《诗经》“所”字的用法可知：1、《诗经》语言丰富生动，其语法体系亦较为完善；2、《诗经》的创作时代，古汉语语法已走出了原始时期，正在由简单、概括阶段向分工更精细、结构更严密、更成熟的阶段发展。 相似文献
19.
古人起名取字，方式多种多样，概括起来有以下几种。扣合式：名与字扣合严密，共同表示一个深刻内容。如屈原，名平，字原，扣合为“平原”。北宋散文家曾巩，字子固，扣合为“巩固”。并列式：名与字是同等事物或同一属性的两个方面。如孟子，名轲，字子舆，“轲”与“舆”都同车有关系。东汉文学家王充，字仲任，“充”与“任”属性相同。注释式：名与字有互相注释的作用，使道理讲得透彻，例如东晋葛洪，字雅川，有“大川洪涛”之意，寓有履行常规惯例，遵循和师法先贤道德规范之意，表达了远大的志向。同用式：名与字用相同的字表示，如… 相似文献
20.
赵家栋 《安徽广播电视大学学报》2003,(1):68-70
本文从对《中国古今地名大辞典》“合肥”亲关于“合肥”地名来源的说法质疑入手，运用了《尔雅》《诗经》中关于“肥”字的训释，推定“肥”具有“合”义，从而指出“合肥”地名来源说地悖谬。并试图从音韵学角度阐述“肥”是“会”的假借字，进而提出“合肥”地名来源的一种说法。 相似文献