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邓玉峰 《佳木斯教育学院学报》2013,(12)
目的:本文将2005年和2010年武陵山区少数民族地区3-5岁男童的体质状况进行对比研究,拟了解该地区男童体质的状况和发展趋势。方法采用分层整群抽样法随机抽取武陵山区少数民族地区3-5岁男童1157名,分别进行身体形态和身体素质测试。结果:4、5岁男童身高和体重2010年的测试较2005年的测试降低有统计学意义,身高最小差异为。4、5岁男童胸围都显著高于2005年对应的年龄组,差异有统计学意义。2010年测试5岁男童脉搏显著高于2005年测试的相应年龄阶段男童。2010年测试的3-5岁男童立定跳远的距离和网球投掷的距离都短于2005年测试的同一年龄阶段男童,且立定跳远、网球投掷的距离所用的时4、5岁男童差异有统计学意义。结论:经过5年的变化,武陵山区3-5岁男童体脂增加,身体素质整体下降。 相似文献
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黄亦磊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(3):66
爷爷送给我一盒火柴,它是长方体的.我拿出一根火柴,在盒子后面突起来的地方用力地划了一下,火一下子冒出来了,吓得我马上把火柴扔掉了.为什么火柴的头是红色的?为什么一定要划在突起的地方呢?妈妈和我查了字典才弄明白.原来火柴头是用三硫化二锑做的,突起来的地方有红磷,它们俩一摩擦就起火.我终于明白了. 相似文献
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小小的火柴盒里面也有大学问,比如用火柴摆图形,就是一件非常有趣的事。一天,宋老师拿了一些火柴分给胡湘萍、章彦琼和胡至芬三位同学,然后提出如下问题:“8根火柴能摆成几个正方形?”胡湘萍:“可以摆成1个或两个。”[图1(a),(b)]。章彦琼:“可以摆9个。”[图1(c)]宋老师:“还有其他的摆法吗?”同学们不语。宋老师:“这样吧,我再问一个问题,4根火柴能摆成几个正方形?”章彦琼:“4根火柴能摆成一个正方形。”宋老师:“如果在这个正方形上再加上两根火柴,能摆成几个正方形?”胡至芬:“又增加了4个小正方形,再加上原来那个大正方形,一共是5个正… 相似文献
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题1 四岁的男孩向爸爸要象火柴棒那样的小木棒,他知道火柴是不好玩的。爸爸就从盒子里拿出火柴,把火柴头削掉后给了儿子。奶奶批评爸爸说:“你怎么能损坏火柴呢?”妈妈听到了,又批评奶奶:“你怎么这样说呢!一盒火柴不过值一个戈比,算得了什么!”奶奶反驳说:“这决不是一个戈比的问题,而是怎祥爱惜东西的问题,火柴不是给孩子玩的,不能降低它的使用价值。”男孩听了奶奶的话,把火柴棒放在一边,对奶奶说:“奶奶,您给我买小棒,好吗?”奶奶答应了。第二天,奶奶把买来的小捧给了孩子,男孩非常高兴。 相似文献
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阳台上,我那上幼儿园大班的孩子正目不转睛地蹲在那儿,盯着手里捏着的一根火柴棒。大热的天,小家伙在搞什么鬼把戏?呵!原来他听说太阳的热会把火柴棒烧起来。我赶紧递给他一只放大镜。太阳的光被聚成一个小亮点,集中在火柴头上,“嗤”的一声,火柴头冒出火苗来。孩子红红的小脸上泛出了成功的喜悦。我又拿出奶奶的老花镜让他试试。原来,奶奶的花镜也有如此大的神力,居然也引着了一根火柴棒。摘下我的近视镜,它可没有这样的本领,但是把它和奶奶的花镜配在一起,却变成了望远镜,看清了老远老远的云龙山上的小亭子。妙极了!小家伙被这几块小镜片迷住了,不用说他还见过医院里 相似文献
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黄炜然 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(Z1)
嗨!火柴棒真的在水中动了起来!咦?这怎么可能?教室里传出一阵阵惊讶的叫声。这是怎么回事?原来,我们在进行一个让火柴棒在水中行走的实验。首先,老师将我们分组,两人一组,我和宇聪为一组。然后,老师给每组发 相似文献
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