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<正>李老师：说到“让生活更美好”的事物,你们首先想到的是什么？阿呆：我喜欢打篮球,打篮球不仅能锻炼身体,而且让我体会到团队协作的重要性,它让我的生活更美好。文君：我想到了赞美。每当我把一件事做得很好时,爸爸总会夸奖我,这时,我心里美滋滋的,感觉特别棒！李老师：阿呆结合自己的兴趣爱好,展现了运动的魅力;文君感受到了赞美的力量。这些生活中的点点滴滴都让你们觉得生活更加美好！ 相似文献
2.
<正>文君：等待着下课,等待着放学,等待游戏的童年……阿呆：文君,你怎么这么高兴啊,竟唱起了《童年》？文君：学习了第六单元的课文,让我想起了童年趣事。这次的习作“记一次游戏”更是让我回忆起小时候玩耍的场景。我可喜欢玩游戏啦！游戏除了能给我们带来快乐,还能锻炼我们的反应能力和运动能力呢！朱老师：文君说得对。提起童年生活,最有意思的就是玩游戏了。游戏有很多种类型：有集体游戏,也有单人游戏;有传统游戏,也有新编游戏;有室内游戏,也有室外游戏。丰富的游戏伴随我们度过快乐的童年时光。阿呆：但如果要把游戏写出来,我就不知道该如何下笔了……文君,你知道吗？ 相似文献
3.
<正>阿呆：哈哈哈……这幅漫画太有趣了！哈哈哈……这幅漫画也太搞笑了吧！朱老师：漫画是一种艺术形式,大多幽默风趣,有的意在歌颂赞扬,有的意在讽刺……画家通过夸张、比喻、象征等表现手法揭示事物本质,引人深思。阿呆：是啊,课本里也写到“漫画往往意味深长,能引发我们的思考”。但是,怎样写好漫画带给我们的启示呢？ 相似文献
4.
<正>张老师：今天让我们展开想象的翅膀,畅想一下二十年后的家乡是什么样子。阿呆：这个提议太有意思了！我们要从哪几方面展开想象呢？文君：我觉得要大胆想象二十年后的家乡发生了哪些巨变。比如环境有什么变化、人们的工作和生活有什么变化……阿呆：我猜想二十年后的家乡最大的变化是高科技的运用,在交通工具、生活环境、衣食住行等方面,都会有新的科技为之助力。 相似文献
5.
<正>文君：阿呆,我特别喜欢阅读这个单元的课文,因为它们都是古典名著中的片段。阿呆：是啊,我也喜欢读。很多情节都历历在目,我很想分享给我的小伙伴们。卢老师：阿呆,说说看,你想分享什么？阿呆：我想分享的内容太多啦！有的是给我留下深刻印象的人物形象,有的是让我深受触动的故事情节,还有的是让我深受启发的文字中蕴含的道理。 相似文献
6.
<正>张老师：同学们,你们一定听说过“科技改变生活”这句话吧。祖国的发展离不开科技,今天咱们就来聊聊关于科学的那些事儿,写一个科幻故事,将头脑中天马行空的想象记录下来吧！阿呆：什么是科幻故事？文君：我知道！科学加上幻想,并将故事融入其中。张老师：是的,简单来说,科幻故事以科学知识为基础,通过合理且大胆的想象,具体地展开故事情节。阿呆：这样的文章怎么写呢？ 相似文献
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<正>杨老师：阿呆、文君,今天我们一起来学习怎样写日记好不好？阿呆：好！什么是日记呀？文君：日记大概就是每天记录发生的事吧。杨老师：文君很聪明嘛,从字面上猜出了“日记”的意思。我们先来看看课本上的例子,大家想一想,日记和习作有哪些区别？日记可以写什么内容呢？ 相似文献
8.
<正>李老师：文君、阿呆,这次习作我们要来写一写“小小‘动物园’”,这个主题是不是很有意思呢？文君：是啊,题目中的“动物园”加了引号,一定不是真正的动物园,也一定很特别。李老师：我们先到课本中的“习作提示”里一探究竟吧。阿呆：“爸爸胖胖的,憨憨的,像一只熊”“姐姐游泳特别好,在水里像一条自由自在的鱼”……原来是要把家人想象成各种动物,这可太有意思了！ 相似文献
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<正>金老师：这段时间,我们一边学习课文,一边学着留心观察多姿多彩的生活,你们都观察了哪些事物？文君：我观察了操场上的桂花树。阿呆：我观察了我家的仓鼠。金老师：文君观察了植物,阿呆观察了动物。除此之外,大家也可以观察一处场景。文君：日落、课间十分钟都是场景。 相似文献
10.
<正>阿呆：快使用双截棍,哼哼哈兮……文君：阿呆,你的歌唱得好,没想到双截棍玩得也这么好。这算是你的拿手好戏吗？这次的习作你可有素材啦！阿呆：谢谢你的夸奖！李老师,文君说的“拿手好戏”是什么意思？李老师：一个人的绝活儿或绝招儿、特别擅长的本领,都可以称为“拿手好戏”。不论是演奏优美的钢琴曲,还是篮球场上高超的球技,十八般武艺,样样都可以叫拿手好戏。 相似文献
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<正>王老师：家乡是我们生活、成长的地方,二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿梭,到二十年后的家乡去看一看。先来看看题目,你们发现了什么？文君：题目“二十年后的家乡”提示我们想象的时间是二十年后,想象的场景和家乡有关。王老师：没错！文君抓住了“二十年后”和“家乡”这两个关键词。 相似文献
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<正>今天上活动课时,朱老师笑容满面地对我们说：“你们看过央视的《中国汉字听写大会》吗？”同学们异口同声地回答：“看过！”“那好,今天我们也玩一次汉字‘听写大会’的游戏！”朱老师话音刚落,同学们个个兴奋地鼓起掌来。朱老师首先说明游戏规则：“所谓汉字‘听写大会’,就是同学们根据我的提示,在本子上写出听到的词句。”“这太简单啦！”“就是,就是。快开始吧！”很多同学都迫不及待了。 相似文献
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<正>陈老师：同学们,今天我们开始学写小学阶段的第一篇习作啦！根据本单元的习作主题,大家先猜猜我说的是谁——两只耳朵像蒲扇,腆着肚子鼓又圆;大大咧咧常犯错,贪嘴偷懒样样全;肩扛钉耙不种地,助师西天取真经。阿呆：猪八戒！第一句是说他的外貌,我一猜就知道您说的是谁。陈老师：阿呆很聪明！文君,你来说说我还从哪几个方面描述了猪八戒呢？ 相似文献
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<正>文君：老师,什么是“世界文化遗产”？陈老师：世界文化遗产属于世界遗产范畴,是联合国教科文组织批准的文化遗产,以保存对全世界人类具有杰出普遍性价值的自然或文化处所。阿呆：我们中国有世界文化遗产吗？陈老师：当然有！北京故宫、敦煌莫高窟、秦始皇陵兵马俑等都是世界文化遗产,这些就是我们本次习作的选材范围。 相似文献
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<正>杨老师：阿呆、文君,在这个单元里我们一起游历了奇妙的童话王国,你们有什么发现吗？文君：在童话世界里,植物、动物不但和人一样会说话,而且有喜怒哀乐,真有意思！阿呆：童话故事里充满了丰富的想象,比如蟋蟀可以在牛肚子里旅行,像孙悟空在铁扇公主肚子里一样有趣;种子居然也有梦想;小女孩每划一次火柴,眼前都能出现不同的幻象。 相似文献
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阿呆是我的初中同学，刚开学的时候，彼此都很拘谨，可她却毫不客气的要我称她为“姐”。相识以后，觉得阿呆最大的优点就是脾气好。什么任性、吝啬、自私……在她身上一点都找不到。当我郁闷和烦躁的时候还会拿她“撒气”，不管被我怎么折磨，她总是乐呵呵地不生气，问我为什么这样对她，我大言不惭：“谁让你要我叫你姐了！”我以为阿呆是那种不爱哭也不会哭的那女孩。在我们初中的最后一场运动会上，我们班原定的８００米选手生病没法上场。老师打算放弃，可阿呆却自告奋勇要顶替上阵。我和她开玩笑：“平时你一副大家闺秀的样子，能跑下… 相似文献
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<正>张老师：同学们,你们看过漫画吗？喜欢哪些漫画？阿呆：我看过漫画《父与子》,特别有意思,我很喜欢。文君：我也看过一本漫画书,叫《很黏人很黏人的小骷髅》,非常好看。张老师：能说说你们为什么那么喜欢看漫画吗？文君：因为漫画图多字少,特别容易看懂,故事情节也很吸引人。阿呆：漫画里面的人物都特别夸张,非常有特点,我每次看都觉得很好笑。 相似文献
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我的老师？不是老掉牙的题目吗？有什么好写的？各位看官,少安毋躁！且细细品读这组文章,我们再发言吧！OK？ 相似文献
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<正>周老师：水乡小镇让我们赏心悦目,游乐场让我们兴奋不已,科技馆让我们流连忘返……每个人都有自己喜欢的地方,你们愿意推荐给大家吗？阿呆：愿意！可我喜欢的地方有很多,一时间竟不知推荐哪一个了。文君：我们可以先在脑海中多角度选材,再从中选择一处最特别的地方推荐给大家。我们可以写自己的“秘密基地”,如小菜园、小树林、果园等;写喜欢的游乐场,如水上公园、迪士尼乐园、滑雪场等; 相似文献
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<正>高老师：在第一单元的学习中,我们领略了郭沫若笔下高雅的白鹭、琦君笔下故乡的桂花、冯骥才眼中可爱的珍珠鸟,还有许地山描绘的花生,这些都是他们的心爱之物。你们的心爱之物是什么呢？阿呆：平衡车、乐高玩具,还有机器人娃娃。文君：要说心爱之物,那必定是我的专属印章,它对我来说有着非凡的意义。高老师：我们拥有的东西有很多,喜欢的也不少,但真正能称得上“心爱之物”的却不多,它一定是具有特殊意义或是能给你带来美好回忆的东西。 相似文献
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