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《小学时代》2014,(5)
<正>在信息技术走进课堂,网络媒体融入生活的今天,小学生接受信息的渠道非常广泛,他们比以前更"聪明"了,知道的东西更多了。他们中大多是独生子女,他们从小就养成一种以自我为中心的心理,从小就在赞扬声中长大,所以表现欲很强。在课堂上常常发言踊跃,无所顾忌。面对这样的孩子,怎样使他们的个性得到充分的发展,对新时代的教师而言是一个挑战。一、描述学生小H是个活泼外向的小男孩,数学成绩很不错,而且十分稳定。一年级刚进来的时候就引起了我们老师的注意,因为他常常滔滔不绝地和老师、同学分享他在书上或长辈那里看到或听到的内容,这个男孩子很聪明,很有灵气,老师和同学都非常喜欢他。开始注意他是因为不管是上课还是课后他总围着我问问题:"老师,你知道地球是什么形状的吗?""恐龙为什么会灭绝呢?"五花八门的问题常常从他嘴里脱口而出。有的时候我会不厌其烦地告诉他答案,有的时候我会假装糊涂故意问他:"这个问题我也不知道,你知道吗?"而他会非常乐意地、滔滔不绝地把他了解的讲给我听。有的时候我不能确定答案我会直接告诉他:"这个问题老师也不是很清楚,需要回家查一查,明天把答案告诉你吧。"他第二天一碰到我总会追着我问正确 相似文献
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九把刀 《中学生(作文版)》2015,(2):40-41
幼儿园时候的我啊,非常喜欢画画,每次幼儿园老师说要上画画课的时候我都非常非常地开心,因为全班同学会以最快的速度把他们的图画纸放在我的座位上,他们希望我帮忙构图、描边,他们会指定说这个图的左上角画一只怪兽或者右上角画一只恐龙等等。每次我被同学指派任务的时候,我都非常开心。因为我从小运动就很烂,功课也不行,而同学都用行动告诉我说,你非常会画画,所以会画画这一点就变成我人 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(Z1)
正有一封信很有趣,她问我:毕老师,你有没有自卑呢?如果有,具体是些什么呢?你如何对付你的自卑呢?我必须面对这个问题坦白交代。不但有,还很多。上中学时,我因为自己的外语成绩不好而自卑。那时我就读于北京外国语学院附属学校,很多同学的家长都是外交官,他们从小就受到外语的熏陶,可我父亲是军人,连一句外文的"你好"都不会说。因为这种自卑,有一段时间, 相似文献
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《小雪花(小学生成长指南)》2002,(9)
雪花姐姐：我是牡丹江市穆棱县八面通镇实验小学的一名学生。我很希望自己将来能干出一番事业。可是我现在有一个毛病，就是在做某事之前总以为时间很多，就一个劲儿地玩儿。可是时间快到了的时候我又一个劲儿忙。这个缺点耽误了我很多事情。我也在做事情的时候一再提醒自己要抓紧时间，可不知为什么还是犯老毛病。姜珊姜珊同学：读了你的信雪花姐姐为你感到高兴。高兴的是你能从小就立志做一番大事，而且对自己的缺点能看得很清楚。有的时候大人也未必能像你一样这么有志向，这么能看清自己的缺点。做事不抓紧时间，好多小朋友都有这个毛病… 相似文献
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易水寒 《阅读与作文(高中版)》2005,(4)
一位年轻作家初到纽约,马克·吐温请他吃饭,陪客有30多人都是本地的达官显贵。临入席的时候,那位作家越想越害怕,浑身都发起抖来。“你哪里不舒服吗?”马克·吐温问。“我怕得要死。”这位年轻作家说,“我知道,他们一定会请我发言可是我实在不知道该说什么,一想起可能要在他们面前丢丑,我就心神不宁。”“呵呵,你不用害怕,我只想告诉你——他们可能要请你讲话,但任何人都不指望你有什么惊人的言论。”马克·吐温的话对很多年轻人来说都是适用的。对于年轻人来说,由于一直渴望充分展示才情,当机会突然降临在他们面前的时候,很多人都会一下子… 相似文献
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我是一个新班主任，在班级管理方面力不从心，听朋友说他们学校有班主任学习与发展共同体而参加此群。我刚接触教师共同体，什么都不懂，论坛上的讨论基本上都是有经验的教师在发言，我就在一边看他们的精彩发言，这样我觉得自己的收获很多，每次参加活动都满载而归。但是因为老不发言，讨论前的课题和材料，主持人也渐渐不传给我。 相似文献
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课堂上,学生不但要听老师讲,还要听同学讲。因为课堂讨论是小学各科教学的一种重要形式,如果不注意听同学讲,讨论就难以开展,也就达不到讨论的目的。我在听课中发现有很多学生,特别低年级的学生,不注意听同学发言,别的同学发言时,有的还把手举着,他们对别人发言中的错误不去纠正,相同的观点不表示赞同,而是想说什么就说什么,相同的话也多次重复。有的则为自己没有被提问而惋惜。 相似文献
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刘志聪 《故事作文(高年级版)》2012,(3):52-53
记得一年级的时候,我刚开始学写作文。有一次,老师让我们写一次家务劳动。回家后,我咬着笔杆,坐在书桌前发呆。"写什么好呢?"我自言自语,"别的同学都写洗衣服,我也写这个吧!"于是,我拿起笔,一会儿就写完了。 相似文献
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我从1953年参加一荼直到前些年退休,一直担任中学的语言教师。语言这门课文题目由学生自拟,内容是写"一件事情教育了我"。按说还挺好写的。可是我们就发现有一个孩子,在试卷上写了1000多字,其中竟有7次开头,7次结尾,在每个结尾后面都写下"不要了"。我们都非常同情这个孩于,老师们说："咱们怎么把孩子逼成了这个样子,连瞎编都编不出来。"还有一部分孩子教学中积累的几点经验。一定要鼓励孩子写自己的真情实感。现在有很多孩子从小学起就背范文,等到考试时就往上套。有的时候会套不好或套不上,于是就瞎编。可有些孩子编也编不出来。… 相似文献
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"哈哈哈,哈哈哈!"我在狂笑。我要向全世界宣布一个惊人的好消息:我当上数学小组长啦!你肯定会不以为然:不就是当个小组长吗?有什么了不起;你可能也会不信:我这个小组的同学,他们的成绩可都是班上数一数二的,哪轮得到我这个"无名小辈"? 相似文献
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我的很多高中同学，也包括我，都有这种感觉：如果我一门心思想准备英语考试时，而身边的同学们则谈论上一门数学考试的内容，这总会本能地引起我的反感、紧张。但是我又忍不住想去听他们的谈论，毕竟他们也是跟自己实力相当的同学。这个时候就很郁闷，因为我们总是希望自己是对的，但又觉得别人说的也有道理。 相似文献
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